【正文】 ，使學(xué)生吃“夾生飯”，只注重學(xué)生的解題技巧，而不是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題，只注重記憶模仿，不去理解，缺乏靈活性，遇到靈活多樣的題就無所適從。這種教學(xué)方法嚴(yán)重違背教學(xué)規(guī)律和教學(xué)原則，致使一些在知識理解、規(guī)律運(yùn)用上存在偏差的學(xué)生，因得不到教師的及時(shí)指點(diǎn)，逐漸分化成了后進(jìn)生。二、數(shù)學(xué)后進(jìn)生的學(xué)校表現(xiàn)基本概念、定理模糊不清：不能用數(shù)學(xué)語言再現(xiàn)概念、公式、定理，不看課本，不能說明概念的體系，概念與概念之間聯(lián)系不起來。不能正確靈活地運(yùn)用定理、公式，或死搬硬套，不能正確評估自己的作業(yè)或試卷。數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象性的學(xué)科。這時(shí)，教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言來活躍課堂氣氛，引導(dǎo)每位學(xué)生進(jìn)入積極思維狀態(tài)，從而達(dá)到教學(xué)目的。（二）、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，傳授正確的學(xué)習(xí)方法，提高他們的解題能力。應(yīng)該用辯證的觀點(diǎn)教育后進(jìn)生，對后進(jìn)生不僅要關(guān)心愛護(hù)和耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，而且還要與嚴(yán)格要求相結(jié)合，不少后進(jìn)生之所以成為后進(jìn)生的一個(gè)很重要的原因就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)意志不強(qiáng)，生活懶惰，上課遲到或逃學(xué)，自習(xí)課不來，上課思想經(jīng)常不集中、開小差，作業(yè)不及時(shí)完成或抄襲，根本沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等所造成的。學(xué)習(xí)也是一樣的，后進(jìn)生之所以學(xué)習(xí)不好就是沒有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地學(xué)。從而達(dá)到轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的目的, 大面積提高教學(xué)質(zhì)量。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，矯正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)際上是把教學(xué)的客觀要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)需要，這是一項(xiàng)長期艱巨的工作，需要教師堅(jiān)持不懈的努力。第三、給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，用成功的喜悅激勵(lì)后進(jìn)生。對作業(yè)做的較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生，要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。這幾年來，我注意利用集體教育的力量，發(fā)動(dòng)全班學(xué)生關(guān)心幫助后進(jìn)生，為后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)檫@些客觀存在的因素，相當(dāng)一部分學(xué)生對英語失去興趣，后進(jìn)生面廣，如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是我們英語教師一直探索的課題。為了小組的榮譽(yù)，課堂上，無論是自學(xué)、討論，還是知識檢測，小組內(nèi)的成員都需互幫互助，互督互查，這樣就促使后進(jìn)生不得不學(xué)；課后，對課堂上還未能理解課文的后進(jìn)生，小組長需進(jìn)行輔導(dǎo)，或者要求他們讀單詞讀課文，或者教他們完成習(xí)題。關(guān)注后進(jìn)生后進(jìn)生其實(shí)是最需要老師關(guān)心的群體，他們也想進(jìn)步，也想取得好成績，如果給予他們特別的關(guān)注，他們可以進(jìn)步很快，甚至成績可以躍居前幾名。老師不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活、思想、情感，以全方位的人文關(guān)懷激勵(lì)他們奮發(fā)向上，使這些過去備受老師冷落、同學(xué)歧視和家長打罵的后進(jìn)生有了自尊、自信。三、特別關(guān)注，調(diào)動(dòng)情感的力量。另外可以驗(yàn)收后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效果，由尖子生當(dāng)驗(yàn)收員，只憑課本，讓接受驗(yàn)收的后進(jìn)生把兩周所教的單詞逐一朗讀，逐一聽寫，錯(cuò)一個(gè)就在課本上那個(gè)單詞旁邊做上記號。做好前提工作后，還要跟學(xué)生講明學(xué)習(xí)小組的好處和重要性，讓學(xué)生也積極配合，并形成以小組為核心，服從小組長的觀念意識。三． 學(xué)生對學(xué)英語的興趣不濃，學(xué)好英語的信心不大。三、發(fā)揚(yáng)合作交流精神，為后進(jìn)生創(chuàng)造良好的環(huán)境。大部分后進(jìn)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，依賴性強(qiáng)，往往對數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法制等死記硬背，做題時(shí)不愿動(dòng)腦筋，一遇到問題就問老師，甚至放棄不管，對此，教師教學(xué)中要注意運(yùn)用啟發(fā)、誘導(dǎo)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦分析問題、解決問題，同時(shí)注意他們在分析解題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，逐步提高學(xué)生的解題能力。第一、充分利用數(shù)學(xué)知識在日常生產(chǎn)和生活中的廣泛性，實(shí)用性等特點(diǎn)，以及數(shù)學(xué)知識本身的魅力吸引后進(jìn)生，使他們感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。后進(jìn)生一般對基本概念、定理的認(rèn)識模糊不清，自學(xué)能力較差；同時(shí)缺乏解題的積極性，對教師布置的練習(xí)、作業(yè)馬虎應(yīng)付，遇到困難問題不予探究，抄襲了事，解題時(shí)不遵循一定的步驟，過程缺乏邏輯性，不能說明解題的依據(jù)。在轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)后進(jìn)生過程中, 我們數(shù)學(xué)教師必須想盡辦法幫助后進(jìn)生進(jìn)行教學(xué)上傾斜, 多為后進(jìn)生著想, 想點(diǎn)子。實(shí)踐證明在教學(xué)中注意采用上述方法對提高后進(jìn)生的成績幫助極大，對大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有極大的幫助。往往對數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則死記硬背，不愿動(dòng)腦筋，一遇到問題就問老師，甚至扔在一邊不管；教師在解答問題時(shí)，也要注意啟發(fā)式教學(xué)方式的應(yīng)用，逐步讓他們自己動(dòng)腦，引導(dǎo)他們分析問題，解答問題。對后進(jìn)生開展第二課堂教學(xué)活動(dòng)，開設(shè)學(xué)習(xí)興趣小組。應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)語言的藝術(shù)應(yīng)用，讓教學(xué)生動(dòng)、有趣。因此注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)具有重要的意義。教師布置的練習(xí)、作業(yè)，不復(fù)習(xí)，不愿弄清所學(xué)的內(nèi)容，馬虎應(yīng)付，遇難不究，抄襲了事，不能說明解題的依據(jù)，不能說出這些作業(yè)是哪些知識點(diǎn)的運(yùn)用，不想尋根問底。作業(yè)過多，使得一些學(xué)生完成作業(yè)效果差。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識、思考問題中的缺陷不易被教師發(fā)現(xiàn)。教師未能真正理解學(xué)生所處的困境，出現(xiàn)成績差時(shí)就挖苦、諷刺、歧視，挫傷了學(xué)生的自尊心，造成師生情感緊張、破裂，使部分學(xué)生放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。一、數(shù)學(xué)后進(jìn)生的成因教師教育學(xué)生的態(tài)度和方法是否得當(dāng)，對學(xué)生的進(jìn)步和成長有直接而深刻的影響，由于教師教育學(xué)生的態(tài)度和方法不當(dāng)造成教育失誤是后進(jìn)生形成的重要原因。要想提高學(xué)困生的成績，不光教師和學(xué)生要下功夫，還要借助學(xué)生家庭的力量，經(jīng)常和家長聯(lián)系，不要用有色的眼鏡去看家長，有些家長可能也很苦惱，經(jīng)常抱怨：“我天天在家看孩子，輔導(dǎo)他，可是孩子成績就是不理想。數(shù)學(xué)是枯燥無味的，怎樣把數(shù)學(xué)知識很好的傳授給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)的好呢？這也是我在課后經(jīng)常思考的問題，后來我發(fā)現(xiàn)低年級的孩子們都很喜歡小動(dòng)物和動(dòng)畫片，而且他們的好勝心也都比較強(qiáng)，我該怎樣利用呢？慢慢的，我在備課時(shí)就把這些動(dòng)物們和動(dòng)畫片里的人物編進(jìn)了我的教案中，喜羊羊，美羊羊，灰太狼，花仙子，巴布工程師、巧虎、花園寶寶……，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣越來越高，怎么會學(xué)不好呢？當(dāng)然，數(shù)學(xué)最重要的就是練習(xí)，可是大量枯燥無味的題目會讓學(xué)生有疲勞感，甚至產(chǎn)生厭煩，于是在課