創(chuàng)新教育訓(xùn)練教材(存儲(chǔ)版)
【正文】 的最根本的特征是新穎性。161。161。 三、帶動(dòng)性161。改進(jìn)創(chuàng)新可分為：161。第二章 創(chuàng)新素質(zhì)第一節(jié) 創(chuàng)新精神一 創(chuàng)新精神概述161。這種精神是人類活動(dòng)最有力的刺激力量之一。 探索精神，它以強(qiáng)烈的求新欲和頑強(qiáng)的毅力與拼搏精神尋求新的創(chuàng)新點(diǎn)，深入尚未被認(rèn)識(shí)的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新。 （例：愛因斯坦的精神）161。 在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)新精神作為現(xiàn)代對(duì)新型人才素質(zhì)的呼喚和需求，已成為衡量人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。 創(chuàng)新能力可以通過(guò)教育、培訓(xùn)，在實(shí)踐中得到提高。 從創(chuàng)新學(xué)角度考慮，提出新問(wèn)題顯得尤其重要，它直接決定了解決問(wèn)題方案的構(gòu)想和創(chuàng)新的效果。161。 在創(chuàng)新活動(dòng)，常常會(huì)有一些意外的現(xiàn)象和偶然的事件，這就是機(jī)遇。 ② 繪圖能力161。 時(shí)間管理法則：161。 創(chuàng)新能力是可以開發(fā)和提升的一種能力第三章 創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維161。 靈活性161。 定義：又稱輻射思維、發(fā)散思維、求異思維、多向思維等，是從同一來(lái)源出發(fā)產(chǎn)生為數(shù)眾多且方向各異的輸出信息的思維方式，是指人們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)或解決問(wèn)題的思考過(guò)程中，從已有的信息出發(fā)，無(wú)拘無(wú)束地將思路由原點(diǎn)向四面八方展開，從而獲得眾多的解題設(shè)想、方案和辦法的思維過(guò)程。 獨(dú)特性擴(kuò)散思維作用161。 內(nèi)涵：是指集中性思維，又稱收斂思維、復(fù)合思維、求同思維、聚斂思維等，是指從已知信息中產(chǎn)生邏輯結(jié)論，從現(xiàn)成資料中尋求正確答案的一種有方向、有范圍、有條理的思維方式。 連續(xù)性161。 一是 “ 只有一個(gè)正確答案 ” ；161。 反常規(guī)性（例：飛機(jī)翅膀）161。 因?yàn)闆Q策都是預(yù)測(cè)性的，所以在該過(guò)程中，超前思維必不可少。超前思維的作用161。 屬性列舉法161。 第二階段，在比較基礎(chǔ)上推理，即把其中某個(gè)對(duì)象有關(guān)的知識(shí)或結(jié)論推移到另一對(duì)象中去。161。161。 鋼筋混凝土的誕生。 一、不改變主體任何結(jié)構(gòu)，只在主體上聯(lián)接某種附加要素。 方式：拼接式；混合式。161。 技術(shù)發(fā)明161。 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書你會(huì)了嗎？演講完畢，謝謝觀看！。5創(chuàng)新實(shí)踐161。3重組組合法161。 兩種或兩種以上相同或近似相同事物組合在一起。 例：汽車上加空調(diào)和收音機(jī)；在電腦上加音箱和視頻；在手機(jī)上加照相機(jī)；在普通食品中加微量元素等。 以生物為比較對(duì)象，通過(guò)類比，模擬生物的結(jié)構(gòu)或功能原理而導(dǎo)致發(fā)明創(chuàng)新的方法。對(duì)稱類比161。擬人類比161。 第一階段，把兩個(gè)事物進(jìn)行比較。 第四章 創(chuàng)新方法161。 超前思維是一種以將來(lái)可能出現(xiàn)的情況而對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行彈性調(diào)整的思維。 求異性是求異思維的重要特點(diǎn)。 書本定勢(shì)161。思維定勢(shì)是我們思維中的主要障礙之一。集合思維特征161。擴(kuò)散思維訓(xùn)練161。 流暢性161。 超前思維161。 廣闊性161。 創(chuàng)新能力在人的諸多能力中具有核心地位161。 ⑧ 資 源整合能力161。161。161。 ① 誘發(fā)動(dòng)機(jī)作用161。 創(chuàng)新活動(dòng)緣于問(wèn)題意識(shí)。 創(chuàng)新能力是指在前人發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新主體以以知信息或知識(shí)為基礎(chǔ)，對(duì)客觀事物或現(xiàn)象進(jìn)行再造或重組的活動(dòng)中，產(chǎn)生出具有新穎獨(dú)特、有社會(huì)和個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的能力。 創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有利于主題實(shí)現(xiàn)積極、有價(jià)值的人生目標(biāo)161。 科學(xué)精神，創(chuàng)新不是杜撰，不能違背客觀規(guī)律，而是改變主觀世界，認(rèn)清客觀世界，實(shí)事求是的精神。161。 首創(chuàng)精神，即敢為天下先的精神。 原始創(chuàng)新的難度遠(yuǎn)比改進(jìn)創(chuàng)新要大，所以成果遠(yuǎn)少于改進(jìn)創(chuàng)新。 五、對(duì)已有知識(shí)的整理和發(fā)掘改進(jìn)創(chuàng)新161。 一、首創(chuàng)性161。第二節(jié) 創(chuàng)新的類型一、原始創(chuàng)新和改進(jìn)創(chuàng)新161。創(chuàng)新的廣延性161。推進(jìn)人類的活動(dòng)不一定都是創(chuàng)新，有模仿和重復(fù)。 創(chuàng)新的過(guò)程：通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐。創(chuàng)新概念161。熊比特（ Jeseph Alois Schumpeter， 1883~1950）。 能提升全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)人類社會(huì)的文明和發(fā)展。161。 創(chuàng)新學(xué)本身不是以某一具體物質(zhì)系統(tǒng)為研究對(duì)象的硬科學(xué)，
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