【正文】 下面我來(lái)唱歌，你們一起來(lái)做公車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的動(dòng)作。(教師邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車窗玻璃上面的雨水，司機(jī)叔叔又能看清前面的路了。師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。)三、完整欣賞歌曲并跟隨音樂(lè)表現(xiàn)，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣1．欣賞《公共汽車》視頻，感受歌曲及表演者動(dòng)作的韻律美。音樂(lè)磁帶或CD。三、看圖譜，用鈴鐺球演繹節(jié)奏?；顒?dòng)過(guò)程：1. 教師根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。提醒幼兒注意聽前奏，用最漂亮、最自然的聲音演唱?；顒?dòng)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。唱詞欣賞音樂(lè)的BC段。幼兒園小班音樂(lè)教案10設(shè)計(jì)意圖《綱要》中指出：在藝術(shù)活動(dòng)中要“讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己，體驗(yàn)用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)”。最后讓幼兒自己想想小雨滴還會(huì)落在哪里，它又是怎樣唱的，激發(fā)幼兒的觀察力，想象力，創(chuàng)造力。在認(rèn)識(shí)Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認(rèn)識(shí)Do寶寶，所以過(guò)程中的有些形式與認(rèn)識(shí)Do的時(shí)候有點(diǎn)相似，為了進(jìn)一步鞏固和讓幼兒認(rèn)識(shí)不同音的不同音高，所以在認(rèn)識(shí)Re的過(guò)程中，我還設(shè)計(jì)了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個(gè)音的不同音高位置，讓他們?cè)诮窈蟮母枨懈玫?、更?zhǔn)確的唱準(zhǔn)音高。辨別音高1）教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。音樂(lè)響起時(shí)，司機(jī)開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機(jī)后面與司機(jī)做一樣的動(dòng)作（打出一樣的節(jié)奏），到最后看誰(shuí)的汽車載的乘客多就算是贏了。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。出示“小朋友”圖片。幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)音樂(lè)磁帶?！氵€喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?——鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中，唱給大家聽。能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。二、基本環(huán)節(jié)談話，故事講述：小朋友們愛(ài)吃糖嗎？小朋友們?cè)缟掀鸫埠髸?huì)刷牙嗎？老師認(rèn)識(shí)的一個(gè)小朋友可喜歡吃糖了，而且經(jīng)常不刷牙。教學(xué)反思幼兒的年齡特征決定了幼兒對(duì)單一的教學(xué)缺乏興趣，同時(shí)注意力集中的時(shí)間也比較短，因此，我采用幼兒熟悉的歌曲及游戲?qū)?，激發(fā)幼兒的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚卡片?！皩氊悅儯姘暨@么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游，下面我們就去會(huì)游的魚好嗎？”（二）捉“活”魚教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗；其他幼兒當(dāng)漁夫。幼兒園小班音樂(lè)教案15《捉小魚》活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和 身體的平衡能力體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的能力。小朋友站成兩排當(dāng)上下兩排牙齒，分段唱，互換當(dāng)牙齒?；顒?dòng)過(guò)程一、開始部分復(fù)習(xí)：《哈巴狗》新增互動(dòng)游戲，請(qǐng)兩個(gè)小朋友面對(duì)面坐好，中間放數(shù)根琴錘當(dāng)肉骨頭，放音樂(lè)聽見汪汪兩聲就搶骨頭，最后看誰(shuí)搶的骨頭多則誰(shuí)獲勝。分辨高音和低音?！?qǐng)幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、CD。4）老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，鼓勵(lì)幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶。（二）認(rèn)識(shí)Re音聽Re的39?；顒?dòng)延伸讓幼兒想想幼兒小雨滴還會(huì)落在哪里，它又是怎樣唱歌的幼兒園小班音樂(lè)教案11設(shè)計(jì)思路：在認(rèn)識(shí)了Mi 、Sol、La三個(gè)音寶寶之后，小朋友對(duì)聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂(lè)知識(shí)越來(lái)越感興趣，從聽辯三個(gè)音的不同音高到聽辯五個(gè)音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時(shí)間和精力，但是，他們的時(shí)間和精力并沒(méi)有白花，因?yàn)樗麄儚倪@些音樂(lè)活動(dòng)中找到了樂(lè)趣。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的規(guī)則習(xí)慣）二．展開環(huán)節(jié)用闖關(guān)游戲進(jìn)行活動(dòng)（1）第一關(guān)用音樂(lè)魔法口令進(jìn)入課堂，用手模仿小雨滴，并初步了解雨的聲音（嘩啦啦唰唰唰滴哩哩噼啪啪）（激發(fā)幼兒的想象力，提升幼兒的身體運(yùn)動(dòng)能力，豐富語(yǔ)言表達(dá)能力）（2）第二關(guān)喊出小雨滴，通過(guò)小雨滴落下來(lái)會(huì)經(jīng)過(guò)身體，結(jié)合鋼琴，區(qū)分音區(qū)變化的特點(diǎn)，并拍打身體做出相應(yīng)的律動(dòng)?；顒?dòng)反思：在這節(jié)課上我的不足是還是有一些小朋友不會(huì)首兒歌，可能是我在這節(jié)課上沒(méi)有把握好不聽講的個(gè)別幼兒，沒(méi)有吸引他們的注意力。獵人叔叔去參加打氣球比賽，他是騎什么去的？怎么騎的你們來(lái)試試，還要說(shuō)什么呀？手還做了什么動(dòng)作？為什么要做這個(gè)動(dòng)作呢？看圖譜掌握A段音樂(lè)的關(guān)鍵節(jié)奏。熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。3. 表演歌曲。幼兒園小班音樂(lè)教案7活動(dòng)目標(biāo)：。師：剛才我們學(xué)習(xí)了《公共汽車》這首歌里的許多動(dòng)作，現(xiàn)在我們聽音樂(lè)來(lái)完整地做一做。寶寶哭的動(dòng)作你們會(huì)做嗎?師：把小手握起來(lái)放在眼前舞動(dòng)，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。師：聽!什么聲音?(播放雨聲音樂(lè))啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水，司機(jī)叔叔看不清路了，怎么辦呢?幼：可以用雨刮器。)師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做乘客上下車的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作請(qǐng)其他幼兒跟學(xué)。師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)做一做?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，其他幼兒可跟著學(xué)一學(xué)。幼：他們的手拉著扶桿。幼：我看到了小女孩、公共汽車。2．充分發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。幼兒園小班音樂(lè)教案6設(shè)計(jì)意圖：《公共汽車》是中央電視臺(tái)少兒頻道“智慧樹”欄目曾經(jīng)播放過(guò)的一首歌曲，它富有動(dòng)感，節(jié)奏明快，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)，于是我選擇此內(nèi)容設(shè)計(jì)了這個(gè)韻律活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）激發(fā)幼兒對(duì)雪花的興趣提問(wèn)：（1）冬爺爺給我們教室里送來(lái)了許多新朋友，它們是誰(shuí)？（小雪花）（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來(lái)，飄到了我們的教室里，一片、一片、又一片，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）（3）小雪花有幾個(gè)小花瓣？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。）幼兒園小班音樂(lè)教案5活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聽音樂(lè)做雪花飄的動(dòng)作。分段欣賞——表演第一段音樂(lè)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂(lè)。感受上幼兒園快樂(lè)的氛圍，愿意大膽地表演音樂(lè)。T：寶寶先干什么?接著干什么?最后怎么鍛煉? (分段唱歌曲，節(jié)奏合拍，再次唱歌曲，動(dòng)作表演)操作提示在本次活動(dòng)中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受鍛煉的樂(lè)趣，可用各種方法鍛煉身體，在初步會(huì)唱歌曲后，可將歌詞創(chuàng)編，并結(jié)合動(dòng)作表現(xiàn)作為后續(xù)活動(dòng)。教師或請(qǐng)個(gè)別幼兒在幕布后按節(jié)奏敲一種樂(lè)器幼兒園小班音樂(lè)教案3一、活動(dòng)目標(biāo)《寶寶不怕冷》的歌曲旋律，理解歌詞，愿意聽音樂(lè)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小型打擊樂(lè)器5種，幕布一塊。恩……歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》點(diǎn)點(diǎn)豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。點(diǎn)點(diǎn)豆豆音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分今天老師給小朋友帶來(lái)一首兒歌〈拉大鋸〉，小朋友仔細(xì)聽聽，歌曲里面發(fā)生了什么事情?(播放兒歌)二、基礎(chǔ)部分小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。幼兒園小班音樂(lè)教案15設(shè)計(jì)思路：記得有句話說(shuō)的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂(lè)的。（幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：小手說(shuō)爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點(diǎn)，一邊唱，一邊做動(dòng)作。二、基本部分：（一）幼兒學(xué)做律動(dòng)。師：我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)繪畫的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。整個(gè)活動(dòng)，我都采用遞進(jìn)式的提問(wèn)，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問(wèn)方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語(yǔ)言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。（四）活動(dòng)結(jié)束小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（放伴奏帶）“天黑了，我們和小動(dòng)物們說(shuō)聲再見！”幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，自然地離開活動(dòng)室，去戶外活動(dòng)。組織幼兒游戲，擴(kuò)展幼兒知識(shí)面。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）提問(wèn)：小鴨子是怎樣過(guò)橋的？評(píng)析：這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)短句“xxx過(guò)橋xxx”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。你們學(xué)過(guò)用紙這小碗嗎？那我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)一下用紙喜愛(ài)的39。：大大和小小玩得真高興，不過(guò)他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?幼兒園小班音樂(lè)教案11活動(dòng)目標(biāo)能會(huì)評(píng)出來(lái)好與壞。(4)聽音樂(lè)A段。指圖譜提問(wèn)。在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌（幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作）。讓音樂(lè)成為另一種語(yǔ)言，美化音樂(lè)課堂，美化音樂(lè)氛圍，美化課堂美感。我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師。教師用鋼琴，與幼兒配合創(chuàng)編歌詞？教師用鋼琴問(wèn)，幼兒跟著鋼琴回答。（3）男女分組學(xué)唱。師： 原來(lái)是《粗心小畫家》。我們來(lái)聽聽，都畫了什么？（1） 教師播放歌曲后半段。（1）教師播放歌曲前半段一次?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶，及PPT活動(dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入內(nèi)容。親子輪流當(dāng)樂(lè)師、歌唱家、舞蹈家。培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話?；顒?dòng)反思：大貓小貓是一首旋律簡(jiǎn)單，強(qiáng)弱關(guān)系分明的歌曲。那誰(shuí)為大貓伴奏合適？誰(shuí)為小貓伴奏合適呢？你是樂(lè)器的小主人，你要管好自己的小樂(lè)器。（幼兒們隨著音樂(lè)扮演大貓小貓。（小朋友們，你們好！我是大貓（小貓），今天我們給小朋友們帶來(lái)了一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽。師：“今天動(dòng)物園的大貓、小貓?jiān)陂_音樂(lè)會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們參加，我們一塊去聽聽吧！”（播放音樂(lè)，幼兒們開著小火車入場(chǎng)。首先，打擊樂(lè)器是幼兒喜歡的，我們可以借助打擊樂(lè)器來(lái)引導(dǎo)幼兒去表現(xiàn)音樂(lè)。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來(lái)。師：今天小朋友的爸爸媽媽來(lái)聽我們上課，高興嗎?我們唱首歌，歡迎他們吧! ：小朋友的媽媽很辛苦!每天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累啊!那小朋友們能不能幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)呢?小朋友要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小事做起，做個(gè)懂事的孩子。，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。同時(shí)，抓住了低年級(jí)孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生說(shuō)完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時(shí)學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了，這樣即起到了引導(dǎo)作用，有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說(shuō)，然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來(lái)教唱。教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。教師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺(jué)怎么樣？教師再次范唱歌曲第一段。幼兒園小班音樂(lè)教案3活動(dòng)目標(biāo)：初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌。幼兒獨(dú)立演唱1遍。師：“找不到好吃的怎么辦呢？請(qǐng)小豬們來(lái)幫我一起唱歌，也許我就能找到吃的了?；顒?dòng)準(zhǔn)備自制蛋糕、動(dòng)物圖片及相應(yīng)食物圖片。風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。教師用鋼琴刮奏，模擬風(fēng)聲。每人一片秋葉。每組的小朋友手里的樂(lè)器都不一樣，看看你手里的是什么樂(lè)器?我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來(lái)演奏好嗎?頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴膝蓋、腳 ――圓形――砂錘眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏教師與幼兒一起聽音樂(lè)演奏。培養(yǎng)幼兒 跟老師同伴一起游戲。能隨樂(lè)曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動(dòng)作。師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂(lè)器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來(lái)吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)該體育游戲。學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢。風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒會(huì)比較興奮，教師應(yīng)觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵(lì)幼兒形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)。樂(lè)意唱歌，感受小豬的可愛(ài)。提問(wèn)：肚子餓得咕咕叫，那怎么辦呢？好，媽媽先去找一找！教師第三次示范，邊唱邊做動(dòng)作。教師根據(jù)幼兒唱歌情況調(diào)控是否從蛋糕盒內(nèi)變出蛋糕。五、自然結(jié)束吃飽了，豬媽媽帶領(lǐng)小豬去散步。（三）學(xué)唱歌曲第一段。（五）幼兒將兩段歌詞連起來(lái)演唱。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）。關(guān)鍵在于能隨音樂(lè)完整的完成彝族表演活動(dòng)，有角色，有內(nèi)容，有道具等。，知道自己的事情自己做?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題《好媽媽》。“晾”手帕的動(dòng)作?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽音樂(lè)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒的興趣。師：“小朋友們快坐好，音樂(lè)會(huì)要開始啦！（大貓、小貓出場(chǎng)了）大貓小貓給小朋友們問(wèn)好。來(lái)，小貓們站起來(lái)。）：”有兩樣樂(lè)器也來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，它們想為大貓、小貓伴奏。）師：音樂(lè)會(huì)開始了，我們?nèi)ソo其它小動(dòng)物演奏吧！幼兒聽著音樂(lè)演奏出場(chǎng)。能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。親子合作演奏歌唱，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。師： 那他真的有那么神氣嗎？我們先聽聽看，他是怎么介紹自己的？也許你就能會(huì)發(fā)現(xiàn)他為什么那么神氣了?，F(xiàn)在你知道他為什么那么神氣了嗎？（什么東西都會(huì)畫）理解后半段歌詞.師：今天，神氣的小畫家丁丁帶來(lái)4幅畫，想作禮物送給小朋友。點(diǎn)出歌曲名稱.師： 現(xiàn)在丁丁還是神氣的小畫家嗎！幼：