【正文】 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能準(zhǔn)確快速的抓到魚(yú)，在游戲中 不能碰到扮演魚(yú)兒的小朋友，只能碰到夾子。游戲：聽(tīng)鼓聲拍手（也可改成跺腳，點(diǎn)頭），鼓敲得慢則拍手也慢，鼓敲得快則拍手也快，鼓敲得重則拍手也重，鼓敲得輕則拍手也輕。仿編歌曲。（4）聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。（三）游戲《開(kāi)汽車(chē)》玩法：請(qǐng)2到3名幼兒扮演司機(jī)，用不同節(jié)奏作為不同的開(kāi)車(chē)方法。同時(shí)也找到了許多價(jià)值。不過(guò)，我在這節(jié)課上與幼兒的互動(dòng)多了，能以幼兒的思維方式去思考問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：flash視頻、圖譜?；顒?dòng)導(dǎo)入：先讓幼兒在設(shè)置的花園中游玩一下，教師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力，讓幼兒以輕松愉快的心情進(jìn)入活動(dòng)中?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鈴鐺球，節(jié)奏快的和慢的圖譜。你們同意用這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)嗎?師：那好，我來(lái)唱歌，你們一起來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。)師(小結(jié))：是用小手打開(kāi)和合攏的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)的動(dòng)作的，是用站立和蹲下的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)乘客上下車(chē)的情景的。師：小朋友在公共汽車(chē)?yán)?，有的坐著，有的站著。?zhǔn)備：1．“智慧樹(shù)”之《公共汽車(chē)》MP3音樂(lè)，一段表現(xiàn)雨聲的音樂(lè)。（4）小雪花有六個(gè)瓣，跟著風(fēng)兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來(lái)學(xué)學(xué)小雪花飄起來(lái)好嗎？（5）小雪花飄的這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！鍪緸觚敋ぁ＠纾盒∧_小腳踢足球，天天鍛煉身體好?；顒?dòng)過(guò)程：教師出示樂(lè)器，如：鈴鼓、碰鐘、木魚(yú)、三角鐵等，讓幼兒看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，記住它們的名稱。(2)、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn)，孩子們非常喜歡的快樂(lè)手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉，把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂(lè)，讓孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)游戲中，發(fā)展他們的音樂(lè)感受力，〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌，孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn)，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。小朋友們真棒，這也難不倒你們。老師說(shuō)什么，小朋友就點(diǎn)什么。準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)色的蘑菇頭飾及花環(huán)。評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個(gè)活動(dòng)推向了xx。（2）出示小花貓（幼兒先說(shuō)，老師后操作）提問(wèn)：聽(tīng)！誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了？想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的？評(píng)析：這兩句的提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“xxx過(guò)橋xxx”的結(jié)構(gòu)句式。幼兒園小班音樂(lè)教案12設(shè)計(jì)意圖幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。(1)指圖(一)提問(wèn)：告訴我這是誰(shuí)在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳?lè)速度緩慢，聽(tīng)起來(lái)很笨拙。寶寶，聽(tīng)！什么音樂(lè)？誰(shuí)要來(lái)了？（彈奏2句狼的音樂(lè)）狼的音樂(lè)聽(tīng)上去是快的還是慢的？是粗的還是細(xì)的？（讓幼兒感知狼的可怕）聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)做狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。一節(jié)好的音樂(lè)，是會(huì)讓幼兒和聽(tīng)課的老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的?，F(xiàn)在，我想聽(tīng)一聽(tīng)女孩子畫(huà)家是怎么樣唱的？男孩子畫(huà)家又是怎樣唱的？（4）請(qǐng)幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演后，大家一起歌表演。幼兒說(shuō)出畫(huà)的內(nèi)容。初聽(tīng)音樂(lè)，熟悉丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼互相認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?！埃ǚ治觯航處煶鍪镜膬煞N樂(lè)器分別是鈴鼓和沙球，幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓，為小貓選擇了沙球，并一致通過(guò)。）師：”大貓是怎么叫的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)，小貓又是怎么叫的，學(xué)一學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)：，初步根據(jù)根據(jù)圖譜為樂(lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏。在樂(lè)曲的最后一句，我們要雙手舉起來(lái)并且要大聲的說(shuō)：“晾起來(lái)”!(啟發(fā)幼兒在樂(lè)曲曲末時(shí)邊說(shuō)“晾起來(lái)”邊做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)充分的表達(dá)勞動(dòng)后的愉快心情)。，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。請(qǐng)幼兒站起來(lái)圍著蛋糕邊唱邊做動(dòng)作。歡快的進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)音樂(lè)。請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事?再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞。通過(guò)唱歌認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官，愛(ài)護(hù)自己和小朋友的身體。通過(guò)反復(fù)地感受使幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，知道名稱、對(duì)樂(lè)曲有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)，游戲重新開(kāi)始。提問(wèn)：一只小豬出來(lái)了，小豬怎么了？餓得肚子發(fā)出什么奇怪的聲音來(lái)？教師再次示范，邊唱邊做動(dòng)作。提問(wèn)：小豬請(qǐng)來(lái)了他的好朋友，我們看看有誰(shuí)來(lái)了？他們都喜歡吃什么呢？我們先來(lái)請(qǐng)小狗吧！怎么唱呢？替換歌詞“小狗”“小貓”“小兔”。鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。感悟及建議：思考一：脈絡(luò)清晰，談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。(已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂(lè))。然后，通過(guò)老師的示范，根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的韻律。《火車(chē)開(kāi)了》、《大貓小貓》。），再次熟悉歌曲旋律師：貓咪的歌唱的可真好聽(tīng)，我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來(lái)試一試。在樂(lè)器的使用、音樂(lè)強(qiáng)弱的表現(xiàn)上都顧及了全面，達(dá)到活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。家長(zhǎng)調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂(lè)曲，激發(fā)孩子演奏興趣。幼： 有點(diǎn)很神氣、有點(diǎn)很驕傲。師： 在笑什么呀？幼： 都畫(huà)錯(cuò)了！三、學(xué)唱歌曲，體會(huì)趣味。這些圖畫(huà)到底哪里錯(cuò)了呢？（1）幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分。在音樂(lè)課中需不需要過(guò)多的語(yǔ)言？或者是否可以用音樂(lè)來(lái)代替教師的部分語(yǔ)言？讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)感受音樂(lè)的美，學(xué)習(xí)欣賞音樂(lè)。四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：剛才寶寶用了逃跑、躲起來(lái)的方法對(duì)付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對(duì)付老狼？五、結(jié)束部分。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎?大大跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的?(慢、重不歡快)(2)聽(tīng)音樂(lè)B段?！缎⊥搿穬焊琛Ｊ褂變憾酶枨脑溨C幽默之處?！靶?dòng)物順利地過(guò)了橋，來(lái)到了小熊家，它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說(shuō)一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒較多地處于被動(dòng)地位，獲取的知識(shí)、信息也比較有限。教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)：鼓勵(lì)孩子要聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊表演；唱到一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇時(shí)候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇；活動(dòng)結(jié)束復(fù)習(xí)《小燕子》學(xué)燕子飛出活動(dòng)室。那么我們的小手可以用來(lái)做什么啊?幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……師：老師的小手不僅會(huì)做這些事情，還可以在身上爬。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。師：天黑了，我們把指偶送回家里吧!下次再請(qǐng)他們過(guò)來(lái)玩。如：鈴鼓、碰鈴、木魚(yú)。三、建議活動(dòng)過(guò)程：（一）活動(dòng)目標(biāo)：熟悉音樂(lè)的旋律，能根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。——小烏龜上幼兒園會(huì)發(fā)生什么事情呢？韻律《碰一碰》——現(xiàn)在小烏龜還害怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜開(kāi)心的圖片）——我們也來(lái)找一個(gè)朋友做游戲吧。生活中到處都有音樂(lè)，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂(lè)教育的因素，要多利用平時(shí)的各種機(jī)會(huì)將教育活動(dòng)和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。1．觀察圖一。(1)討論公共汽車(chē)的輪子是怎么轉(zhuǎn)的，并用動(dòng)作表現(xiàn)。3．幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂(lè)的動(dòng)作。師：現(xiàn)在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說(shuō)“安靜”這些動(dòng)作連起來(lái)做一遍。(1) 教師彈琴，指導(dǎo)幼兒注意聽(tīng)前奏演唱，可以給幼兒一個(gè)暗示，讓幼兒能夠準(zhǔn)確的聽(tīng)出前奏，感受大家一起唱歌的樂(lè)趣?？匆曨l再次欣賞音樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT鋼琴雨滴道具（頭戴的和落在身體上的雨滴小貼貼）學(xué)過(guò)的紀(jì)律操小貼貼活動(dòng)重難點(diǎn)幼兒在老師的引導(dǎo)下能隨著音區(qū)變化做出相應(yīng)的律動(dòng)。活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造?；顒?dòng)延伸：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》幼兒園小班音樂(lè)教案13目標(biāo)愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng)，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn)，讓我看到孩子們的想象力，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力，發(fā)現(xiàn)很多樂(lè)趣，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合，歌聲與創(chuàng)編融合，創(chuàng)編與生活一體的快樂(lè)音樂(lè)課堂。三、結(jié)束部分游戲：小朋友用自己的手當(dāng)牙齒，嘴巴開(kāi)得小的時(shí)候就把手舉到與胸一樣高，嘴巴張得大時(shí)就把手舉到頭上去?！敖裉鞁寢尠l(fā)現(xiàn)一個(gè)地方有很多的魚(yú)，我們趕緊去捉吧，好嗎？”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚(yú)卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚(yú)兒捉回來(lái)，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是 捕魚(yú)能手，捉的魚(yú)最多。效果還不錯(cuò)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。——出示蘋(píng)果實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒討論：蘋(píng)果長(zhǎng)在什么地方?——出示立體蘋(píng)果樹(shù)，教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)”，邊演示把“蘋(píng)果”一一摘下。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。今天這幾個(gè)音寶寶說(shuō)要來(lái)比比誰(shuí)的聲音高，你們來(lái)當(dāng)裁判，好嗎？A）Re和La比，幼兒聽(tīng)著音塊發(fā)出的聲音進(jìn)行比較。變成一雙小眼睛，睜大眼睛看老師。引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小獵人騎上“真正的馬來(lái)打氣球”看看哪個(gè)小獵人最有精神，馬兒騎得最好。幼兒園小班音樂(lè)教案9活動(dòng)目標(biāo)初步感受樂(lè)曲中情緒的變化，能聽(tīng)辨音樂(lè)信號(hào)作出相應(yīng)動(dòng)作。、慢不同的節(jié)奏來(lái)敲打鈴鐺球。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看他們是怎么玩的。那好，伸出你們的小手，我來(lái)唱歌，大家一起用小手當(dāng)小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車(chē)窗玻璃刷干凈。)(2)創(chuàng)編公共汽車(chē)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)、乘客上下車(chē)的動(dòng)作。師：公共汽車(chē)到站了，會(huì)發(fā)生什么事呢?幼：汽車(chē)的門(mén)要打開(kāi)來(lái)，讓小朋友下車(chē)。為此，我又創(chuàng)設(shè)了下雨了和雨停了兩個(gè)情節(jié)，以便于幼兒理解與掌握。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。不敢出來(lái)。T：歌曲里的寶寶是怎么鍛煉身體的?(三)唱歌曲老師唱出歌曲中的樂(lè)句進(jìn)行小結(jié)。教師總結(jié)幼兒所說(shuō)的歌詞幼兒跟著老師念跟唱三、聽(tīng)音樂(lè)放小椅子，在門(mén)口排隊(duì)活動(dòng)反思：活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎裕曰顒?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對(duì)唱的環(huán)節(jié)。(2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái)，小指偶在幼兒手指上唱歌 。注意爬的時(shí)候也要唱出來(lái)。）幼：小腳上。在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。幼兒園小班音樂(lè)教案13活動(dòng)目的：喜歡表演，發(fā)展聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的能力。”（幼兒游戲時(shí)，放上一段音樂(lè)）評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過(guò)了橋，幼兒的語(yǔ)言能力在不知不覺(jué)中再次得到提高?；顒?dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。在孩子們進(jìn)行折紙的時(shí)候，教師要來(lái)回進(jìn)行巡視，幫助不會(huì)的孩子。熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小?；顒?dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬?！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧！（念兒歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹(shù)林里，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，嘿呀，小心狼來(lái)了。● 畫(huà)只大馬，什么尾巴？長(zhǎng)尾巴。集體跟鋼琴伴奏唱。有多少彩色鉛筆？一大把。幼兒園小班音樂(lè)教案8活動(dòng)目標(biāo)：，吐字清楚，唱好附點(diǎn)。然而簡(jiǎn)單的節(jié)奏，簡(jiǎn)單的歌曲，幼兒們不一會(huì)就學(xué)會(huì)了，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)亮點(diǎn)，幼兒們的興趣也沒(méi)有被激發(fā)出來(lái)。四、幼兒使用樂(lè)器伴奏。）“火車(chē)到站了，拉汽笛。這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。音樂(lè)又慢又重時(shí)怎樣洗手帕?音樂(lè)又快又輕時(shí)怎樣洗手帕?小結(jié)：音樂(lè)又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂(lè)又快又輕時(shí)可以雙手握拳在胸前來(lái)回搓?！蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來(lái)的快樂(lè)。幼兒園小班音樂(lè)教案4（音樂(lè)：大鐘小鐘）：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T，描繪一下?tīng)敔斈棠痰臉幼?、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來(lái)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》，啟發(fā)幼兒聯(lián)想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰(shuí)坐？（二）幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲。提問(wèn)：找到蛋糕心情怎么樣？小豬是怎么吃的？吃完了呢？教師再次完整示范，邊唱邊做動(dòng)作。表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真的小朋友。老師把這首好聽(tīng)的兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲，歌曲的名字叫《大風(fēng)和秋葉》提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。)師：我們來(lái)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?(教師引導(dǎo)幼兒想一想平時(shí)生活中身體的部位都用來(lái)做什么?沒(méi)有了這些部位會(huì)怎么樣呢?)小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛(ài)護(hù)我們的身體，平時(shí)在走路、游戲的時(shí)候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時(shí)候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?出示節(jié)奏譜師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請(qǐng)小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的?請(qǐng)小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽(tīng)的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請(qǐng)小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)自己的身體還有哪些部位呢?接下來(lái)我來(lái)快速說(shuō)出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰(shuí)的耳朵最靈!(進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。復(fù)習(xí)律動(dòng)游戲《戲豬八戒抱西瓜》。師：“咦！怎么沒(méi)有蛋糕呢？哦