黃鶴樓送別第一課時(shí)教案(參考版)
2024-10-17 20:51本頁面
【正文】 五、布置作業(yè)老師還收集了一首送別詞，我們一起來看一看，后請同學(xué)們收集離別類的詩詞。白帆隨著江風(fēng)漸漸遠(yuǎn)去，消失在藍(lán)天的盡頭。岸邊楊柳依依，江上沙鷗點(diǎn)點(diǎn)。D、道不完的離別情，敘不完的朋友誼，讓我們舉起酒杯，再現(xiàn)這感人的話別場面，讓它深深地印在心底吧！在班級中找你的好朋友，一個(gè)演李白，一個(gè)演孟浩然，可以用上文中的語言，也可以發(fā)揮想象用上自己的語言，可以站起來。自從我結(jié)識(shí)了您，就一直把您當(dāng)做我的兄長和老師。A、指名讀B、提問：誰能用學(xué)過的語句來描繪一下春天的美景？你除了知道時(shí)間在暮春三月，還知道什么？李白和孟浩然一會(huì)兒仰望，一會(huì)兒遠(yuǎn)眺，都有意不去觸動(dòng)藏在心底的依依惜別之情。（二）讀了文你知道了什么。（一）學(xué)生自學(xué)文。A你們知道這首詩是誰寫的嗎？B請同學(xué)們自讀詩，說說你對這首詩的理解。出示古詩：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。聽了這首歌，你體會(huì)到了什么？是啊，從古至今，有多少文人墨客為離別而憂傷，為離別而落淚，他們用不同的方式表達(dá)自己內(nèi)心的情感，有的用歌抒情，有的則用詩來釋懷。教學(xué)過程：一、激趣、導(dǎo)入大家都喜歡聽歌，今天老師給你們帶來了一首歌：《送別》我們一起來欣賞一下，會(huì)唱的可以跟著唱。2正確、流利、有感情地朗讀文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。七、說設(shè)計(jì)反思每一課時(shí)的設(shè)計(jì)教師要從多方面來考慮，如教材的特點(diǎn)、文本的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)情、教學(xué)法的準(zhǔn)備，在本課時(shí)的設(shè)計(jì)中，我綜合以上幾方面的因素，我主要是讓學(xué)生在自由的空間，充裕的時(shí)間內(nèi)讀書，多交流自己的閱讀體會(huì)，在第一課時(shí)，盡量發(fā)揮集體合作的力量，學(xué)生要有自己獨(dú)特的閱讀收獲，同時(shí)作為一名小學(xué)生要能夠做到規(guī)范美觀書寫所學(xué)生字，這也是我在本課時(shí)在教學(xué)中的努力方向，爭取能收到預(yù)設(shè)的良好效果。六、說板書簡潔性和綱領(lǐng)性高度統(tǒng)一的板書才能是好的板書，本課的學(xué)生的閱讀重要收獲就是初步體會(huì)了李白對孟浩然的依依惜別之情。第六環(huán)節(jié)：作業(yè)設(shè)置在作業(yè)設(shè)置中我力求能體現(xiàn)既鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又培養(yǎng)基本技能和養(yǎng)成搜集資料的良好習(xí)慣的原則，我設(shè)計(jì)的作業(yè)是2項(xiàng)，一是抄寫生字詞，課后熟讀課文。第四環(huán)節(jié)：指導(dǎo)寫字能夠?qū)懗鲆?guī)范、美觀的字是小學(xué)生必備的素養(yǎng)之一，所以在該環(huán)節(jié)中我主要讓學(xué)生認(rèn)真觀察、交流識(shí)記方法，范寫“暮 ”“飲”2個(gè)不同結(jié)構(gòu)的字，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，在展示作品時(shí)，要師生共同參與點(diǎn)評，力求意見中肯，具有一定的激勵(lì)性。第三環(huán)節(jié)：再讀課文，交流匯報(bào)在該環(huán)節(jié)中我主要設(shè)計(jì)了2個(gè)自學(xué)提示： ①李白是在怎樣的情況下為孟浩然送行的？ ②此時(shí)李白的心情怎樣？并劃出相應(yīng)的句段。從而引出課題，并能從課題的“送別”一詞產(chǎn)生疑問：“是誰在黃鶴樓送別誰？”產(chǎn)生對課文的閱讀期待。第一環(huán)節(jié)：錄音播放《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》詩朗誦，讓學(xué)生在聽覺上感受這首詩的美。五、說教學(xué)程序在確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)之后。四、說教法及學(xué)法為了順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，并結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際。體會(huì)李白對孟浩然的依依惜別之情。三、說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)語文教學(xué)要求，結(jié)合教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，本課時(shí)我主要確定了以下教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)讀會(huì)認(rèn)綠線內(nèi)的2個(gè)生字。為了做到單元目標(biāo)，課時(shí)目標(biāo)，能夠在課堂中全部落實(shí)，在教學(xué)過程中我準(zhǔn)備以讀代講，通過讀來理解感悟。一、說教材《黃鶴樓送別》一課是以“文包詩”的形式，講述了在暮春三月，年輕的李白在長江邊上的黃鶴樓上為大詩人孟浩然踐行的故事，表達(dá)了李白對孟浩然的依依惜別之情。臨帖、聽寫。“暮”中的撇捺應(yīng)舒展開。觀察生字詞。配樂讀。一段優(yōu)美的文字就是一幅動(dòng)人的畫面，同學(xué)們要學(xué)會(huì)邊讀書邊想象畫面，把書讀活了。剛才我們大家把文中的一些詞語學(xué)得很好，現(xiàn)在能把課文讀通順嗎？你最想讀哪個(gè)自然段？（指名后）能說說你為什么最想讀這一節(jié)嗎？（讀得很好，可讓學(xué)生指出認(rèn)為讀得最好的地方，再
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