幼兒園幼兒園小班音樂(lè)教案蘋(píng)果歌及教學(xué)反思[樣例5](更新版)
【正文】 有三段，下次，老師請(qǐng)小朋友用樂(lè)器為這首音樂(lè)伴奏。名字叫做《紅星歌》。活動(dòng)反思第四篇：幼兒園小班音樂(lè)教案：紅星歌活動(dòng)目標(biāo)： 1．通過(guò)欣賞音樂(lè)《紅星歌》，學(xué)會(huì)區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂(lè)性質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)三段體音樂(lè)，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)。幼兒跟隨琴聲完整地邊唱歌邊做歌表演動(dòng)作。教師組織幼兒圍繞歌詞內(nèi)容做簡(jiǎn)短談話，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答，幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編其他身體動(dòng)作（如拍膝蓋、拍肩、拍腿等），并引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)動(dòng)作組合起來(lái)做，如拍拍小手踏踏腳、拍拍小手拍拍肩等?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒已學(xué)會(huì)手提籃子做摘果子動(dòng)作。）活動(dòng)建議：，讓幼兒一開(kāi)始就掌握玩滑梯的正確方法。看，那是誰(shuí)？（小狗）他們?cè)诟墒裁?？（滑滑梯）?，向幼兒介紹滑梯及其玩法。二． 仿編歌曲。音樂(lè)磁帶。幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁，也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域，幼兒音樂(lè)課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂(lè)實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同幼兒音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。5 3 6 5 5 3 | 1 3 5 3 2 2 1 ||我 們 喜 歡 吃 蘋(píng) 果 多 吃 蘋(píng) 果 身 體 好。(2)用好聽(tīng)的聲音跟唱歌曲。用同樣的方法說(shuō)出另外三幅圖的內(nèi)容。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。這首歌曲內(nèi)容貼近孩子們的生活是孩子們所熟悉的。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然、歡快地聲音演唱歌曲。這四幅圖里藏著一首很好聽(tīng)的兒歌，師先引導(dǎo)孩子嘗試著說(shuō)，然后和孩子一起讀兒歌。嘗試仿編歌詞。激發(fā)了幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)地?zé)崆?，使大部分幼兒愉快學(xué)會(huì)了這首歌曲。幼兒園小班音樂(lè)教案《蘋(píng)果歌》含反思這篇文章共4326字。3． 教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋(píng)果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋(píng)果“送給想要的幼兒，鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋(píng)果的樣子。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來(lái)。，教小娃娃用正確的方法玩運(yùn)動(dòng)器械。音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的蘋(píng)果樹(shù)，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱的欲望。教師調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)水果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．幼兒已欣賞過(guò)“進(jìn)行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂(lè)。“老師這里有兩張圖，一張是“★”，一張是波浪線，每張圖代表一段音樂(lè)。培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。教師和幼兒采用問(wèn)答形式唱一遍
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