【正文】 子邊敲杯子邊歌唱。玩法：七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。導(dǎo)致幼兒們的情緒都不太穩(wěn)，注意力也不太集中，馬上，我直接出示大貓小貓，吸引幼兒們的注意力，幼兒視線集中后，就馬上進(jìn)入到活動(dòng)中去，在熟悉了歌曲之后，我讓幼兒選擇適合大貓小貓的樂器，讓幼兒們根據(jù)樂器的音色去選擇樂器，幼兒們用樂器進(jìn)行演奏活動(dòng)。）師：音樂會(huì)開始了，我們?nèi)ソo其它小動(dòng)物演奏吧！幼兒聽著音樂演奏出場。提醒幼兒遵守輪奏的規(guī)則。）：”有兩樣樂器也來參加音樂會(huì)，它們想為大貓、小貓伴奏。？女生適合扮演什么角色？，大貓出場的時(shí)候，小貓能不能動(dòng)？（不能）同樣的，小貓出場的時(shí)候，大貓也不能都動(dòng)哦?。簞倓偸悄泻缪荽筘?，現(xiàn)在我們女生也來扮演大貓，男孩則扮演小貓。來，小貓們站起來。）：大貓叫的時(shí)候，聲音就大一點(diǎn)，小貓叫的時(shí)候，聲音就小一點(diǎn)。師：“小朋友們快坐好，音樂會(huì)要開始啦?。ù筘垺⑿∝埑鰣隽耍┐筘埿∝埥o小朋友們問好。動(dòng)作：雙手握拳放于胸前，設(shè)計(jì)鉆山洞情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛之情。活動(dòng)過程：一、聽音樂入場，激發(fā)幼兒的興趣。，體驗(yàn)演奏打擊樂器的樂趣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們進(jìn)行了同教材不同教法的嘗試。在樂曲結(jié)尾時(shí)的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動(dòng)后的愉快心情。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小結(jié)：小朋友們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。“晾”手帕的動(dòng)作。師：音樂的節(jié)奏有什么不同?(有的快，有的慢，有的輕，還有重)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入課題《好媽媽》。活動(dòng)難點(diǎn)：能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。，知道自己的事情自己做。思考二：引導(dǎo)學(xué)生自主參與心理咨詢師成績查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生除了歌詞內(nèi)容外，還加入了自己的內(nèi)容，這樣擺脫了讓聲被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之邊為了自主式，探究式，創(chuàng)造式學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生的想象空間更大了。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動(dòng)，有角色，有內(nèi)容，有道具等。，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導(dǎo)學(xué)生心理咨詢師成績查詢進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我?guī)桶职智兴?，切呀切水果”。（熟悉歌詞并開始接觸歌曲旋律）。教師唱第三段，用爸爸媽媽的口吻夸獎(jiǎng)好娃娃，告訴幼兒歌曲的名字就叫《好娃娃》。（五）幼兒將兩段歌詞連起來演唱。（四）學(xué)唱歌曲第二段。（三）學(xué)唱歌曲第一段。觀察過老人走路的樣子。五、自然結(jié)束吃飽了，豬媽媽帶領(lǐng)小豬去散步。集體再次表演唱。教師根據(jù)幼兒唱歌情況調(diào)控是否從蛋糕盒內(nèi)變出蛋糕。師：“咦！怎么沒有蛋糕呢？哦，這是一只神奇的蛋糕，如果你們唱的歌很好聽，就會(huì)變出蛋糕來了！”教師完整示范整首歌曲，邊唱邊做動(dòng)作。提問：肚子餓得咕咕叫，那怎么辦呢？好，媽媽先去找一找！教師第三次示范，邊唱邊做動(dòng)作?！靶∝i們，跟著媽媽出去玩吧！”教師帶幼兒聽音樂做動(dòng)作自然進(jìn)場、入座。樂意唱歌，感受小豬的可愛。復(fù)習(xí)律動(dòng)游戲《戲豬八戒抱西瓜》。風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒會(huì)比較興奮，教師應(yīng)觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)表揚(yáng)表現(xiàn)出色又不碰撞他人的幼兒，鼓勵(lì)幼兒形象地表現(xiàn)樹葉飄舞的形態(tài)。四、游戲。學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢。教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒玩過該體育游戲。)附歌詞：《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》頭發(fā)肩膀膝蓋腳，膝蓋腳，膝蓋腳，頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴。師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請(qǐng)小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈!(進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動(dòng)作。第一篇：幼兒園小班音樂教案幼兒園小班音樂教案:頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳20140402 出處：其他 作者： 佚名關(guān)鍵詞： 幼兒園 幼兒園小班音樂教案 幼兒園小班教案 幼兒園小班 幼兒園音樂教案 幼兒園小班音樂活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。培養(yǎng)幼兒 跟老師同伴一起游戲。)師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?(教師引導(dǎo)幼兒想一想平時(shí)生活中身體的部位都用來做什么?沒有了這些部位會(huì)怎么樣呢?)小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護(hù)我們的身體，平時(shí)在走路、游戲的時(shí)候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時(shí)候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?出示節(jié)奏譜師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請(qǐng)小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的?請(qǐng)小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器?我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎?頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴膝蓋、腳 ――圓形――砂錘眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏教師與幼兒一起聽音樂演奏。第二篇：幼兒園小班音樂教案幼兒園小班音樂教案1活動(dòng)目標(biāo)：能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。每人一片秋葉。老師把這首好聽的兒歌編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《大風(fēng)和秋葉》提問：歌曲的名字叫什么？學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。教師用鋼琴刮奏，模擬風(fēng)聲。幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型：葉子飄落停止的樣子。表揚(yáng)上課認(rèn)真的小朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備自制蛋糕、動(dòng)物圖片及相應(yīng)食物圖片。二、分句欣賞與理解，初學(xué)歌曲。師：“找不到好吃的怎么辦呢？請(qǐng)小豬們來幫我一起唱歌，也許我就能找到吃的了。提問：找到蛋糕心情怎么樣？小豬是怎么吃的？吃完了呢？教師再次完整示范，邊唱邊做動(dòng)作。幼兒獨(dú)立演唱1遍。四、替換歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲。幼兒園小班音樂教案3活動(dòng)目標(biāo)：初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內(nèi)容，并用活潑、連貫的唱法唱歌?；顒?dòng)過程：（一）復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》，啟發(fā)幼兒聯(lián)想：小板凳除了給媽媽坐，還要讓給誰坐？（二）幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片，引出歌曲。教師范唱：爺爺年紀(jì)大是怎么樣的？我為爺爺做什么？爺爺感覺怎么樣？教師再次范唱歌曲第一段。奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢？教師范唱歌曲第二段。教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。幼兒園小班音樂教案4（音樂：大鐘小鐘）：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣幫助他們等，引出歌詞并展示出來。（聽歌2次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點(diǎn)：“尊敬老人有禮貌呀”那一句或?qū)W生不會(huì)唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說，然后請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)起來教唱。，心理咨詢師成績查詢突出“家”的氛圍。同時(shí)，抓住了低年級(jí)孩子模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生說完就模仿屏幕上的孩子，在模仿時(shí)學(xué)生已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了，這樣即起到了引導(dǎo)作用，有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊?！蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來的快樂。，樂意說說歌曲意思?；顒?dòng)準(zhǔn)備：。師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎?我們唱首歌，歡迎他們吧! ：小朋友的媽媽很辛苦!每天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累啊!那小朋友們能不能幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)呢?小朋友要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，從小事做起，做個(gè)懂事的孩子。音樂又慢又重時(shí)怎樣洗手帕?音樂又快又輕時(shí)怎樣洗手帕?小結(jié)：音樂又慢又重時(shí)可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時(shí)可以雙手握拳在胸前來回搓。師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來。三、結(jié)束活動(dòng)。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，更達(dá)到了教育教學(xué)的目的。首先，打擊樂器是幼兒喜歡的，我們可以借助打擊樂器來引導(dǎo)幼兒去表現(xiàn)音樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、小貓的圖片各一個(gè)，大貓、小貓的圖譜一份。師：“今天動(dòng)物園的大貓、小貓?jiān)陂_音樂會(huì)，邀請(qǐng)小朋友們參加，我們一塊去聽聽吧！”（播放音樂，幼兒們開著小火車入場。）“火車到站了，拉汽笛。（小朋友們，你們好！我是大貓（小貓），今天我們給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，仔細(xì)聽。，尋找節(jié)奏（XXXX）提問：我們?cè)賮砺犚宦?，歌里唱的是不是和小朋友說的一樣。（幼兒們隨著音樂扮演大貓小貓。四、幼兒使用樂器伴奏。那誰為大貓伴奏合適？誰為小貓伴奏合適呢？你是樂器的小主人，你要管好自己的小樂器。）。活動(dòng)反思：大貓小貓是一首旋律簡單，強(qiáng)弱關(guān)系分明的歌曲。然而簡單的節(jié)奏，簡單的歌曲，幼兒們不一會(huì)就學(xué)會(huì)了，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)下來，沒有一點(diǎn)亮點(diǎn)，幼兒們的興趣也沒有被激發(fā)出來。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。親子輪流當(dāng)樂師、歌唱家、舞蹈家。幼兒園小班音樂教案8活動(dòng)目標(biāo)：，吐字清楚，唱好附點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁帶，及PPT活動(dòng)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入內(nèi)容。二、理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)丁丁的驕傲自大。（1）教師播放歌曲前半段一次。有多少彩色鉛筆？一大把。我們來聽聽，都畫了什么？（1） 教師播放歌曲后半段。我們一起來欣賞一下吧。師： 原來是《粗心小畫家》。集體跟鋼琴伴奏唱。（3）男女分組學(xué)唱。四、創(chuàng)編歌詞。教師用鋼琴，與幼兒配合創(chuàng)編歌詞？教師用鋼琴問，幼兒跟著鋼琴回答?！?畫只大馬，什么尾巴？長尾巴。我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師。在音樂教學(xué)中要充分發(fā)揮音樂教育中的美育功能，使幼兒的審美情趣及審美觀得到更好的培養(yǎng)和提高，教師除了應(yīng)具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)深入挖掘音樂內(nèi)在本質(zhì)的美感因素外，教師上課的教態(tài)及語言對(duì)幼兒潛移默化的美感教育也是至關(guān)重要的。讓音樂成為另一種語言，美化音樂課堂，美化音樂氛圍，美化課堂美感?；顒?dòng)過程：一、律動(dòng)：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬?！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧！（念兒歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌（幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作）。教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。指圖譜提問。，布置聽音樂任務(wù)。(4)聽音樂A段。：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?幼兒園小班音樂教案11活動(dòng)目標(biāo)能會(huì)評(píng)出來好與壞。活動(dòng)準(zhǔn)備折紙圖解一張。你們學(xué)過用紙這小碗嗎？那我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)一下用紙喜愛的39。在孩子們進(jìn)行折紙的時(shí)候，教師要來回進(jìn)行巡視，幫助不會(huì)的孩子。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加大膽的參與。教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。活動(dòng)過程（一）開始部分“森林里有一座漂亮的房子，這就是小熊的家。（邊操作圖片邊叫呷呷呷）提問：小鴨子是怎樣過橋的？評(píng)析：這一問題的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)短句“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。（5）用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述、仿編提問：A：紅眼睛、短尾巴、愛吃青菜和蘿卜，是誰呀？B：小白兔過橋是怎樣的？（幼兒用動(dòng)作表示蹦蹦跳）C：還有誰過橋蹦蹦跳？評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，安排一個(gè)發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來，滿足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。組織幼兒游戲，擴(kuò)展幼兒知識(shí)面?！保ㄓ變河螒驎r(shí)，放上一段音樂）評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，將語言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的游戲規(guī)則，有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過了橋，幼兒的語言能力在不知不覺中再次得到提高。（四）活動(dòng)結(jié)束小朋友為小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我愛我的小動(dòng)物》（放伴奏帶）“天黑了，我們和小動(dòng)物們說聲再見！”幼兒跟著音樂節(jié)奏，自然地離開活動(dòng)室，去戶外活動(dòng)。）活動(dòng)反思這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)，我都采用遞進(jìn)式的提問，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。幼兒園小班音樂教案13活動(dòng)目的：喜歡表演，發(fā)展聽音樂做動(dòng)作的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演，唱完”迷路了“，自由找地方蹲下不動(dòng)。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)繪畫的快樂。在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。師：我們一起來點(diǎn)點(diǎn)身體的部位。師：小朋友真是聰明，都能認(rèn)識(shí)自己身體的部位了。二、基本部分：（一）幼兒學(xué)做律動(dòng)。）幼：小腳上。教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動(dòng)作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點(diǎn)，一邊唱，一邊做動(dòng)作。)（二）幼兒仿編歌曲。（幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。注意爬的時(shí)候也要唱出來。幼兒園小班音樂教案15設(shè)計(jì)思路：記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的