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以德樹人,創(chuàng)新教育理念(存儲版)

2024-10-21 06:26上一頁面

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【正文】 流輪崗,不設(shè)重點學校重點班,破解擇校難題,標本兼治減輕學生課業(yè)負擔。學校要針對這些特點擬定網(wǎng)絡(luò)道德教育內(nèi)容。從源頭入手,控制非法信息對學生的干擾是一種非常有效的手段。要積極運用新聞媒體和互聯(lián)網(wǎng),面向社會廣泛開展家庭教育宣傳,普及家庭教育知識。我國古代的教育思想就有重立德的傳統(tǒng)?!苯處熅邆湓鯓拥牡赖缕焚|(zhì),不僅僅是教師個人修養(yǎng)的問題,而且關(guān)系到熏陶和培育出怎樣的人的問題。胡錦濤在全國優(yōu)秀教師代表座談會的講話中指出:“要堅持育人為本,德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。在物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)達的今天,誠信更是個人、企業(yè)、國家堅不可摧和必不可少的“固定資產(chǎn)”與“流動資金”。對一個人來說,誠實守信既是一種道德品質(zhì)和道德信念,更是一種崇高的“人格力量”;對一個國家和政府來說,誠實守信是“國格”的體現(xiàn):對國內(nèi),它是人民擁護政府、支持政府、贊成政府的一個重要的支撐;對國際,它是顯示國家地位和國家尊嚴的象征,是國家自立自強于世界民族之林的重要力量。至今誠實守信這個中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)已深入人心,誠信的火炬一直被人們高高舉起,代代相傳,燃遍中華大地的每個角落,并作為東方文明的精髓傳遍全世界!“三杯吐然諾,五岳倒為輕。教師的修養(yǎng)、人格,不僅會直接影響學生在校的成長,而且很可能會影響學生的未來乃至終生。所謂“學高為師,身正為范”,立師德,就是樹立教師良好的德行,為人師表,做人楷模。這里講的“德”,當然包括學生的道德操守、獨立人格、健全心理等傳統(tǒng)內(nèi)容,但更重要的是共產(chǎn)黨人的精神追求和政治靈魂,是對馬克思主義的忠誠信仰,對社會主義和共產(chǎn)主義的堅定信念,對中國特色社會主義理論體系的真心領(lǐng)會。在這個方面,目前我們的中小學思想教育存在一定的問題,現(xiàn)在學生知道“超女”、明星的多,明白雷鋒、邱少云等英雄人物的越來越少了。讓學生了解網(wǎng)絡(luò)的積極作用,明確上網(wǎng)的目的。它是一個開放的世界,充滿著各種各樣有益和有害的信息。資金的投入一方面可以申請財政補貼,一方面可以向社會捐款或者與當?shù)乩夏陞f(xié)會合作。中小學生身心發(fā)展尚未定型,可塑性很強,拒腐蝕的能力差,容易受到外部條件的不良誘惑和干擾。貪污受賄、拜金主義等社會丑惡現(xiàn)象,對中小學生有極大的腐蝕性;二是影視文化的負面影響。無論是在心理、行為上還是在方法上轉(zhuǎn)變,對于教師如何做來說都可以用兩個字來概括,那就是“堅持”。對這樣的結(jié)果,我及時給予肯定,并告知家長,并提出一定的期望,讓家長在多給予孩子鼓勵。首先,平時課堂上教學方法要不拘泥于格式,靈活多變。這樣一來,就達到了學生對知識的鞏固與深化的目的。比如,我們班的作業(yè),我設(shè)置了四種:第一種是小學同步指導訓練與測試,第二種是課堂練習評價與檢測,第三種是書中的課本練習,第四種是單元測試。特別是在“備、輔、考”三個環(huán)節(jié)上,應(yīng)狠下功夫,深入研究與探討:備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素; 輔——輔優(yōu)生、輔后進生、重點輔導“邊緣”學生;考——不超綱、不離本、考題靈活、開發(fā)思維、迅速反饋、及時補漏??偟脕碇v一句話“把每一次備課教案都要按最優(yōu)質(zhì)的來備”。我就這樣用一點一滴的實際行動,來兌現(xiàn)我對學校領(lǐng)導的承諾,夯實學生的數(shù)學基本功,提高數(shù)學教育質(zhì)量,為我校爭得了榮譽。堅持“在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績”這一信念,我在教育工作上做出了突出的業(yè)績,為我校的教學工作的發(fā)展打下了一塊堅實的基石。作為一名教師,如果沒有一點高度的職業(yè)心,沒有強烈的責任感,就談不上是一個好教師。卻總忘了,這只是書本上,那些死記硬背的歷史,在我們的歷史文化上有著重要意義,卻對我們的學生而言,沒有切實體會上的意義?!笆陿淠荆倌陿淙恕?,培育人才是長久之計,不可能一蹴而就。教師的修養(yǎng)、人格,不僅會直接影響學生在校的成長,而且很可能會影響學生的未來乃至終生。那要怎樣才能做到以德樹人,創(chuàng)新教育理念,培養(yǎng)國家未來之棟梁。要教書育人最重要的是師德。它是一種無聲的教育,它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力不可估量。教育也是一項艱巨而長期的工程。我們不要總是以書本的方式,先輩們的偉大事跡為典范,對所謂的德育教育進行宣傳和宣揚。施教之功,先在激取,巧在授法,重在練能,貴在養(yǎng)習。去年臨時接任六(5)班的教學任務(wù)以來,我班在全區(qū)同年級班級中排名第五。晚上在去醫(yī)院掛水治療,整整掛了一個星期,我的病情仍然沒有痊愈。課后及時對該課做好總結(jié)工作,寫好教學后記。首先,作為一名普通的教育工作者,應(yīng)該嚴格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)。,讓學生盡量在課內(nèi)練習就能發(fā)現(xiàn)問題,教師一對一地進行及時糾正,這樣學生就更容易掌握所學的內(nèi)容。星期一交上來集中批改,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。以此提高他們的學習興趣。漸漸他們的計算在考試中正確率提高較快。綜上所述,對于后進生的轉(zhuǎn)化過程,我認為應(yīng)該是一個長期的過程。當前社會存在著不少影響中小學生健康成長的不利因素:一
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