【正文】 心 咚咚 咚| 1 1 5 5 | 4 4 4 |X X | X | X X | X |我 敲 鼓邊 噠噠噠（咚咚 噠 噠 噠 咚 咚 噠 噠 噠）5 | 5 1 |3 —| 5 5 | 5 1 | 2 —|小 鼓 真 好 玩 小鼓 真 有 趣X X | X | X X | X | X X | X |X— ||咚 咚 噠 噠 噠 咚 咚 噠 噠 噠 咚 咚 噠 噠 噠 噠第四篇：幼兒園中班音樂(lè)教案寫(xiě)好對(duì)于帶中班的老師是非常重要的?；顒?dòng)準(zhǔn)備：三種打擊樂(lè)（小鈴、圓舞板、鈴鼓）每人一份歡樂(lè)的小鴨子的律動(dòng)ppt、活動(dòng)音樂(lè) 設(shè)計(jì)思路： 前階段我們開(kāi)展了《春天來(lái)了》的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對(duì)幼兒園春天的小花園特別的感興趣，在小花園里幼兒欣賞著各種各樣美麗的花，玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械，在幼兒玩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里散步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音非常的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，幫助幼兒感受理解音樂(lè)，來(lái)體驗(yàn)每一個(gè)樂(lè)句。（音樂(lè)起）在游戲中理解樂(lè)句 師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙，你們大聲的來(lái)數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。（第二種）一樣嗎？（第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來(lái)試試看）師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來(lái)，開(kāi)始。2．幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽創(chuàng)編雨點(diǎn)落下和小花喝水的動(dòng)作。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，一起玩A段律動(dòng)。根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。師：你們聽(tīng)到了什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:與幼兒人數(shù)相等的小花和蝴蝶貼紙。教師:紅紅的桃花引來(lái)了小蝴蝶,現(xiàn)在老師做蝴蝶,我們一起來(lái)邊跳舞邊做游戲。三、結(jié)束部分幼兒隨樂(lè)完整玩游戲。二、基本部分教師邊做動(dòng)作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容教師提問(wèn),幼兒回憶井感知歌詞的內(nèi)容。教師在幼兒想出辦法后,可做一個(gè)用樹(shù)葉遮雨的動(dòng)作增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,順時(shí)針面向圈上行進(jìn)玩游戲一遍。已能合樂(lè)做蹦跳步活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分師幼圍坐成圓形。交換蝴蝶角色,再次變化桃花的位置進(jìn)行游戲。師:剛剛我們一起跳了一支小舞蹈《桃花朵朵開(kāi)》,現(xiàn)在我們真的讓桃花盛開(kāi),好嗎? 啟發(fā)幼兒將桃花貼紙粘在不同的身體部位并進(jìn)行游戲 教師:現(xiàn)在老師給每個(gè)人發(fā)一朵桃花,讓它開(kāi)在桃樹(shù)上,好看嗎?請(qǐng)你們也來(lái)找個(gè)和別人不同的地方,讓桃花開(kāi)一開(kāi)。通過(guò)討論、嘗試與練習(xí)，逐步掌握游戲玩法與規(guī)則。感受樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。三、結(jié)束部分 完整的表演A+B段完整的播放樂(lè)曲，教師跟著音樂(lè)逐個(gè)敲醒所有的小花并和幼兒完整表演整段樂(lè)曲。教師清唱A段音樂(lè)和幼兒一起練習(xí)，并樂(lè)句的結(jié)束部分清楚的唱出“滴答”。（活動(dòng)結(jié)束）歡樂(lè)舞曲這是一篇，要求活動(dòng)一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。進(jìn)一步感受樂(lè)句（1）看拍球來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏師：哦，這是什么？我來(lái)拍拍看。我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮（聽(tīng)音樂(lè)小指揮開(kāi)始進(jìn)行）（結(jié)束后教師彈1531）三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》 師：喳喳喳，喳喳喳……兩只小鳥(niǎo)也來(lái)和我們做游戲了，我們用好聽(tīng)的話來(lái)介紹一下這兩個(gè)可愛(ài)的小鳥(niǎo)好嗎？（音樂(lè)起，幼兒開(kāi)始語(yǔ)言節(jié)奏）師：哦，真好聽(tīng)，這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)介紹唱唱看，那什么是好聽(tīng)的聲音呢？（不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等）●幼兒演唱?；顒?dòng)目標(biāo)：會(huì)根據(jù)樂(lè)句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。這種做法不僅有利于兒童記憶歌詞、發(fā)展節(jié)奏和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，而且也能更好地幫助幼兒表達(dá)情感。同時(shí)，發(fā)散幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒嘗試以物代物，一舉兩得。）在討論的基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒探索尋找身體合適部位當(dāng)小鼓，并嘗試表演唱。⑴教師唱歌曲前半部分，幼兒接唱像聲詞部分。根據(jù)老師的分合暗示，快速反應(yīng)，唱準(zhǔn)“咚”和“噠”。引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。引導(dǎo)小朋友辨聽(tīng)和模仿火車開(kāi)來(lái)(由弱變強(qiáng))和火車開(kāi)走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。云兒象什么呢？天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的？它是靠誰(shuí)幫助忙的？天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的？（老師用詩(shī)歌的句子小結(jié)）二、感受、于是解詩(shī)歌：第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么？第二遍（第三遍）欣賞：云兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎么樣？第四遍欣賞：你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句？講給小朋友聽(tīng)好嗎？幼兒集體念詩(shī)歌。這節(jié)課遺留下來(lái)的需要改進(jìn)的問(wèn)題將會(huì)是我以后在音樂(lè)活動(dòng)中更應(yīng)該注意的問(wèn)題，它也將成為我進(jìn)一步提高自己的鞭策。師：現(xiàn)在我請(qǐng)我們的小朋友都來(lái)當(dāng)一回小小魔術(shù)師，我們跟著音樂(lè)來(lái)表演一次。(練習(xí)B段動(dòng)作)幼兒跟老師隨著音樂(lè)表演一遍。師：如果我開(kāi)車去郊游的時(shí)候，旁邊來(lái)點(diǎn)音樂(lè)，那心情會(huì)不會(huì)更放松或者更好呀!我們給爺爺來(lái)點(diǎn)音樂(lè)，讓爺爺更開(kāi)心的去郊游。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前談話活動(dòng)：豐富駭子的魔術(shù)表演經(jīng)驗(yàn)。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。教師：現(xiàn)在我們就先來(lái)欣賞一遍歌曲，小朋友們課要仔細(xì)的聽(tīng)啦！聽(tīng)完之后方老師是要提問(wèn)的。能夠根據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。師：你們的39。教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒?dòng)開(kāi)始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù)。四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。（4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》教師用彩蛋示范歌曲。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。教學(xué)反思：第一，談選材：《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強(qiáng)，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜師：玩具們排對(duì)了嗎？三、唱唱玩玩學(xué)唱歌曲。——播放《玩具進(jìn)行曲》伴奏主要提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子，你感覺(jué)怎么樣？讓你想到了什么？小結(jié)：這段音樂(lè)節(jié)奏清晰，旋律動(dòng)聽(tīng)，給人一種堅(jiān)定有力的感覺(jué)，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。幼兒園音樂(lè)教案中班第2篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。（5）師：我們的茶壺是什么樣子的啊？那壺柄長(zhǎng)在哪呢？壺嘴長(zhǎng)在這兒。通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作你們想不想都來(lái)喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。當(dāng)然本次活動(dòng)也存在不足，在教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有把握好重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)間分配，由于在理解歌詞歌詞這一環(huán)節(jié)中錯(cuò)將創(chuàng)編動(dòng)作設(shè)為重點(diǎn)，占用了大量的時(shí)間，以至于后面的學(xué)唱歌曲這一重要環(huán)節(jié)又沒(méi)有足夠的時(shí)間，顯得有些倉(cāng)促和先賓奪主，而且在創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，孩子們都那么積極的參與了，就應(yīng)該讓他們把自編的歌詞在集中大膽的表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到真正“創(chuàng)編歌詞”的目的?；顒?dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)師：有一首曲子想請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。過(guò)渡：你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢？還有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)清查的呢？請(qǐng)用你們的小耳朵來(lái)檢查一下吧！欣賞歌曲第三遍。活動(dòng)延伸：——更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份活動(dòng)過(guò)程：一、《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。（3）用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。（2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲?；顒?dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。(放錄音2遍)師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)