以德樹人,創(chuàng)新教育理念(存儲版)
【正文】 流輪崗，不設(shè)重點學校重點班，破解擇校難題，標本兼治減輕學生課業(yè)負擔。學校要針對這些特點擬定網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容。從源頭入手，控制非法信息對學生的干擾是一種非常有效的手段。要積極運用新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng)，面向社會廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識。我國古代的教育思想就有重立德的傳統(tǒng)?！苯處熅邆湓鯓拥牡赖缕焚|(zhì)，不僅僅是教師個人修養(yǎng)的問題，而且關(guān)系到熏陶和培育出怎樣的人的問題。胡錦濤在全國優(yōu)秀教師代表座談會的講話中指出：“要堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。在物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達的今天，誠信更是個人、企業(yè)、國家堅不可摧和必不可少的“固定資產(chǎn)”與“流動資金”。對一個人來說，誠實守信既是一種道德品質(zhì)和道德信念，更是一種崇高的“人格力量”；對一個國家和政府來說，誠實守信是“國格”的體現(xiàn)：對國內(nèi)，它是人民擁護政府、支持政府、贊成政府的一個重要的支撐；對國際，它是顯示國家地位和國家尊嚴的象征，是國家自立自強于世界民族之林的重要力量。至今誠實守信這個中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)已深入人心，誠信的火炬一直被人們高高舉起，代代相傳，燃遍中華大地的每個角落，并作為東方文明的精髓傳遍全世界！“三杯吐然諾，五岳倒為輕。教師的修養(yǎng)、人格，不僅會直接影響學生在校的成長，而且很可能會影響學生的未來乃至終生。所謂“學高為師，身正為范”，立師德，就是樹立教師良好的德行，為人師表，做人楷模。這里講的“德”，當然包括學生的道德操守、獨立人格、健全心理等傳統(tǒng)內(nèi)容，但更重要的是共產(chǎn)黨人的精神追求和政治靈魂，是對馬克思主義的忠誠信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的堅定信念，對中國特色社會主義理論體系的真心領(lǐng)會。在這個方面，目前我們的中小學思想教育存在一定的問題，現(xiàn)在學生知道“超女”、明星的多，明白雷鋒、邱少云等英雄人物的越來越少了。讓學生了解網(wǎng)絡(luò)的積極作用，明確上網(wǎng)的目的。它是一個開放的世界，充滿著各種各樣有益和有害的信息。資金的投入一方面可以申請財政補貼，一方面可以向社會捐款或者與當?shù)乩夏陞f(xié)會合作。中小學生身心發(fā)展尚未定型，可塑性很強，拒腐蝕的能力差，容易受到外部條件的不良誘惑和干擾。貪污受賄、拜金主義等社會丑惡現(xiàn)象，對中小學生有極大的腐蝕性；二是影視文化的負面影響。無論是在心理、行為上還是在方法上轉(zhuǎn)變，對于教師如何做來說都可以用兩個字來概括，那就是“堅持”。對這樣的結(jié)果，我及時給予肯定，并告知家長，并提出一定的期望，讓家長在多給予孩子鼓勵。首先，平時課堂上教學方法要不拘泥于格式，靈活多變。這樣一來，就達到了學生對知識的鞏固與深化的目的。比如，我們班的作業(yè)，我設(shè)置了四種：第一種是小學同步指導訓練與測試，第二種是課堂練習評價與檢測，第三種是書中的課本練習，第四種是單元測試。特別是在“備、輔、考”三個環(huán)節(jié)上，應(yīng)狠下功夫，深入研究與探討：備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素； 輔——輔優(yōu)生、輔后進生、重點輔導“邊緣”學生；考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏?？偟脕碇v一句話“把每一次備課教案都要按最優(yōu)質(zhì)的來備”。我就這樣用一點一滴的實際行動，來兌現(xiàn)我對學校領(lǐng)導的承諾，夯實學生的數(shù)學基本功，提高數(shù)學教育質(zhì)量，為我校爭得了榮譽。堅持“在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績”這一信念，我在教育工作上做出了突出的業(yè)績，為我校的教學工作的發(fā)展打下了一塊堅實的基石。作為一名教師，如果沒有一點高度的職業(yè)心，沒有強烈的責任感，就談不上是一個好教師。卻總忘了，這只是書本上，那些死記硬背的歷史，在我們的歷史文化上有著重要意義，卻對我們的學生而言，沒有切實體會上的意義?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，培育人才是長久之計，不可能一蹴而就。教師的修養(yǎng)、人格，不僅會直接影響學生在校的成長，而且很可能會影響學生的未來乃至終生。那要怎樣才能做到以德樹人，創(chuàng)新教育理念，培養(yǎng)國家未來之棟梁。要教書育人最重要的是師德。它是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。教育也是一項艱巨而長期的工程。我們不要總是以書本的方式，先輩們的偉大事跡為典范，對所謂的德育教育進行宣傳和宣揚。施教之功，先在激取，巧在授法，重在練能，貴在養(yǎng)習。去年臨時接任六（5）班的教學任務(wù)以來，我班在全區(qū)同年級班級中排名第五。晚上在去醫(yī)院掛水治療，整整掛了一個星期，我的病情仍然沒有痊愈。課后及時對該課做好總結(jié)工作，寫好教學后記。首先，作為一名普通的教育工作者，應(yīng)該嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)。，讓學生盡量在課內(nèi)練習就能發(fā)現(xiàn)問題，教師一對一地進行及時糾正，這樣學生就更容易掌握所學的內(nèi)容。星期一交上來集中批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。以此提高他們的學習興趣。漸漸他們的計算在考試中正確率提高較快。綜上所述，對于后進生的轉(zhuǎn)化過程，我認為應(yīng)該是一個長期的過程。當前社會存在著不少影響中小學生健康成長的不利因素：一
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