【正文】 手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè)，你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)講了幾句話給我們聽(tīng)。（音樂(lè)起）在游戲中理解樂(lè)句 師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙，你們大聲的來(lái)數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作?！窠處熼_(kāi)始做動(dòng)作（拍球、跳繩、打拳、打槍）問(wèn)：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，第二個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢？我是在什么時(shí)候變的呢（我是在一句的開(kāi)始來(lái)變動(dòng)作的，是一句話來(lái)變一個(gè)動(dòng)作）剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行？我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來(lái)變，我來(lái)給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。（注意：在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說(shuō)變）師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來(lái)試試看，我來(lái)做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎？那用什么來(lái)伴奏?。课易鲆环N小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來(lái)伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。進(jìn)一步感受樂(lè)句（1）看拍球來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏師：哦，這是什么？我來(lái)拍拍看。（第一種：x x x x）這是第一種啊，還有第二種啊，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這兩種有什么不一樣的。（第二種）一樣嗎？（第一種我是一下一下一樣快的，第二種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來(lái)試試看）師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來(lái)，開(kāi)始。敲鼓來(lái)感受節(jié)奏師：哦，真棒，這個(gè)游戲玩好了，我們來(lái)看看這是什么？（鼓）你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的？（鼓邊的聲音高，細(xì)）你們來(lái)拍拍手跺跺腳聽(tīng)聽(tīng)聲音是一樣的嗎？（不一樣）怎么不一樣？ 好，那么我們來(lái)做一個(gè)我敲鼓你伴奏的游戲，一定要看清楚我敲的是哪兒，鼓面是…… 鼓邊是……好，游戲開(kāi)始了。五、幼兒演奏（出示ppt、小動(dòng)物全部出示）師：我們看看馬路上都有什么？都有誰(shuí)來(lái)了？這些小動(dòng)物說(shuō)話的聲音是什么樣子的呢？你覺(jué)得哪種小樂(lè)器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這些小動(dòng)物是不是像我們說(shuō)的一樣，（出示樂(lè)器圖譜）哦，真的是這樣啊。師：那我們用小樂(lè)器來(lái)唱唱他們的聲音好嗎？那誰(shuí)來(lái)做小青蛙、小狗和小貓呢？我請(qǐng)數(shù)字寶寶來(lái)幫幫忙，誰(shuí)知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢？好我們一起來(lái)試試看。（幼兒操作）這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們馬上把自己的樂(lè)器寶寶變出來(lái)好嗎？（幼兒操作）六、活動(dòng)延伸： 剛剛你們演奏的真好聽(tīng)，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊(duì)，讓我們演奏出更好聽(tīng)的歌好不好。（活動(dòng)結(jié)束）歡樂(lè)舞曲這是一篇，要求活動(dòng)一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。第五篇：幼兒園中班音樂(lè)教案中班音樂(lè)《小雨和小花》教案活動(dòng)目標(biāo)，體驗(yàn)兩種不同風(fēng)格交替帶來(lái)的快樂(lè)情感。2．幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽創(chuàng)編雨點(diǎn)落下和小花喝水的動(dòng)作。3．幼兒通過(guò)音樂(lè)欣賞和律動(dòng)，體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)、小花圖片、下雨圖片 活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分 回憶下雨的場(chǎng)景師：小朋友都見(jiàn)過(guò)雨滴從空中飄落的樣子吧？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？二、基本部分完整欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲的節(jié)奏和韻律。教師隨完整的音樂(lè)在圖譜上完成節(jié)奏演示。圖譜示范幼兒欣賞A段音樂(lè)，嘗試用“滴答”來(lái)表示一個(gè)樂(lè)句的結(jié)束。嘗試用“滴答”來(lái)表示每個(gè)樂(lè)句的結(jié)束。教師清唱A段音樂(lè)和幼兒一起練習(xí)，并樂(lè)句的結(jié)束部分清楚的唱出“滴答”。請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)做老師的小花，進(jìn)行A段律動(dòng)。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，一起玩A段律動(dòng)。小花的眼睛要看著小雨，做出主動(dòng)迎接的樣子。自由結(jié)伴，一起玩A段律動(dòng)。欣賞B段音樂(lè)，一起玩捉迷藏游戲。教師示范怎么和小花捉迷藏。教師和幼兒一起嘗試玩“捉迷藏”。三、結(jié)束部分 完整的表演A+B段完整的播放樂(lè)曲，教師跟著音樂(lè)逐個(gè)敲醒所有的小花并和幼兒完整表演整段樂(lè)曲。幼兒自由結(jié)伴，隨樂(lè)完整表演A+B中班音樂(lè)《小蝌蚪》教案活動(dòng)目標(biāo)熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)、圖譜、視頻 活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分《小蝌蚪》視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。二、基本部分觀察小蝌蚪變青蛙的過(guò)程，重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲B段。引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲中的擬聲詞。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)蝌蚪變青蛙的動(dòng)作。感受樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。教師邊做動(dòng)作邊示范唱歌，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)?zhēng)煟盒◎蝌阶兂汕嗤芰?，他很開(kāi)心，所以要唱一首歌給大家聽(tīng)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱的什么？教師再次示范歌曲，應(yīng)道幼兒區(qū)分歌曲發(fā)音的不同之處。師：你們聽(tīng)到了什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。教師帶孩幼兒完整唱歌。師：現(xiàn)在我們一起完整地把歌曲唱出來(lái)。三、結(jié)束部分邊唱歌，邊玩游戲。教師講解游戲玩法及規(guī)則。中班音樂(lè)《桃花朵朵開(kāi)》教案活動(dòng)目標(biāo)悉樂(lè)曲旋律,能在樂(lè)曲的伴奏下和同伴合拍愉快地游戲。通過(guò)討論、嘗試與練習(xí)，逐步掌握游戲玩法與規(guī)則?；顒?dòng)中能明確指令,和同伴積極互動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:與幼兒人數(shù)相等的小花和蝴蝶貼紙。音樂(lè)CD、播放器。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)小舞蹈《桃花朵朵開(kāi)》。活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分幼兒圍成圓形,站位復(fù)習(xí)小舞蹈《桃花朵朵開(kāi)》。要求幼兒能跟隨音樂(lè)合拍有表情地做動(dòng)作。二、基本部分添加游戲內(nèi)容“桃花開(kāi)在我身上”,幼兒在末四句重復(fù)的時(shí)候練習(xí)節(jié)奏與造型。師:剛剛我們一起跳了一支小舞蹈《桃花朵朵開(kāi)》,現(xiàn)在我們真的讓桃花盛開(kāi),好嗎? 啟發(fā)幼兒將桃花貼紙粘在不同的身體部位并進(jìn)行游戲 教師:現(xiàn)在老師給每個(gè)人發(fā)一朵桃花,讓它開(kāi)在桃樹(shù)上,好看嗎?請(qǐng)你們也來(lái)找個(gè)和別人不同的地方,讓桃花開(kāi)一開(kāi)。教師做蝴蝶,飛到小朋友的身上找桃花,合作游戲。教師:紅紅的桃花引來(lái)了小蝴蝶,現(xiàn)在老師做蝴蝶,我們一起來(lái)邊跳舞邊做游戲。討論游戲規(guī)則:蝴蝶是在什么時(shí)候飛出來(lái)的。教師:蝴蝶一定要找準(zhǔn)地方,盡量粘在桃花的上面。教師和3位幼兒做蝴蝶,繼續(xù)游戲,熟悉規(guī)則。教師:這次我再邀請(qǐng)3位小朋友和我一起做蝴蝶,我們一起去采采花吧。改變桃花的位置,增加游戲合作的難度,繼續(xù)游戲。交換蝴蝶角色,再次變化桃花的位置進(jìn)行游戲。教師:我們把桃花的位置變一變,再來(lái)玩一玩。三、結(jié)束部分幼兒隨樂(lè)完整玩游戲。中班音樂(lè)《蘑菇傘》教案活動(dòng)目標(biāo)學(xué)唱歌曲,能合拍地做表演動(dòng)作并正確演唱歌曲,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“雨傘”。在游戲情景的提示下,理解并按歌詞內(nèi)容做游戲動(dòng)作。通過(guò)自我反思、評(píng)價(jià),注意傾聽(tīng)并逐步正確掌握歌詞。在行進(jìn)跑時(shí)注意控制速度,明確音樂(lè)停止時(shí)一把“蘑菇傘“下只能躲一只“螞蚱”的規(guī)則活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)CD、播放器。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)螞蚱、蘑菇等有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。已能合樂(lè)做蹦跳步活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分師幼圍坐成圓形。教師簡(jiǎn)單講述故事后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編螞蚱跳的簡(jiǎn)單動(dòng)作。二、基本部分教師邊做動(dòng)作邊范唱(清唱)歌曲第一遍,幼兒感知歌曲的旋律和內(nèi)容教師提問(wèn),幼兒回憶井感知歌詞的內(nèi)容。教師:歌曲里有小螞蚱,還有誰(shuí)?蘑菇對(duì)螞蚱說(shuō)了什么?做了哪些動(dòng)作?教師范唱(清唱)歌曲第二遍,通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。師幼坐在圓上,教師邊做動(dòng)作邊唱歌1~2遍,全體幼兒自由跟做動(dòng)作(原地不移動(dòng))。學(xué)玩游戲。幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,將椅子當(dāng)成蘑菇,邊唱歌邊做動(dòng)作一遍,唱到最后句時(shí)蹲下做躲的動(dòng)作,表示躲在蘑菇傘下了。教師提問(wèn)幼兒“唱到哪一句時(shí)做躲的動(dòng)作”,幫助幼兒明確游戲的規(guī)則。幼兒站到椅子圍成的圓圈外圍,順時(shí)針面向圈上行進(jìn)玩游戲一遍。教師重點(diǎn)提示幼兒每次跳三下幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作,唱到最后一句時(shí)迅速找到一張椅子蹲下做躲的動(dòng)作,表示躲在蘑菇傘下了教師做沒(méi)有找到蘑菇的小螞蚱,引導(dǎo)幼兒共同想出其他的躲雨辦法,如用一片葉子當(dāng)傘等。教師在幼兒想出辦法后,可做一個(gè)用樹(shù)葉遮雨的動(dòng)作增加“搶椅子”游戲,游戲1~2次。教師請(qǐng)幼兒閉上眼睛,并悄悄拿掉一張椅子。教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊玩游戲,引導(dǎo)沒(méi)有找到椅子的幼兒到圓圈中間,自己想出躲雨的辦法,并用動(dòng)作表現(xiàn),其他幼兒給予其鼓勵(lì)。三、結(jié)束部分幼兒評(píng)價(jià)、反思,進(jìn)一步準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌曲。教師請(qǐng)自認(rèn)為會(huì)唱的幼兒嘗試完整演唱歌曲。教師再次示范(根據(jù)幼兒掌握的情況,可以完整示范,也可 以只重點(diǎn)示范片斷),幼兒練習(xí)后再完整演唱。