幼兒園中班音樂教案(多篇范文)-資料下載頁
2024-11-22 23:09本頁面
【正文】 標(biāo)：會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面活動(dòng)過程：(一)入場(chǎng)：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等)，注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?二)主體部分：欣賞歌曲用動(dòng)作感受歌曲第一段(1)指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。(2)播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。(3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。(1)感受鼓聲強(qiáng)弱。指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。(2)欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。隨樂完整表演。第五篇：幼兒園中班奧爾夫音樂教案幼兒園中班奧爾夫音樂教案《鞋匠之舞》文 章 來 自 3 e d u 教育 網(wǎng)活動(dòng)目的:。、想象能力,節(jié)奏感等?；顒?dòng)準(zhǔn)備:道具(鞋匠的包)。音樂《鞋匠之舞》、《玩具兵進(jìn)行曲》。黑板、粉筆?；顒?dòng)過程:《玩具兵進(jìn)行曲》a教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏,變換動(dòng)作行進(jìn)。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì)運(yùn)用身體樂器的樂趣。b教師提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具,邊表演邊行進(jìn)。《鞋匠之舞》,老師模仿鞋匠,跟音樂節(jié)奏做縫和捶的動(dòng)作。:abb’。看圖示跟音樂做動(dòng)作,體會(huì)a縫的動(dòng)作及節(jié)奏。體會(huì)b和b’的節(jié)奏區(qū)別。4. 幼兒扮演鞋匠練習(xí)動(dòng)作,啟發(fā)幼兒在捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編,例如:不同方位的捶。:一半的幼兒扮演鞋匠,一半的幼兒扮演顧客。提出要求,鞋匠要利用各種語言或方法招攬顧客。顧客在a 時(shí)找鞋匠修鞋,b時(shí)伸出腳,跟著音樂節(jié)拍做出得意或滿意或不滿意的表情。一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)換腳。b’結(jié)束要付錢。第二次a 開始再換一位鞋匠修鞋。,創(chuàng)編不同的修鞋方法,再次游戲。,離開活動(dòng)室。文 章 來 自 3 e d u 教育 網(wǎng) 【溫馨提示】本文[幼兒園中班奧爾夫音樂教案《鞋匠之舞》]由網(wǎng)友共享，版權(quán)歸原作者所有,本站不承擔(dān)任何技術(shù)及版權(quán)問題。使用本文導(dǎo)致的任何法律爭議和后果，均得免責(zé)。如果有侵權(quán)行為請(qǐng)及時(shí)通知我們，我們會(huì)在第一時(shí)間為您處理！推薦更多精彩文章：幼兒園中班奧爾夫音樂教案——葡萄牙舞幼兒園優(yōu)秀教案、論文匯編：中班音樂活動(dòng)《啤酒桶波爾卡》中班音樂教案7中班音樂教案1中班音樂教案2第 15 頁 共 16 頁感謝您的瀏覽?。▋H供參考）第 16 頁 共 16 頁
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