【正文】 角色？，大貓出場的時(shí)候，小貓能不能動？（不能）同樣的，小貓出場的時(shí)候，大貓也不能都動哦?。簞倓偸悄泻缪荽筘垼F(xiàn)在我們女生也來扮演大貓，男孩則扮演小貓。四、幼兒使用樂器伴奏。，師：看，這里有那么多的腳印，這是誰的腳??？（大貓的腳印，小貓的腳印）一個(gè)腳印拍一下，我們來試一試。（大貓拍肩，小貓拍腿。）：”有兩樣樂器也來參加音樂會，它們想為大貓、小貓伴奏。那誰為大貓伴奏合適？誰為小貓伴奏合適呢？你是樂器的小主人，你要管好自己的小樂器?！埃ǚ治觯航處煶鍪镜膬煞N樂器分別是鈴鼓和沙球，幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓，為小貓選擇了沙球，并一致通過。幼兒分成兩組，一組演奏鈴鼓，一組演奏沙蛋，在教師指揮下初步練習(xí)演奏。提醒幼兒遵守輪奏的規(guī)則。）。師：我們來交換樂器演奏一遍吧?。ǚ治觯哼@個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的目的是為了讓每個(gè)幼兒都能使用不同的樂器給大貓、小貓伴奏。在樂器的使用、音樂強(qiáng)弱的表現(xiàn)上都顧及了全面，達(dá)到活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)。）師：音樂會開始了，我們?nèi)ソo其它小動物演奏吧！幼兒聽著音樂演奏出場?；顒臃此迹捍筘埿∝埵且皇仔珊唵?，強(qiáng)弱關(guān)系分明的歌曲。但有時(shí)就是太簡單了，反而缺少了點(diǎn)難度。通過音樂，引導(dǎo)著幼兒們?nèi)雸?，我選擇的是一首幼兒們耳熟能詳?shù)囊魳贰痘疖噥砹恕罚墒俏以谝龑?dǎo)的時(shí)候，節(jié)奏沒有踩準(zhǔn)，從而導(dǎo)致幼兒的節(jié)奏也均不穩(wěn)，在幼兒們?nèi)胱鶗r(shí)也有點(diǎn)亂。導(dǎo)致幼兒們的情緒都不太穩(wěn)，注意力也不太集中，馬上，我直接出示大貓小貓，吸引幼兒們的注意力，幼兒視線集中后，就馬上進(jìn)入到活動中去，在熟悉了歌曲之后，我讓幼兒選擇適合大貓小貓的樂器，讓幼兒們根據(jù)樂器的音色去選擇樂器，幼兒們用樂器進(jìn)行演奏活動。然而簡單的節(jié)奏，簡單的歌曲，幼兒們不一會就學(xué)會了，導(dǎo)致整個(gè)活動下來，沒有一點(diǎn)亮點(diǎn)，幼兒們的興趣也沒有被激發(fā)出來。在下次進(jìn)行活動時(shí)，我會把增加難度，幼兒們都喜歡有挑戰(zhàn)性的東西，在設(shè)計(jì)活動時(shí)，也要注重幼兒們的年齡特征，把活動設(shè)計(jì)的更富趣味性。幼兒園小班音樂教案7目標(biāo)：養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。準(zhǔn)備：相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。玩法：七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。孩子用筷子敲擊杯沿，聽一聽說一說像什麼音?家長引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。家長調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。親子合作演奏歌唱，家長鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。活動反思：幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個(gè)舞蹈?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。幼兒園小班音樂教案8活動目標(biāo)：，吐字清楚，唱好附點(diǎn)。，自然而然地感受到音樂帶來的樂趣，懂得學(xué)習(xí)要細(xì)心認(rèn)真，不驕傲。，能和同伴相互配合，共同完成表演。活動準(zhǔn)備：磁帶，及PPT活動過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入內(nèi)容。初聽音樂，熟悉丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼互相認(rèn)識。（教師播放伴奏帶作為背景音樂，利用談話與每位幼兒親近打招呼，認(rèn)識新朋友。）師： 小朋友，剛才我們在聽音樂的時(shí)候，認(rèn)識了一個(gè)新朋友,他是誰呢？幼：是丁丁。二、理解歌詞內(nèi)容，體會丁丁的驕傲自大。理解前半段歌詞.師： 第一次見到這位新朋友丁丁，你覺得他怎么樣？用一個(gè)詞說說。幼： 有點(diǎn)很神氣、有點(diǎn)很驕傲。師： 那他真的有那么神氣嗎？我們先聽聽看，他是怎么介紹自己的？也許你就能會發(fā)現(xiàn)他為什么那么神氣了。（1）教師播放歌曲前半段一次。（2）幼兒逐句回答，說出后教師出示圖譜內(nèi)容。如沒有回答出來，用暗示性提問。（ 小畫家丁丁畫畫用的是什么？彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆？一大把。小畫家對別人把口夸，他夸獎(jiǎng)自己什么？什么東西都會畫。）（3）教師完整清唱圖譜內(nèi)容?，F(xiàn)在你知道他為什么那么神氣了嗎？（什么東西都會畫）理解后半段歌詞.師：今天，神氣的小畫家丁丁帶來4幅畫，想作禮物送給小朋友。我們來聽聽，都畫了什么？（1） 教師播放歌曲后半段。幼兒說出畫的內(nèi)容。（2） 欣賞畫。師：4幅畫小朋友是都聽對了。我們一起來欣賞一下吧。（3） 咦，剛才小朋友在欣賞畫的時(shí)候，老師聽見一個(gè)聲音，是什么聲音呢？（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）幼： 有人在笑。師： 在笑什么呀？幼： 都畫錯(cuò)了！三、學(xué)唱歌曲，體會趣味。點(diǎn)出歌曲名稱.師： 現(xiàn)在丁丁還是神氣的小畫家嗎！幼： 不是，是粗心的小畫家。師： 原來是《粗心小畫家》。這就是我們今天學(xué)習(xí)的歌曲。我們來完整的聽聽這首歌。（1）激發(fā)幼兒興趣學(xué)唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。糾正唱得不準(zhǔn)的地方。你們想不想也來學(xué)一學(xué)這首歌呢？（2）提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。讓丁丁看看，誰是最神氣的小畫家？注意聲音和情緒，都要很神氣哦。（3）男女分組學(xué)唱?，F(xiàn)在，我想聽一聽女孩子畫家是怎么樣唱的？男孩子畫家又是怎樣唱的？（4）請幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演后，大家一起歌表演。剛才我看見有幾名小畫家特別的神氣，我要請他們上來扮演一下真正的小畫家。我們一起站起來，學(xué)學(xué)神氣的小畫家吧。四、創(chuàng)編歌詞。出示ppt8師: 小朋友，唱得真好聽！剛才老師聽見丁丁在說，他不想做個(gè)粗心小畫家，小朋友能不能幫助他呢。這些圖畫到底哪里錯(cuò)了呢？（1）幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分。師：那我們就一起用唱的方法來告訴丁丁怎樣改正吧。教師用鋼琴，與幼兒配合創(chuàng)編歌詞？教師用鋼琴問，幼兒跟著鋼琴回答?！?畫只螃蟹，幾條腿？八條腿?！?畫只鴨子，什么嘴？扁扁嘴。● 畫只小兔，什么耳朵？長耳朵呀?！?畫只大馬，什么尾巴？長尾巴?！?咦，這次他就畫對了?。?）完整跟鋼琴，把修改前后兩部分的歌曲完整表演唱。五、內(nèi)容小結(jié)。出示ppt9（播放視頻，隨著音樂結(jié)束課程）小朋友，丁丁現(xiàn)在很高興，現(xiàn)在他不再是粗心小畫家了！小朋友以后在做任何事情都要仔細(xì)、認(rèn)真，不然可是要鬧笑話的哦！活動反思：唱歌教學(xué)中，老師的目的都希望聽到幼兒優(yōu)美的童聲，可是有時(shí)候往往事與愿違。我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師。一節(jié)好的音樂，是會讓幼兒和聽課的老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優(yōu)美的童聲，這也是靠教師。在音樂教學(xué)中要充分發(fā)揮音樂教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養(yǎng)和提高，教師除了應(yīng)具備相關(guān)的專業(yè)知識深入挖掘音樂內(nèi)在本質(zhì)的美感因素外，教師上課的教態(tài)及語言對幼兒潛移默化的美感教育也是至關(guān)重要的。教師的服飾、儀態(tài)、言行舉止、情緒都對本節(jié)課都是很必要的，當(dāng)然最影響幼兒的還是教師的語言。在音樂課中需不需要過多的語言？或者是否可以用音樂來代替教師的部分語言？讓幼兒有更多的機(jī)會感受音樂的美，學(xué)習(xí)欣賞音樂。同時(shí)也可以減少教師一些不必要的語言，給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂成為另一種語言，美化音樂課堂，美化音樂氛圍，美化課堂美感。幼兒園小班音樂教案9活動目標(biāo)：在玩游戲的過程中，感知音樂的性質(zhì)，初步學(xué)會做游戲。培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則?；顒訙?zhǔn)備：兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：一、律動：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬?！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧?。顑焊?遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。啊！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽媽媽是怎樣唱的。寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動作）。在草地上一邊做動作一邊唱歌（幼兒即興隨機(jī)做動作）。寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的音樂）狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細(xì)的？（讓幼兒感知狼的可怕）聽著音樂學(xué)做狼的動作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。三、游戲《小兔和狼》。媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當(dāng)聽到狼來了，寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？五、結(jié)束部分。寶寶們真聰明，狼啊！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室幼兒園小班音樂教案10活動目標(biāo)：，用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏，幼兒園小班音樂教案熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)。，不和他人發(fā)生碰撞?；顒訙?zhǔn)備：圖譜一幅；音樂磁帶?；顒舆^程：，激發(fā)幼兒興趣。熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動起來不太方便，教案《幼兒園小班音樂教案熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)》。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！，按照音樂節(jié)奏指掛圖。指圖譜提問。(1)指圖(一)提問：告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳匪俣染徛?，聽起來很笨拙?(2)指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什么?(3)指圖(三)提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。，布置聽音樂任務(wù)。(1)聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂一樣嗎?大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)(2)聽音樂B段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)(3)用一個(gè)動作表示間奏是在休息。(4)聽音樂A段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎?(一樣)小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的39。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?幼兒園小班音樂教案11活動目標(biāo)能會評出來好與壞。鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度?；顒訙?zhǔn)備折紙圖解一張。彩色折紙數(shù)張?！缎⊥搿穬焊??；顒舆^程孩子們我們平時(shí)在家都用什么盛飯啊？哪能不能說說你們吃飯的小碗是什么樣子的?。恳鲋黝}。你們學(xué)過用紙這小碗嗎？那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下用紙喜愛的39。顏色來折小碗，我們折完以后看看那個(gè)顏色的小碗最好看。教師先講解折法，給孩子們示范折紙的折法，先讓孩子們認(rèn)真的看一遍。教師再給孩子們講解如何看折紙圖，讓孩子們看著折紙圖進(jìn)行折小碗。在孩子們進(jìn)行折紙的時(shí)候，教師要來回進(jìn)行巡視，幫助不會的孩子。等孩子們折完后，讓孩子們展示出自己的小碗，共同點(diǎn)評說說哪折的好？哪折的不好？拿著自己的小碗，說兒歌《小碗》，走出教室。兒歌：小瓷碗圓又圓，好像一只碰碰船盛熱菜盛熱飯，船兒開到我面前米飯香小菜鮮，啊嗚啊嗚全吃完活動反思《小手歌》是小班的一個(gè)音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。幼兒園小班音樂教案12設(shè)計(jì)意圖幼兒園語言活動教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢？幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時(shí)候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動物的知識，針對這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《小動物過橋》。活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)幼兒對語言活動的興趣。教會幼兒正確地說出小動物的名稱及其過橋的樣子。嘗試仿編短句“xxx過橋xxx”，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備幼兒對一些小動物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。一臺視頻儀及圖片制作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片）錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。場地布置：一平衡木當(dāng)作獨(dú)木橋及一座小熊的房子。各種動物玩具若干。活動過程（一）開始部分“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。今天小熊可高興了，因?yàn)榈葧河性S多的小動物要來給它慶祝生日，可是，到小熊家必須經(jīng)過一座小橋，小熊想：它們能過橋嗎？瞧！別擔(dān)心，誰已經(jīng)來到橋邊了？（小鴨）評析：以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡單又新奇。（二）基本部分利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌（1）老師出示小鴨子的圖片并生動、形象的演示小鴨子過橋。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）提問：小鴨子是怎樣過橋的？評析：這一問題的設(shè)計(jì)讓幼兒對短句“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。（2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）提問：聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？評析：這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)