【正文】 不是，是粗心的小畫家。讓丁丁看看，誰(shuí)是最神氣的小畫家？注意聲音和情緒，都要很神氣哦。師：那我們就一起用唱的方法來告訴丁丁怎樣改正吧。出示ppt9（播放視頻，隨著音樂結(jié)束課程）小朋友，丁丁現(xiàn)在很高興，現(xiàn)在他不再是粗心小畫家了！小朋友以后在做任何事情都要仔細(xì)、認(rèn)真，不然可是要鬧笑話的哦！活動(dòng)反思：唱歌教學(xué)中，老師的目的都希望聽到幼兒優(yōu)美的童聲，可是有時(shí)候往往事與愿違。同時(shí)也可以減少教師一些不必要的語(yǔ)言，給課程增加羅嗦、累贅感。寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動(dòng)作）。寶寶們真聰明，狼??！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室幼兒園小班音樂教案10活動(dòng)目標(biāo)：，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏，幼兒園小班音樂教案熊跳舞(優(yōu)質(zhì)課)。它們有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！，按照音樂節(jié)奏指掛圖。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)(3)用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息?；顒?dòng)過程孩子們我們平時(shí)在家都用什么盛飯啊？哪能不能說說你們吃飯的小碗是什么樣子的?。恳鲋黝}。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。（二）基本部分利用視頻儀，結(jié)合圖片，學(xué)習(xí)兒歌（1）老師出示小鴨子的圖片并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過橋?！痹u(píng)析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。兒歌：小動(dòng)物過橋小灰豬過橋嚕嚕嚕，小白鵝過橋戇戇戇；小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋蹦蹦跳。本活動(dòng)，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進(jìn)行活動(dòng)，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。活動(dòng)反思：在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品?；顒?dòng)過程：一、開始部分：教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位?？矗猛鎲?？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個(gè)游戲 “小手爬”?，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌 ？（教師一邊唱一邊做動(dòng)作）好聽嗎？小手準(zhǔn)備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。）師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個(gè)游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：指偶一個(gè)。(1)、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就不讓二妞去。幼兒園小班音樂教案2活動(dòng)目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)幼兒感受、辨別幾種打擊樂器的音色。將幼兒分成三組，各拿一種樂器。引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，熟悉歌詞。體驗(yàn)小烏龜?shù)谝淮紊嫌變簣@害怕的情緒，會(huì)跟著音樂做害怕“縮”的動(dòng)作。——教師輪流點(diǎn)小烏龜，被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。（評(píng)析：以游戲的形式，帶領(lǐng)幼兒在歡快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。錄音機(jī)及磁帶（快慢不同的音樂）。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好。目標(biāo)：1．感受樂曲的歡快節(jié)奏，能跟隨音樂大膽地創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車時(shí)的感受。師：你看到了什么?幼：公共汽車。師：小朋友在哪里?他們是怎樣的?幼：小朋友在公共汽車?yán)?。師：公共汽車開起來了，輪子是怎么轉(zhuǎn)的呢?請(qǐng)你們用動(dòng)作表現(xiàn)一下，并和旁邊的小朋友說一說。師：誰(shuí)愿意到前面來做一做公共汽車開門關(guān)門的動(dòng)作?(請(qǐng)兩到三個(gè)幼兒做動(dòng)作，教師選取其中幾個(gè)動(dòng)作讓其他幼兒跟學(xué)。(1)創(chuàng)編公共汽車雨刮器的動(dòng)作。寶寶餓了，哇哇地哭。4．幼兒學(xué)習(xí)完整的韻律表演。2．在美工區(qū)投放各種半成品材料，供幼兒制作或裝飾公共汽車用。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用手拍身體的任意部位，初步感受節(jié)奏的快慢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。(2) 幼兒練習(xí)演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒用最自然、最漂亮的聲音演唱，提醒幼兒注意聽前奏。通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ)：你知道這個(gè)氣球是誰(shuí)把它打破的，我們一起來看一看。五、利用視頻，創(chuàng)設(shè)“追氣球得紅旗”的情景，激發(fā)幼兒再次完整欣賞表現(xiàn)引導(dǎo)語(yǔ)：那個(gè)氣球是不是要飛走啦？那我們騎著我們的馬兒去追他？看看哪個(gè)小獵人追到它能把它打破就能得到一面勝利的小紅旗?；顒?dòng)過程（1）師幼問候（2）調(diào)整紀(jì)律用鋼琴伴隨《紀(jì)律操》調(diào)整紀(jì)律導(dǎo)入課堂主題（通過潛移默化法培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。小雨小雨雨落下來，落到我的膝蓋上，拍拍拍拍拍走它，小雨小雨快走開?；顒?dòng)準(zhǔn)備：八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；活動(dòng)過程：（一）練聲“小雞在哪里”幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調(diào)—F調(diào)練聲。（方法同上）D）Re和Do比，老師：這兩個(gè)音寶寶聽上去好象有點(diǎn)一樣，仔細(xì)聽聽他們倆誰(shuí)的聲音低誰(shuí)的聲音高？E）老師敲由這四個(gè)音組成的樂句，幼兒跟唱（老師指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音）幼兒進(jìn)一步感知音高1）老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？他們誰(shuí)住的最高，誰(shuí)住的最低？2）Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢？3）幼兒隨著老師在黑板上點(diǎn)的音高，用好聽的聲音唱出來。幼兒園小班音樂教案12活動(dòng)目標(biāo)：在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。（2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來了呀？”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱給大家聽，能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱?！處煼冻?，幼兒跟唱。幼兒園小班音樂教案14活動(dòng)目標(biāo)通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。八音琴，鼓。小朋友站成以一排當(dāng)牙齒，老師拍到哪個(gè)小朋友的頭哪個(gè)小朋友就趕快蹲下。如不及時(shí)治療，病變繼續(xù)發(fā)展，形成齲洞，終至牙冠完全破壞消失。幼兒開始自由的捉魚。幾十個(gè)夾子。由于幼兒對(duì)音樂的把握有一定的難度，特別是音樂中的高音和低音，我們不好向她們直接枯燥的講述，這樣他們既沒有興趣，也不會(huì)懂，也不符合大綱要求，那么，究竟如何讓他們理解呢？我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，使幼兒在音樂中結(jié)合游戲，結(jié)合肢體語(yǔ)言，去感受，去表達(dá)。有一天他牙痛，媽媽帶他去醫(yī)院看病，醫(yī)生對(duì)小朋友說：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”小朋友有點(diǎn)害怕，就把嘴巴張開一點(diǎn)點(diǎn)：“啊——”醫(yī)生看不見小朋友的牙齒，于是又鼓勵(lì)小朋友說：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”這一次小朋友有把嘴巴張得大大的：“啊——”醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有一顆大蛀牙：“原來你沒刷牙！”接著醫(yī)生又發(fā)現(xiàn)了好幾顆大蛀牙。初步了解預(yù)防蛀牙的小常識(shí)。建議幼兒對(duì)摘蘋果這一動(dòng)作非常感興趣，可多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒體驗(yàn)?zāi)M采摘的樂趣歌曲以集體演唱為主，如有個(gè)別幼兒不愿意參與演唱，不必強(qiáng)求，可允許他傾聽同伴教學(xué)反思：《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng)，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口，表演性很強(qiáng)。過程學(xué)唱歌曲。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey兒歌。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。規(guī)則：1）乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯(cuò)，一定要和自己的司機(jī)所做的動(dòng)作相同。（練習(xí)3次后，與個(gè)別幼兒打招呼）2）出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高?；顒?dòng)目標(biāo)：1）在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認(rèn)識(shí)音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高?！都o(jì)律操》我有一雙小小手，變呀變呀變呀變，變成一對(duì)小耳朵，豎起耳朵聽一聽。本次活動(dòng)是針對(duì)小班幼兒展開的，這一時(shí)期的幼兒具有想象力豐富，情緒化的特點(diǎn)，比如會(huì)將鋼琴低音區(qū)想象成大灰狼來了，將高音區(qū)清脆的聲音想象成小兔子蹦蹦跳跳，利用這一特點(diǎn)本次活動(dòng)通過鋼琴的音高變化，音樂律動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力和主動(dòng)性。三、完整欣賞音樂，騎上“真正的馬”打氣球。引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友帶來一段很好聽的音樂，我們一塊兒來聽一聽，看看你們能聽到什么？猜一猜?；顒?dòng)結(jié)束：對(duì)演唱好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其余幼兒繼續(xù)加油!和幼兒一起回憶歌詞的內(nèi)容，加深幼兒對(duì)歌曲的印象。(1) 教師站在花園中以講故事的形式將歌詞的內(nèi)容講給幼兒聽，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣。，并嘗試讓鈴鐺球發(fā)出好聽的聲音?；顒?dòng)過程：一、看圖譜，聽歌曲《小皮球》。師：紅果果、綠泡泡也帶著小朋友來開公共汽車了。你們想一想，這個(gè)可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)呢?師(小結(jié))：用擺手的動(dòng)作表示叫寶寶不要哭，把小手放到嘴巴上做了一個(gè)表示安靜的動(dòng)作——“噓!”究竟用哪個(gè)動(dòng)作更好呢?我來唱這一段歌曲，你們認(rèn)為哪個(gè)動(dòng)作好，就用哪個(gè)動(dòng)作表演。小雨刷是怎么刷的呢?師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動(dòng)作。)師：下面我來唱歌，你們一起用動(dòng)作來表現(xiàn)車門開開關(guān)關(guān)、乘客上上下下的情景。(教師邊哼唱該段歌曲，邊帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的情景。師：有一首歌是專門表現(xiàn)公共汽車的，這首歌里把公共汽車叫做公車。2．觀察圖二。3．人們乘公共汽車的圖片若干。其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)坐公共汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。（2）誰(shuí)愿意把大風(fēng)來小雪花飄的樣子做給大家看？（個(gè)別表演，其他幼兒學(xué)習(xí)）（3）學(xué)小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學(xué)著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚ㄋ模┯變核貉┗ㄌ釂枺海?）師：小朋友學(xué)小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？（2）老師介紹玩法：老師給你們準(zhǔn)備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒）（五）和小雪花做的游戲提問：（1）小朋友你們都變好了嗎？準(zhǔn)備游戲。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。（評(píng)價(jià)：教師根據(jù)幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜?shù)膭?dòng)作一一表現(xiàn)出來，是的幼兒從畫面中獲得直觀感受，幫助幼兒激勵(lì)理解音樂內(nèi)容。（三）活動(dòng)過程：韻律活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《烏龜游啊游》——出示圖片《小烏龜上幼兒園》，引出課題——小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@怎么樣啊?幼：有點(diǎn)害怕。引導(dǎo)幼兒使用拍、跳、滾等動(dòng)詞創(chuàng)編。三、活動(dòng)流程(一)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引出歌曲，T：現(xiàn)在是什么季節(jié)?北風(fēng)吹會(huì)發(fā)出什么聲音?北風(fēng)吹在身上有什么感覺?我們?cè)趺礃幼屪约鹤兊门推饋?(二)聽歌曲，理解歌詞。玩游戲：企么樂器在歌唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)練聲復(fù)習(xí)歌曲《快樂的動(dòng)物園》二、過程出示圖片，引起幼兒興趣看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方？哪里不對(duì)？引出歌曲名稱教師唱歌曲，幼兒第一次欣賞你覺得這是一首怎么樣的歌曲？教師唱歌曲，幼兒第二次欣賞詢問：你聽到了什么？理解：“顛倒”講述出歌詞中哪里是顛倒的。幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。(1)、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。我也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美好的回憶，讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥嫌螒虻乃囆g(shù)魅力。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。(教師鼓勵(lì)幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。師：對(duì)了，請(qǐng)?jiān)倮^續(xù)看這會(huì)兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動(dòng)作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了。活動(dòng)目標(biāo)：樂意參加音樂活動(dòng)，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。教師講解游戲玩法：每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán)，分別扮演蘑菇與小朋友。如果以后再次執(zhí)教這個(gè)活動(dòng)，希望能少一些遺憾。這里還有許多小動(dòng)物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧！（不斷投入新的動(dòng)物角色，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編?！拔覀儙衔野嗟倪@些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日，好嗎？那老師提一個(gè)小小的要求：請(qǐng)小朋友過橋時(shí)不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，并在過橋時(shí)用一句最好聽的話講出你們抱著的小動(dòng)物是怎樣過橋的。（4）出示小螃蟹，請(qǐng)幼兒說說、做做小螃蟹過橋的樣子提問：A、這是誰(shuí)呀？小螃蟹是怎樣過橋的？（提示語(yǔ)：小螃蟹是怎樣走路的？增加知識(shí)面，小螃蟹是橫著爬）B、還有誰(shuí)過橋也是爬爬爬的？評(píng)析：橫著爬這一詞的學(xué)習(xí)幼兒很難理解，通過動(dòng)作演示自然地解決了這一難點(diǎn)。各種動(dòng)物玩具若干。活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒積極參與兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。教師再給孩子們講解如何看折紙圖，讓孩子們看著折紙圖進(jìn)行折小碗。教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。小小跳了一遍舞?；顒?dòng)過程：，激發(fā)幼兒興趣。媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當(dāng)聽到狼來了，寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。活動(dòng)準(zhǔn)備：兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。讓幼兒唱出優(yōu)美的童聲，這也是靠教師?！?畫只小兔，什么耳朵？長(zhǎng)耳朵呀。我們一起站起來，學(xué)學(xué)神氣的小畫家吧。（1）激發(fā)幼兒興趣學(xué)唱歌曲。師：4幅畫小朋友是都聽對(duì)了。（ 小畫家丁丁畫畫用的是什么？彩色鉛筆。）師： 小朋友，剛才我們?cè)诼犚魳返臅r(shí)候，認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,他是誰(shuí)呢？幼：是丁丁?？傮w來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。玩法：七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。導(dǎo)致幼兒們的情緒都不太穩(wěn)，注意力也不太集中，馬上，我直接出示大貓小貓，吸引幼兒們的注意力，幼兒視線集中后，就馬上進(jìn)入到活動(dòng)中去，在熟悉了歌曲之后，我讓幼兒選擇適合大貓小貓的樂器，讓幼兒們根據(jù)樂器的音色去選擇樂器，幼兒們用樂器進(jìn)行演奏活動(dòng)。提醒幼兒遵守輪奏的規(guī)則。？女生適合扮