【正文】 育的目標(biāo)導(dǎo)向與旨趣――仁以立德，立德樹人。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干”人們常把教師喻為紅燭、春蠶等，表達(dá)出教育這一職業(yè)的無私和偉大。當(dāng)然，教師愛學(xué)生，不是用物質(zhì)去愛，而是要用心去愛，就是對(duì)學(xué)生要平等、公平、公正的愛。課上，平日里嘰里呱啦的“調(diào)皮大王”沉默了，顯得悶悶不樂的。一個(gè)再優(yōu)秀的老師，班上也有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生”很多老師直接放棄他們，有的卻惡語諷刺，但我認(rèn)為他們比優(yōu)等生更需要愛，他們更渴望得到老師的理解、信任和肯定。他們用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐了深懷愛生之心、恪守為師之道、善謀導(dǎo)航之策、多做利生之事的輔導(dǎo)員工作準(zhǔn)則。2008高校輔導(dǎo)員人物頒獎(jiǎng)晚會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，但是這種精神永遠(yuǎn)不會(huì)停止，他們默默無聞，卻在平凡中詮釋著偉大。三、從我做起，責(zé)任擔(dān)當(dāng)獲獎(jiǎng)的每一名人物都在自己平凡的輔導(dǎo)員崗位上作出了不平凡的業(yè)績(jī)，他們就像一盞明燈，為我指明了前進(jìn)道路上的方向，大學(xué)生輔導(dǎo)員是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人和指導(dǎo)者，可以說，我們從事的是高尚而光榮的事業(yè)，在全國范圍內(nèi)，優(yōu)秀的輔導(dǎo)員還有很多，他們可能沒有光輝的事跡，沒有閃光的榮譽(yù)，但仍然默默的在輔導(dǎo)員這個(gè)工作崗位上辛苦耕耘著。一、榜樣力量，指引方向這十名人物為全國的輔導(dǎo)員樹立了鮮活的榜樣，同時(shí)也為所有輔導(dǎo)員在今后的工作指明了發(fā)展道路。公正此乃“公平正直，沒有偏私”也，教師對(duì)學(xué)生的愛也應(yīng)該是公正的。前幾天，班里發(fā)生了這樣一件事，我班一個(gè)“調(diào)皮大王”和學(xué)習(xí)委員在課間活動(dòng)時(shí)發(fā)生了矛盾，我問其原因，兩人互相責(zé)怪、互相推諉，我非常生氣。二、愛學(xué)生是立德樹人的輔助力量。一、愛崗敬業(yè)乃立德樹人之基石也。學(xué)校還通過成立“清華園”助學(xué)基金，以“借”而不是“給”的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行資助，學(xué)生可在將來有能力和意愿的情況下“歸還”，實(shí)現(xiàn)仁德品行的自覺傳遞。”張旭接著說，“將‘仁’‘德’思想與現(xiàn)代化視域結(jié)合起來思考，有利于學(xué)校在仁德教育理念引導(dǎo)下整合學(xué)校特色發(fā)展樣式與路徑，構(gòu)建起更多樣、更系統(tǒng)的學(xué)校特色發(fā)展生態(tài)。每周二下午第三節(jié)課是全校統(tǒng)一開展社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間，各社團(tuán)定期開展書法、美術(shù)、文學(xué)和科技等知識(shí)講座和比賽，舉辦全校性田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和科技文化藝術(shù)節(jié)。既有文化育人之平臺(tái)，更有立德樹人之良師，廉江一中逐漸形成了仁德立人的學(xué)校育人特色雛形。基于此，張旭提出了建設(shè)論語廣場(chǎng)的設(shè)想?！暗掠钦麄€(gè)教育的靈魂，靈魂所在，生命不息?！苯虩o止境，學(xué)無止境。我認(rèn)為當(dāng)前對(duì)學(xué)困生、貧困生、后進(jìn)生、留守生，需要格外關(guān)注，將自己的真情化作行動(dòng)，將人文關(guān)愛，送進(jìn)學(xué)生心靈，把愛的種子播撒到每個(gè)學(xué)生心田。我的優(yōu)異表現(xiàn)，得到社會(huì)一致好評(píng)。我們作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，樹立良好的師德形象，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。我的人生信條是：認(rèn)認(rèn)真真教書，兢兢業(yè)業(yè)育人。要練就高超的師藝，秉持終身學(xué)習(xí)理念，不斷拓寬知識(shí)視野、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷創(chuàng)新教育方法，努力成為受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的好教師。五、善于合作創(chuàng)新是師德的時(shí)代精神教育是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教師要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，必須了解科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，必須掌握先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)，以適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革，引領(lǐng)學(xué)生不斷開拓創(chuàng)新，發(fā)展自己。熱愛學(xué)生，既是教師愛崗敬業(yè)的核心，又是高尚師德的具體表現(xiàn)。一、熱愛教育事業(yè)是師德的靈魂。青年是一個(gè)國家乃至民族的希望。對(duì)于我這樣一名身處基層的普通教師來說，這一番講話猶如一盞明燈照亮了我的人生航向。廣大教師和教育工作者在教書育人的崗位上，嘔心瀝血、默默耕耘，為推動(dòng)上海率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、推動(dòng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。作為一名基層教師，因?yàn)楣ぷ餍再|(zhì)的特殊性，我們需要時(shí)刻保持高度警惕，高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格自律，不斷提升，樹立隊(duì)伍形象。天降大任于教師，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，才能擔(dān)此大任。如果你的愛能讓學(xué)生真真切切的體會(huì)到，當(dāng)他們看到你的誠心誠意，他們就會(huì)很自然的對(duì)你產(chǎn)生歡迎傾向，積極的回應(yīng)你的愛的付出，從而在教學(xué)上產(chǎn)生不可估量的作用。這也在告訴我們：教師，你的職業(yè)、你的學(xué)識(shí)、你的人品，直接決定你的事業(yè)的成?。恢苯記Q定你教育對(duì)象的成敗。又為教育事業(yè)增光添彩，“合作”則減少了教育過程中的內(nèi)耗，形成去取向一致的教育力量，“創(chuàng)新”點(diǎn)燃了當(dāng)代學(xué)生心靈中積極向上的火花，是教育事業(yè)永不枯竭的力量泉源。以“立德樹人，立教圓夢(mèng)”作為畢生追求，并以此作為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的途徑，始終堅(jiān)持德育為先，以良好的品德塑造學(xué)生，育人為本，通過自身的言傳身教為國家培養(yǎng)合格人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢(mèng)”作出自己的貢獻(xiàn)。記得2008年春的一個(gè)上午，我在上九年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)的時(shí)候胃病發(fā)作，疼的相當(dāng)厲害，滿頭大汗，差點(diǎn)倒在教臺(tái)前，其中一位男生想扶著我回到辦公室，學(xué)生們心痛地對(duì)我說：“王老師，您病得好厲害哦，您請(qǐng)假吧?？鬃犹岢觯骸凹河⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人。教育的根本宗旨就是關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步。畢生追求作為一名教師，“立教圓夢(mèng)”，我會(huì)將教育事業(yè)作為自己終生奮斗的事業(yè)，不斷創(chuàng)新教學(xué)，改革教學(xué)。愛學(xué)習(xí)，愛鉆研，愛探索，不斷提高教書育人的本領(lǐng)，用人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，充實(shí)自己，提高自己；以特有的人格魅力、學(xué)識(shí)魅力，贏得社會(huì)的尊重，贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。由此，張旭認(rèn)為，德育是扎實(shí)人生的根本，德育是樹人成事的保障?！币劳姓撜Z廣場(chǎng)這一載體，廉江一中從校園生態(tài)、文化建構(gòu)、課程建設(shè)等方面入手，為學(xué)校通過傳統(tǒng)文化導(dǎo)向立德樹人搭建了一個(gè)標(biāo)志性的平臺(tái)。從