創(chuàng)新教育與化學教學-wenkub
2023-03-29 13:07:07 本頁面
【正文】 些偏激，它過分強調創(chuàng)新教育中的批判和否定，輕視了繼承和規(guī)范。 ? ⑵創(chuàng)新教育與知識智力教育的關系。 ? ? 在現(xiàn)代教育中，創(chuàng)新教育的主要任務就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質。創(chuàng)新人格的主要特點是：具有鮮明的個性和獨立性；有較強的成功動機；對事物非常專注，有較強的毅力和恒心，能夠經受起挫折和失敗的考驗；有豁達的心態(tài)，不求全責備。變通性也叫靈活性，指諸觀念之間的差異性的大小。創(chuàng)新能力即能創(chuàng)新，會創(chuàng)新，主要包括有創(chuàng)造思維能力，創(chuàng)造想象能力。創(chuàng)新型人才的素質結構主要有以下三個方面。 ? ：關注創(chuàng)新型人才的素質結構，從創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格方面繼往開來。? 167。 ? 教學重點： ? 創(chuàng)新教育實施的方法。 ? ⑴具有創(chuàng)新意識。創(chuàng)新能力不強調對現(xiàn)成知識的記憶和理解，而強調對已有知識的靈活運用和重新組合。獨特性又叫新穎性，指能夠提出不同尋常觀點和想法。其中，鮮明的個性尤其重要，甚至可以說，沒有個性就沒有創(chuàng)造性。要清楚理解創(chuàng)新教育，首先要弄清創(chuàng)新教育在現(xiàn)代教育中的地位和作用。創(chuàng)新不是無中生有，而是對已有知識的重新組合。創(chuàng)新當然需要批判，需要否定，但決不可能沒有一定的規(guī)矩和限度，否則，社會的穩(wěn)定就難以維持，個人的利益甚至生命就缺乏安全和保障。 ?
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