【正文】 了。3．幼兒創(chuàng)編第四、五、六、七段音樂的動作。這個動作怎么做呢?請你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說一說。(1)討論公共汽車的輪子是怎么轉(zhuǎn)的，并用動作表現(xiàn)。3．觀察圖三。1．觀察圖一。最后，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動視頻，將活動推向高潮。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。廢報紙折好若干。——小烏龜上幼兒園會發(fā)生什么事情呢？韻律《碰一碰》——現(xiàn)在小烏龜還害怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜開心的圖片）——我們也來找一個朋友做游戲吧。）完整欣賞音樂。三、建議活動過程：（一）活動目標(biāo)：熟悉音樂的旋律，能根據(jù)音樂有節(jié)奏地做動作。T：我們也來學(xué)學(xué)寶寶鍛煉身體好。如：鈴鼓、碰鈴、木魚。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。師：天黑了，我們把指偶送回家里吧!下次再請他們過來玩。幼兒學(xué)唱歌曲。感受音樂游戲帶來的快樂?？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪?，現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。教師示范一邊唱歌一邊做動作師：好的，小朋友們真能干，都學(xué)會小手爬了。那么我們的小手可以用來做什么啊?幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬?；顒訙?zhǔn)備：身體部位的圖片若干；幼兒已有認識身體部位的認知經(jīng)驗。教師強調(diào)注意事項：鼓勵孩子要聽音樂邊唱邊表演；唱到一個一個抱著蘑菇時候，扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇；活動結(jié)束復(fù)習(xí)《小燕子》學(xué)燕子飛出活動室。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獲取的知識、信息也比較有限。附：幼兒創(chuàng)編作品兒歌：小動物過橋小鴨子過橋搖搖搖，小烏龜過橋爬爬爬，小青蛙過橋跳跳跳，小企鵝過橋晃晃晃?！靶游镯樌剡^了橋，來到了小熊家，它們把過橋這件事編成了一首兒歌，名字就叫《小動物過橋》，我們來聽聽。整個開始部分簡單又新奇。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。兒歌：小瓷碗圓又圓，好像一只碰碰船盛熱菜盛熱飯，船兒開到我面前米飯香小菜鮮，啊嗚啊嗚全吃完活動反思《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。《小碗》兒歌。熊小小跳舞是什么樣的。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)(2)聽音樂B段。小小很瘦，很可愛很活潑。四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？五、結(jié)束部分。啊！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細聽媽媽是怎樣唱的。在音樂課中需不需要過多的語言？或者是否可以用音樂來代替教師的部分語言？讓幼兒有更多的機會感受音樂的美，學(xué)習(xí)欣賞音樂。五、內(nèi)容小結(jié)。這些圖畫到底哪里錯了呢？（1）幼兒跟鋼琴，修改正確的歌詞部分。你們想不想也來學(xué)一學(xué)這首歌呢？（2）提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。師： 在笑什么呀？幼： 都畫錯了！三、學(xué)唱歌曲，體會趣味。）（3）教師完整清唱圖譜內(nèi)容。幼： 有點很神氣、有點很驕傲。，能和同伴相互配合，共同完成表演。家長調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂曲，激發(fā)孩子演奏興趣。幼兒園小班音樂教案7目標(biāo)：養(yǎng)成孩子認真傾聽的習(xí)慣，手口一致點數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。在樂器的使用、音樂強弱的表現(xiàn)上都顧及了全面，達到活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)。（大貓拍肩，小貓拍腿。），再次熟悉歌曲旋律師：貓咪的歌唱的可真好聽，我們一邊扮演大貓、小貓一邊唱歌來試一試。，幼兒欣賞，感受演唱大貓、小貓的不同力度?！痘疖囬_了》、《大貓小貓》?！洞筘埿∝垺肥鞘【幗滩睦锏囊粋€歌唱活動，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，是一個很有趣的音樂活動。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。(已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂)。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。感悟及建議：思考一：脈絡(luò)清晰，談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清晰。鼓勵幼兒跟著教師一起邊做動作邊演唱第二段。我們來學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。提問：小豬請來了他的好朋友，我們看看有誰來了？他們都喜歡吃什么呢？我們先來請小狗吧！怎么唱呢？替換歌詞“小狗”“小貓”“小兔”。完整跟唱2遍。提問：一只小豬出來了，小豬怎么了？餓得肚子發(fā)出什么奇怪的聲音來？教師再次示范，邊唱邊做動作。能夠用自然的聲音演唱。鼓勵幼兒大膽參與動作表現(xiàn)，游戲重新開始。引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動作。通過反復(fù)地感受使幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容，知道名稱、對樂曲有一個完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。打擊樂器。通過唱歌認識身體的各個器官，愛護自己和小朋友的身體。活動準(zhǔn)備：一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》活動建議：教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞。磁帶、錄音機活動過程：一、律動練習(xí)《日常生活模仿動作》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》二、發(fā)聲練習(xí)《講衛(wèi)生》《我們大家做的好》三、進入情景。請幼兒猜想：秋葉跳得歡時，會發(fā)生什么事?再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。這時，教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在XX。歡快的進場律動音樂。”幼兒跟唱歌曲前4小節(jié)，邊唱邊找蛋糕。請幼兒站起來圍著蛋糕邊唱邊做動作。根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作并進行表演。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。幼兒邊做動作邊演唱歌曲。充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。以親切的談話式開場，我認為建立了和諧的師生關(guān)系，并一下子把心理咨詢師成績查詢學(xué)生帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。，體驗音樂活動中的快樂。老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢罚∨笥颜J真聽，仔細聽，老師會提問的喲!二、學(xué)習(xí)律動《洗手帕》。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”!(啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動作來充分的表達勞動后的愉快心情)。 通過活動，孩子們懂得了音樂又快又重時，應(yīng)怎樣洗手帕?；顒幽繕?biāo)：，初步根據(jù)根據(jù)圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。）師：“小火車接起來，我們出發(fā)了。）師：”大貓是怎么叫的？我們來學(xué)一學(xué)，小貓又是怎么叫的，學(xué)一學(xué)。）教師：大貓腳步沉重，小貓腳步輕佻?！埃ǚ治觯航處煶鍪镜膬煞N樂器分別是鈴鼓和沙球，幼兒很快就幫大貓選擇了鈴鼓，為小貓選擇了沙球，并一致通過。但有時就是太簡單了，反而缺少了點難度。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒臃此迹河變簞偮牭揭魳肪蜌g快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。初聽音樂，熟悉丁丁，每位幼兒與丁丁打招呼互相認識。（2）幼兒逐句回答，說出后教師出示圖譜內(nèi)容。幼兒說出畫的內(nèi)容。這就是我們今天學(xué)習(xí)的歌曲?，F(xiàn)在，我想聽一聽女孩子畫家是怎么樣唱的？男孩子畫家又是怎樣唱的？（4）請幼兒表演歌曲，看幾名幼兒表演后，大家一起歌表演?！?畫只螃蟹，幾條腿？八條腿。一節(jié)好的音樂，是會讓幼兒和聽課的老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的。幼兒園小班音樂教案9活動目標(biāo)：在玩游戲的過程中，感知音樂的性質(zhì)，初步學(xué)會做游戲。寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的音樂）狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細的？（讓幼兒感知狼的可怕）聽著音樂學(xué)做狼的動作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。，不和他人發(fā)生碰撞。(1)指圖(一)提問：告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因為音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的39。鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。顏色來折小碗，我們折完以后看看那個顏色的小碗最好看。幼兒園小班音樂教案12設(shè)計意圖幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。一臺視頻儀及圖片制作（小鴨、小貓、小螃蟹、小白兔過橋的圖片）錄音兒歌、一段輕松愉快的音樂和《生日歌》、《我愛我的小動物》伴奏帶。（2）出示小花貓（幼兒先說，老師后操作）提問：聽！誰唱著歌兒來了？想一想，小花貓是怎樣過橋的？評析：這兩句的提問采用了遞進式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“xxx過橋xxx”的結(jié)構(gòu)句式?！斑@幾個好朋友一邊吃蛋糕一邊交談，說著說著小熊傷心地說：要是我媽媽在多好呀。評析：這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個活動推向了xx。不足之處如果整個操作過程是在電腦屏幕上演示，相信更會吸引幼兒。準(zhǔn)備紅、黃、藍色的蘑菇頭飾及花環(huán)。幼兒園小班音樂教案14設(shè)計意圖：《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。老師說什么，小朋友就點什么。教師示范一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。小朋友們真棒，這也難不倒你們。）相互爬，集體練習(xí)。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。師：小朋友，他們?nèi)ダ牙鸭腋墒裁戳?幼：看大戲。(2)、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。第三篇：幼兒園小班音樂教案幼兒園小班音樂教案幼兒園小班音樂教案1活動目標(biāo)：通過歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個名字的由來。活動過程：教師出示樂器，如：鈴鼓、碰鐘、木魚、三角鐵等，讓幼兒看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，記住它們的名稱。，愿意堅持參加鍛煉。例如：小腳小腳踢足球，天天鍛煉身體好。（二）活動準(zhǔn)備：籃子做的烏龜殼每人一個。——出示烏龜殼。學(xué)習(xí)走跑交替，并會聽信號做相應(yīng)的動作。（4）小雪花有六個瓣，跟著風(fēng)兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學(xué)學(xué)小雪花飄起來好嗎？（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。整個活動以生動、有趣的坐公共汽車情景串聯(lián)而成。準(zhǔn)備：1．“智慧樹”之《公共汽車》MP3音樂，一段表現(xiàn)雨聲的音樂。師：對，是公共汽車。師：小朋友在公共汽車里，有的坐著，有的站著。)師(小結(jié))：X X X是用轉(zhuǎn)動兩只小手來表現(xiàn)公共汽車輪子轉(zhuǎn)動的樣子的，XXX還加上了兩只小腳的動作，他們的動作都很像公共汽車的輪子在轉(zhuǎn)動。)師(小結(jié))：是用小手打開和合攏的動作來表現(xiàn)公共汽車開門和關(guān)門的動作的，是用站立和蹲下的動作來表現(xiàn)乘客上下車的情景的。師：好，司機叔叔把雨刮器打開了。你們同意用這個動作表現(xiàn)嗎?師：那好，我來唱歌，你們一起來做做這個動作。(完整練習(xí)2～3遍。活動準(zhǔn)備：鈴鐺球，節(jié)奏快的和慢的圖譜。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂踩踩節(jié)奏?；顒訉?dǎo)入：先讓幼兒在設(shè)置的花園中游玩一下，教師介紹花園里都有些什么?提高幼兒的想象力，讓幼兒以輕松愉快的心情進入活動中。把幼兒進行分組抱著洋娃娃進行歌曲的表演，教師彈琴，每組幼兒自己表演，可以男女混合演唱。活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：flash視頻、圖譜。為了讓馬兒跑的更快，騎馬的時候，他就會說：駕，駕，得得得得，駕！我們一塊兒學(xué)一學(xué)。不過，我在這節(jié)課上與幼兒的互動多了，能以幼兒的思維方式去思考問題。（用鏡面示范法，以幼兒為課堂主體，通過在“玩中學(xué)，做中學(xué)”的方法，使幼兒做出相應(yīng)的律動，了解頭部的音高，膝蓋的音低）進行合作游戲，幼兒能自己通過音區(qū)變化，兩兩合作，互相為對方做出拍掉小雨滴的律動（鞏固活動重難點，使幼兒初體驗合作的快樂，培養(yǎng)去自我中心化的意識）本節(jié)課，緊緊圍繞“小雨滴落下來”為線索，引導(dǎo)幼兒在活動中快樂的比較判斷音區(qū)的高低做出相應(yīng)的律動，同時通過合作游戲，初體驗合作的快樂。同時也找到了許多價值。音高教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友，你們好，我的名字叫Re、Re、Re”。（三）游戲《開汽車》玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法?；顒舆^程：在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。準(zhǔn)備立體“蘋果樹”，（制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”）及蘋果，西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。仿編歌曲。養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。游戲：聽鼓聲拍手（也可改成跺腳，點頭），鼓敲得慢則拍手也慢，鼓敲得快則拍手也快，鼓敲得重則拍手也重，鼓敲得輕則拍手也輕。四、延伸說說你會怎樣對你的牙齒，回家也和媽媽說說。教學(xué)重點、難點能準(zhǔn)確快速的抓到魚，在游戲中 不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家