黃鶴樓送別第一課時(shí)教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 教師要從多方面來(lái)考慮，如教材的特點(diǎn)、文本的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)情、教學(xué)法的準(zhǔn)備，在本課時(shí)的設(shè)計(jì)中，我綜合以上幾方面的因素，我主要是讓學(xué)生在自由的空間，充裕的時(shí)間內(nèi)讀書，多交流自己的閱讀體會(huì)，在第一課時(shí)，盡量發(fā)揮集體合作的力量，學(xué)生要有自己獨(dú)特的閱讀收獲，同時(shí)作為一名小學(xué)生要能夠做到規(guī)范美觀書寫所學(xué)生字，這也是我在本課時(shí)在教學(xué)中的努力方向，爭(zhēng)取能收到預(yù)設(shè)的良好效果。出示古詩(shī)：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。A、指名讀B、提問(wèn)：誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的語(yǔ)句來(lái)描繪一下春天的美景？你除了知道時(shí)間在暮春三月，還知道什么？李白和孟浩然一會(huì)兒仰望，一會(huì)兒遠(yuǎn)眺，都有意不去觸動(dòng)藏在心底的依依惜別之情。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。（二）讀了文你知道了什么。聽(tīng)了這首歌，你體會(huì)到了什么？是啊，從古至今，有多少文人墨客為離別而憂傷，為離別而落淚，他們用不同的方式表達(dá)自己內(nèi)心的情感，有的用歌抒情，有的則用詩(shī)來(lái)釋懷。六、說(shuō)板書簡(jiǎn)潔性和綱領(lǐng)性高度統(tǒng)一的板書才能是好的板書，本課的學(xué)生的閱讀重要收獲就是初步體會(huì)了李白對(duì)孟浩然的依依惜別之情。從而引出課題，并能從課題的“送別”一詞產(chǎn)生疑問(wèn)：“是誰(shuí)在黃鶴樓送別誰(shuí)？”產(chǎn)生對(duì)課文的閱讀期待。體會(huì)李白對(duì)孟浩然的依依惜別之情。臨帖、聽(tīng)寫。一段優(yōu)美的文字就是一幅動(dòng)人的畫面，同學(xué)們要學(xué)會(huì)邊讀書邊想象畫面，把書讀活了。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書本，翻到第25課，自由輕聲讀課文，自讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難讀的詞句反復(fù)讀?！端投派俑问翊ā吠醪?城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。在我國(guó)古代，許多詩(shī)人都用古詩(shī)來(lái)抒發(fā)這離別之情。四．布置作業(yè)，說(shuō)說(shuō)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)的意思。二、初讀課文、整體感知分小組分別匯報(bào)（1）我會(huì)讀（2）我會(huì)寫（3）詞語(yǔ)理解教師集中檢查預(yù)習(xí)情況這篇課文主要寫了什么？出示古詩(shī)，指名讀。板書：黃 鶴 樓 送 別 飲 酒 餞 行吟 詩(shī) 送 別第二篇：黃鶴樓送別(第一課時(shí))《黃鶴樓送別》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)【目標(biāo)預(yù)設(shè)】學(xué)習(xí)部分生字，理解部分由生字組成的詞語(yǔ)。（出示正確的畫法）師：這就是老師剛才讀這首詩(shī)時(shí)的節(jié)奏，你是這樣畫的嗎？不準(zhǔn)確請(qǐng)改過(guò)來(lái)。（2）過(guò)渡：剛才我們大家已把文中的生字新詞讀得很準(zhǔn)了，現(xiàn)在能把課文也讀通順嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)分小節(jié)來(lái)讀讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讀，誰(shuí)愿意先來(lái)？（3）指名分小節(jié)讀（4）讀得真流利！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？（指名2—3人學(xué)生概括課文大意）（暮春三月，李白在黃鶴樓送別孟浩然的情景）三、再讀感受：師：李白送別孟浩然的情景，課文寫了兩個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)是那兩個(gè)場(chǎng)景？學(xué)生快速瀏覽課文，交流：（第一個(gè)場(chǎng)景是李白在黃鶴樓為孟浩然餞行，一邊喝酒一邊說(shuō)話。傳說(shuō)中還有神仙在此乘鶴而去，所以稱黃鶴樓。讀通課文，初步了解課文的內(nèi)容。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《黃鶴樓送別》。剛才同學(xué)們讀書的樣子都很專注，讀書就應(yīng)該這樣沉下心來(lái)投入進(jìn)去，一字一句讀仔細(xì)。我們先來(lái)看一看他們飲酒餞行的情景吧。那這首詩(shī)是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢？這將是我們下節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！具^(guò)程展示】 一．導(dǎo)入揭題1． 同學(xué)們，古詩(shī)是我們民族文化的瑰寶，從小到大我們學(xué)習(xí)了許多古詩(shī)，下面兩首詩(shī)我想每一位同學(xué)都會(huì)背吧 多媒體出示《靜夜思》《春曉》，齊聲背誦2． 你知道這兩首詩(shī)的作者嗎？介紹李白和孟浩然及兩人之間的友誼（多媒體介紹李白、孟浩然及兩人的友誼）李白年輕時(shí)瀟灑倜儻，挎一把寶劍，帶上他最心愛(ài)的酒壺，離家出走，云游天下，在路過(guò)湖北襄陽(yáng)時(shí)，認(rèn)識(shí)了當(dāng)時(shí)譽(yù)滿天下的大詩(shī)人孟浩然。詩(shī)文對(duì)照。第三篇：2《黃鶴樓送別》第一課時(shí)教案2《黃鶴樓送別》第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文?！端驮獌菏拱参鳌吠蹙S渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。無(wú)為在
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