創(chuàng)新教育訓(xùn)練教材-wenkub
2023-02-01 19:52:34 本頁(yè)面
【正文】 20世紀(jì) 70年代初至 80年代初的持續(xù)興旺階段；161。161。 （二）學(xué)習(xí)和研究創(chuàng)新學(xué)的意義161。 創(chuàng)新學(xué)是一門系統(tǒng)科學(xué)。二、創(chuàng)新學(xué)的特點(diǎn)和意義161。161。 綜合性學(xué)科說(shuō)161。 （一）創(chuàng)新學(xué)研究的對(duì)象：161。 創(chuàng)新是人類 最偉大的實(shí)踐 活動(dòng)，是社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大的推動(dòng)力量。 第二章 創(chuàng)新素質(zhì)161。其它 課期間請(qǐng)不要大聲喧嘩 ,舉手提問(wèn)； 不要隨意走動(dòng)。課堂要求 歡迎閣下參加深圳德信誠(chéng)培訓(xùn)中心本次課程，本課程將為您打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，提高您的能力和水平。創(chuàng) 新 教 育 與 訓(xùn) 練目錄161。 第三章 創(chuàng)新思維161。161。 是人類社會(huì)的創(chuàng)新現(xiàn)象。 交叉性邊緣學(xué)科說(shuō)161。 創(chuàng)新學(xué)本身不是以某一具體物質(zhì)系統(tǒng)為研究對(duì)象的硬科學(xué)，但是它是對(duì)一切硬科學(xué)具有指導(dǎo)意義的基礎(chǔ)性學(xué)科。 （一）創(chuàng)新學(xué)的特點(diǎn)：161。161。 能大大的提高人的創(chuàng)新素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。 能提升全社會(huì)的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)人類社會(huì)的文明和發(fā)展。 第三階段： 20世紀(jì) 80年代初至今。熊比特（ Jeseph Alois Schumpeter， 1883~1950）。 創(chuàng)新的五種情況： ② 工藝創(chuàng)新，采用一種新的生產(chǎn)方法。創(chuàng)新概念161。 創(chuàng)新的主體：可以是個(gè)人，也可以是團(tuán)體。 創(chuàng)新的過(guò)程：通過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐。 創(chuàng)新的結(jié)果：獲得新穎、有價(jià)值的精神或物質(zhì)成果。推進(jìn)人類的活動(dòng)不一定都是創(chuàng)新，有模仿和重復(fù)。 創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)是為了滿足人類自身需要，如果一項(xiàng)創(chuàng)新成果不是為人們所需要，創(chuàng)新也就不會(huì)有生命力。創(chuàng)新的廣延性161。創(chuàng)新的風(fēng)險(xiǎn)性161。第二節(jié) 創(chuàng)新的類型一、原始創(chuàng)新和改進(jìn)創(chuàng)新161。161。 一、首創(chuàng)性161。 一、敏銳的觀察和獨(dú)具創(chuàng)意的實(shí)驗(yàn)161。 五、對(duì)已有知識(shí)的整理和發(fā)掘改進(jìn)創(chuàng)新161。 原理結(jié)構(gòu)創(chuàng)新161。 原始創(chuàng)新的難度遠(yuǎn)比改進(jìn)創(chuàng)新要大，所以成果遠(yuǎn)少于改進(jìn)創(chuàng)新。 創(chuàng)新精神是個(gè)體創(chuàng)新的一種欲望、一種需要、一種意識(shí)，并成為人個(gè)體傾向的重要組成部分。 首創(chuàng)精神，即敢為天下先的精神。 （例：小崗村的事例）創(chuàng)新精神主要體現(xiàn)161。161。 （例：達(dá)爾文的例子）創(chuàng)新精神主要體現(xiàn)161。 科學(xué)精神，創(chuàng)新不是杜撰，不能違背客觀規(guī)律，而是改變主觀世界，認(rèn)清客觀世界，實(shí)事求是的精神。 動(dòng)力作用161。 創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有利于主題實(shí)現(xiàn)積極、有價(jià)值的人生目標(biāo)161。在創(chuàng)新素質(zhì)中創(chuàng)新品格是最關(guān)鍵的因素之一。 創(chuàng)新能力是指在前人發(fā)現(xiàn)或發(fā)明的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新主體以以知信息或知識(shí)為基礎(chǔ)，對(duì)客觀事物或現(xiàn)象進(jìn)行再造或重組的活動(dòng)中，產(chǎn)生出具有新穎獨(dú)特、有社會(huì)和個(gè)人價(jià)值的產(chǎn)品的能力。 創(chuàng)新能力是人在創(chuàng)新活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的各個(gè)能力的總和161。 創(chuàng)新活動(dòng)緣于問(wèn)題意識(shí)。 （ 1）動(dòng)手操作能力161。 ① 誘發(fā)動(dòng)機(jī)作用161。 動(dòng)手操作能力是創(chuàng)造者的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)成果的憑借。161。（ 2）完成能力161。161。 ④ 實(shí)驗(yàn) 能力161。 ⑧ 資 源整合能力161。 二 是長(zhǎng)遠(yuǎn)重要法則161。 創(chuàng)新能力在人的諸多能力中具有核心地位161。161。 廣闊性161。 擴(kuò)散思維161。 超前思維161。 是一種跳躍式思維、非邏輯思維，是創(chuàng)新思維的核心。 流暢性161。161。擴(kuò)散思維訓(xùn)練161。 它的過(guò)程正好與擴(kuò)散思維相反，是從四面八方集中到一點(diǎn)。集合思維特征161。 顧名思義就是超越障礙的思維，也可稱為超越思維。思維定勢(shì)是我們思維中的主要障礙之一。 三是過(guò)分注重邏輯思維，這會(huì)導(dǎo)致如果 邏輯推理用不上時(shí)，問(wèn)題就無(wú)從解決了。 書(shū)本定勢(shì)161。 求異思維關(guān)鍵是要把握方向。 求異性是求異思維的重要特點(diǎn)。 超前思維是杰出領(lǐng)導(dǎo)者們必備的一種能力。 超前思維是一種以將來(lái)可能出現(xiàn)的情況而對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行彈性調(diào)整的思維。
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