【正文】 。這個動作怎么做呢?請你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說一說。真棒!師：下面我來唱歌，你們一起來做公車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的動作。(1)討論公共汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的，并用動作表現(xiàn)。二、遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編坐公共汽車的動作1．播放歌曲《公共汽車》，師幼一起自由做動作。3．觀察圖三。公共汽車的輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，帶小女孩去幼兒園。1．觀察圖一。2．“智慧樹”之《公共汽車》視頻(可通過百度搜索)。最后，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動視頻，將活動推向高潮。活動由三個環(huán)節(jié)組成，即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作、欣賞視頻。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機(jī)會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？（二）幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作提問：（1）小耳朵聽的真仔細(xì)，讓小雪花跟著音樂飄起來吧！（2）誰愿意把你學(xué)小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)做）（三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作提問：（1）千朵花、萬朵花，開在藍(lán)天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風(fēng)吹來了，小雪花會怎樣飄呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。廢報紙折好若干。鼓勵幼兒進(jìn)行紙的多種玩法，體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣。——小烏龜上幼兒園會發(fā)生什么事情呢？韻律《碰一碰》——現(xiàn)在小烏龜還害怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜開心的圖片）——我們也來找一個朋友做游戲吧。師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會先把什么伸出來呢？”教師根據(jù)幼兒的描述畫畫并做一做動作。）完整欣賞音樂。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》圖片兩張（烏龜害怕和高興）、圖譜若干。三、建議活動過程：（一）活動目標(biāo)：熟悉音樂的旋律，能根據(jù)音樂有節(jié)奏地做動作。小手、小手甩甩甩，天天鍛煉身體好。T：我們也來學(xué)學(xué)寶寶鍛煉身體好。二、活動準(zhǔn)備對冬天季節(jié)特征有一定的體驗。如：鈴鼓、碰鈴、木魚。教師在幕布后邊或放在身體背后敲3種幼兒熟悉的打擊樂器，請幼兒聽辨是什么樂器發(fā)出的聲音。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。感知切分音的唱法。師：天黑了，我們把指偶送回家里吧!下次再請他們過來玩。師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。幼兒學(xué)唱歌曲。師：那你們想不想也一起看看啊?幼：想(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)學(xué)唱歌曲〈點點豆豆〉。感受音樂游戲帶來的快樂。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。客人老師們看了也都想玩，現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。讓我爬的最最快一些。教師示范一邊唱歌一邊做動作師：好的，小朋友們真能干，都學(xué)會小手爬了。 ）幼：頭頂上。那么我們的小手可以用來做什么啊?幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。準(zhǔn)備好了嗎？師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準(zhǔn)確?；顒訙?zhǔn)備：身體部位的圖片若干；幼兒已有認(rèn)識身體部位的認(rèn)知經(jīng)驗。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快情緒，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。教師強(qiáng)調(diào)注意事項：鼓勵孩子要聽音樂邊唱邊表演；唱到一個一個抱著蘑菇時候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇；活動結(jié)束復(fù)習(xí)《小燕子》學(xué)燕子飛出活動室?；顒舆^程：請幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲旋律。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。通過本次活動，也讓我體會到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獲取的知識、信息也比較有限。（五）活動延伸在語言角中，為幼兒提供一些小動物圖片及幾張畫有獨木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》。附：幼兒創(chuàng)編作品兒歌：小動物過橋小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃。原來，它媽媽在兩年前被獵人給抓去了，小朋友，你們說說，我們應(yīng)該怎樣去幫助它們？”評析：不失時機(jī)地對幼兒進(jìn)行情感教育，讓它們知道我們應(yīng)該要保護(hù)、愛護(hù)小動物。“小動物順利地過了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽。（3）仿編短句“xxx過橋xxx”提問并組織討論：“請你們猜一猜，還有誰也會來給小熊慶祝生日，它們過橋是怎樣的？請小朋友用最好聽的一句話來講給老師和小朋友聽，好嗎？”（提示幼兒注意所提供的玩具動物）評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動物玩具開始自由的說“xxx過橋xxx”，這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。整個開始部分簡單又新奇。場地布置：一平衡木當(dāng)作獨木橋及一座小熊的房子。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。那如何讓幼兒用語言、動作、表情等方式來表達(dá)對此作品的理解，在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，仿編一句短句呢？幼兒對小動物有一種很特殊的感情，無論什么時候，什么地方，都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，利用實物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動物的生活習(xí)性和外形特征，使他們逐漸積累有關(guān)小動物的知識，針對這點，我設(shè)計了《小動物過橋》。兒歌：小瓷碗圓又圓，好像一只碰碰船盛熱菜盛熱飯，船兒開到我面前米飯香小菜鮮，啊嗚啊嗚全吃完活動反思《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。教師先講解折法，給孩子們示范折紙的折法，先讓孩子們認(rèn)真的看一遍。《小碗》兒歌。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。熊小小跳舞是什么樣的。音樂很慢、重不歡快。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)(2)聽音樂B段。)(2)指圖(二)提問：這是誰在跳舞?(小小)為什么?(3)指圖(三)提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，因為他覺得自己有點胖，活動不太方便，想多活動要和小小一樣靈活。小小很瘦，很可愛很活潑?；顒訙?zhǔn)備：圖譜一幅；音樂磁帶。四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？五、結(jié)束部分。三、游戲《小兔和狼》。啊！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽媽媽是怎樣唱的。培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。在音樂課中需不需要過多的語言？或者是否可以用音樂來代替教師的部分語言？讓幼兒有更多的機(jī)會感受音樂的美，學(xué)習(xí)欣賞音樂。這就是靠教師。五、內(nèi)容小結(jié)?！?畫只鴨子，什么嘴？扁扁嘴。這些圖畫到底哪里錯了呢？（1）幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分。剛才我看見有幾名小畫家特別的神氣，我要請他們上來扮演一下真正的小畫家。你們想不想也來學(xué)一學(xué)這首歌呢？（2）提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。我們來完整的聽聽這首歌。師： 在笑什么呀？幼： 都畫錯了！三、學(xué)唱歌曲，體會趣味。（2） 欣賞畫。）（3）教師完整清唱圖譜內(nèi)容。如沒有回答出來，用暗示性提問。幼： 有點很神氣、有點很驕傲。（教師播放伴奏帶作為背景音樂，利用談話與每位幼兒親近打招呼，認(rèn)識新朋友。，能和同伴相互配合，共同完成表演。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈。家長調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。準(zhǔn)備：相同的玻璃杯七個，筷子兩只，水若干。幼兒園小班音樂教案7目標(biāo)：養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，手口一致點數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。通過音樂，引導(dǎo)著幼兒們?nèi)雸?，我選擇的是一首幼兒們耳熟能詳?shù)囊魳贰痘疖噥砹恕?，可是我在引?dǎo)的時候，節(jié)奏沒有踩準(zhǔn)，從而導(dǎo)致幼兒的節(jié)奏也均不穩(wěn)，在幼兒們?nèi)胱鶗r也有點亂。在樂器的使用、音樂強(qiáng)弱的表現(xiàn)上都顧及了全面，達(dá)到活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒分成兩組，一組演奏鈴鼓，一組演奏沙蛋，在教師指揮下初步練習(xí)演奏。（大貓拍肩，小貓拍腿。三、練習(xí)歌曲節(jié)拍。），再次熟悉歌曲旋律師：貓咪的歌唱的可真好聽，我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來試一試。“（大貓的聲音很大，但是不可以喊；小貓的聲音很小，但要有聲音。，幼兒欣賞，感受演唱大貓、小貓的不同力度?！保úシ乓魳?，幼兒們開著小火車入場?！痘疖囬_了》、《大貓小貓》?！洞筘埿∝垺肥鞘【幗滩睦锏囊粋€歌唱活動，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，是一個很有趣的音樂活動。音樂又慢又輕時，又應(yīng)怎樣洗手帕。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。(已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂)?；顒又攸c難點：活動重點：能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動作。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。當(dāng)學(xué)生把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀(jì)大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。感悟及建議：思考一：脈絡(luò)清晰，談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。）。（六）教師唱第三段。鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。教師再次范唱，幼兒做動作，鼓勵幼兒參與演唱。我們來學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的?；顒訙?zhǔn)備：爺爺、奶奶的圖片各一張。提問：小豬請來了他的好朋友，我們看看有誰來了？他們都喜歡吃什么呢？我們先來請小狗吧！怎么唱呢？替換歌詞“小狗”“小貓”“小兔”。教師邀請個別幼兒上前演唱，進(jìn)行個別指導(dǎo)。完整跟唱2遍。（二）學(xué)習(xí)歌曲后4小節(jié)哈哈！大家一起唱歌就找到大蛋糕啦！你們快坐下，我們來吃大蛋糕吧！”教師打開蛋糕盒，發(fā)現(xiàn)里面沒有蛋糕。提問：一只小豬出來了，小豬怎么了？餓得肚子發(fā)出什么奇怪的聲音來？教師再次示范，邊唱邊做動作。活動過程一、聽音樂，律動進(jìn)場。能夠用自然的聲音演唱?！蔽?、結(jié)束部分。鼓勵幼兒大膽參與動作表現(xiàn)，游戲重新開始。請幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動作來表示。引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作。教師朗誦“秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。通過反復(fù)地感受使幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，知道名稱、對樂曲有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。師：我們現(xiàn)在來當(dāng)一回小音樂家好不好?我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己認(rèn)識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰能當(dāng)長一個能干的小音樂家好不好?(在仿編歌詞時老師用夸張動作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。打擊樂器。出示圖片，請幼兒認(rèn)識身體器官。通過唱歌認(rèn)識身體的各個器官，愛護(hù)自己和小朋友的身體。運用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒認(rèn)識節(jié)奏譜?；顒訙?zhǔn)備：一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》活動建議：教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞。能分辨和表現(xiàn)音的快慢。磁帶、錄音機(jī)活動過程：一、律動練習(xí)《日常生活模仿動作》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》二、發(fā)聲練習(xí)《講衛(wèi)生》《我們大家做的好》三、進(jìn)入情景。引導(dǎo)幼兒先聽老師范唱再請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。請幼兒猜想：秋葉跳得歡時，會發(fā)生什么事?再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。此時教師用鋼琴模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)寸，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時，幼兒放慢動作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動作。這時，教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在XX。幼兒園小班音樂教案2活動目標(biāo)理解歌詞、學(xué)唱歌曲。歡快的進(jìn)場律動音樂。（一）學(xué)習(xí)歌曲前4小節(jié)教師示范，邊唱邊做動作?！庇變焊枨?小節(jié)，邊唱邊找蛋糕。三、完整演唱歌曲。請幼兒站起來圍著蛋糕邊唱邊做動作。初次替換歌詞演唱。根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作并進(jìn)行表演。幼兒觀察圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)“奶奶”。幼兒邊做動作邊演唱歌曲。，并用動作來體現(xiàn)其內(nèi)容。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。，師總評。以親切的談話式開場，我認(rèn)為建立了和諧的師生關(guān)系，并一下子把心理咨詢師成績查詢學(xué)生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。幼兒園小班音樂教案5活動目標(biāo)：，快慢。，體驗音樂活動中的快樂。，錄音機(jī)。老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢?，小朋友認(rèn)真聽，仔細(xì)聽，老師會提問的喲!二、學(xué)習(xí)律動《洗手帕》。，練習(xí)兩種洗手帕的動作。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”!(啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動作來充分的表達(dá)勞動后的愉快心情)。師：我們大家都有一雙靈巧的手，請小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧!活動反思：開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。 通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應(yīng)怎樣洗手