【正文】 長，在教學(xué)中應(yīng)滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛國主義和社會主義等方面的教育。課堂上，我們要建立新型的師生關(guān)系，營造和諧、民主、輕松的氛圍。在教學(xué)中有效的實施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語課堂教學(xué)之中。既使文道合一，文理交融，又達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。如我在教學(xué)PEP2 Recycle 1的Let’s act部分，鞏固對話環(huán)節(jié)時，采用4人小組合作的形式進(jìn)行會話表演。創(chuàng)設(shè)情境活動道德知識、觀念、規(guī)范是抽象的，必須以兒童所喜聞樂見的形式呈現(xiàn)，才能為兒童所接受。緊接著出示手里拿著12個氣球的小狗，提著一籃裝滿13只蘋果的籃子的小猴，以及鼻子上卷著14只香蕉的大象和爬行了幾小時才到小兔家的15只小螞蟻。教材中豐富的思想教育內(nèi)容能否充分獲得利用，主要靠教師深入鉆研教材，認(rèn)真挖掘教材潛在的德育因素，通過融合、滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地寓德育于英語語言教學(xué)之中。它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極、主動，創(chuàng)造性地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以獲得“即學(xué)即用”的技能。同時教師可以針對不同的節(jié)日向孩子提問，如：“春節(jié)到了，我們除了穿新衣服，得紅包等以外，還可以做些什么？” 引導(dǎo)孩子說：“我們可以給爺爺、奶奶拜年；給老師拜年，問好；可以自己動手包餃子給父母吃；可以幫媽媽干家務(wù)；可以通過Email向長輩、朋友祝?！钡鹊龋囵B(yǎng)孩子尊老愛幼、尊敬師長、孝敬父母的美德?！弊屛覀?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)一個真、善、美的情感空間，使他們在語言學(xué)習(xí)的同時把握情感品質(zhì)的內(nèi)化力量，讓他們在語言的天空中感受純我本色。如何在小學(xué)英語教學(xué)過程中滲透德育呢？下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些嘗試。我課余觀察發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在恰當(dāng)?shù)臅r候會很自然地用上這對短語。因此，教師要善于喚起和誘發(fā)學(xué)生的情感體驗。隨著孩子年齡的增大，其實他們內(nèi)心也渴望做一些力所能及的事，渴望著成功。作為光榮的人民教師，只要我們有強(qiáng)烈的教書育人的責(zé)任心和使命感，深入鉆研教材，細(xì)心挖掘教材的思想內(nèi)涵，不失時機(jī)地、持之以恒地對學(xué)生進(jìn)行德育教育，我們就能完成教書育人的工作任務(wù)，圓滿履行教師教書育人的神圣職責(zé)。I can water the flowers ”（我在收拾房間，我會做飯；我會拖地；我會整理臥室；我會澆花。使他們真正懂得因為有愛，世界才會運(yùn)轉(zhuǎn)。因為只有對生活時刻懷有感恩之心，才能真正體驗心靈上的滿足與快樂。課文所涉及的題材比較廣泛，有的是學(xué)生熟悉的校園中發(fā)生的事，有的涉及課外活動，還有的是日常談話內(nèi)容，具有時代感，思想性、科學(xué)性、實用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性?！币源藖肀磉_(dá)對母親的愛。我設(shè)計了任務(wù)“演講比賽，談?wù)勎易钕矚g的節(jié)日。這時知識的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實際上已經(jīng)成為了德育滲透的載體，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，從而達(dá)到了教育、教學(xué)融于一體的教學(xué)效果。課堂上，教師要做個“有心人”，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，找準(zhǔn)機(jī)會，適宜、適時、適度地進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識?！吧帧崩镉续B、有動物的家等等。誰說錯了及時指正，不會說了虛心請教，他們一遍遍不厭其煩地排練著。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。在學(xué)習(xí)“When do you usually?”句型時，當(dāng)學(xué)生們興致勃勃地用新的句型談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?、作息時間時，教師在要求同學(xué)注意聽別人發(fā)言的同時，引導(dǎo)學(xué)生通過積極地參與課堂教學(xué)活動，來認(rèn)識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。課內(nèi)外要學(xué)生爭做“小老師”，真誠幫助學(xué)習(xí)上暫時有困難的同學(xué)，在互幫互助中，共同取得智育與德育的進(jìn)步。英語課堂要進(jìn)行德育滲透，必須首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧的德育環(huán)境。雖然在小學(xué)英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透有一定的難度，但只要教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)臐B透點并輔之于有效的教學(xué)法，就能達(dá)到既教書又育人的目的；只要我們能細(xì)心捕捉教育契機(jī)，“人為本，德為先”的教育思想之花就一定會更加絢麗多姿！第四篇：淺談在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育淺談在小學(xué)英語教學(xué)中滲透德育【摘要】教學(xué)永遠(yuǎn)具有強(qiáng)烈的教育性。教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育元素是課堂寓德的前提。德育是一種道德追求的活動，即德育在不斷發(fā)展和完善人的各種德性的過程中，使人們得到一種自我肯定、自我完善的滿足，得到一種愉悅的精神享受。有人認(rèn)為英語教學(xué)主要是將語法、句型等語言知識傳授給學(xué)生就行了，德育則可以利用思想品德課進(jìn)行。因此在教學(xué)中，我尊重學(xué)生的人格，建立平等和諧的師生關(guān)系。在學(xué)習(xí)“What39。精心組織安排教學(xué)活動，有機(jī)地進(jìn)行德育滲透。如何在英語教學(xué)中進(jìn)行德育教育呢？我有以下幾點嘗試：挖掘教材的德育因素。因為合作學(xué)習(xí)是基于共同目的、利益的學(xué)習(xí)，是基于學(xué)生責(zé)任道德上的學(xué)習(xí)。四、結(jié)合西方文化進(jìn)行德育滲透英語課程中融合了許多西方節(jié)假日的知識，英語教師可以在具有代表性的西方節(jié)日時和學(xué)生一起辦活動慶祝，如在圣誕節(jié)寫賀卡，在復(fù)活節(jié)畫雞蛋等。學(xué)生回答錯了，教師要跟他們說：“Sorry，you can try again”。當(dāng)一部分學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，具有較高的德育素質(zhì)，另一部分學(xué)生就會被激勵，在這個大環(huán)境中改變自己、提高自己，在這種和諧的氛圍中進(jìn)行自我道德改造。第一篇：德育在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透德育在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透摘要：德育教育作為新課改的重要內(nèi)容，滲透在各個學(xué)科的教學(xué)中，成為當(dāng)前素質(zhì)教育的重要組成部分。在英語教學(xué)中，教師可以把重點放在課堂的建設(shè)上，讓學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)友愛的理念，在這樣友好和諧的氛圍中，能讓學(xué)生輕松接受教師所講的內(nèi)容，更能接受道德教育的理念。學(xué)生自然會高興地說出“Thank you”。每節(jié)英語課給學(xué)生布置難度適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，并在任務(wù)設(shè)計中巧妙地和德育滲透緊密地結(jié)合起來，讓學(xué)生既能運(yùn)用所學(xué)知識完成任務(wù)，又可以在任務(wù)完成的過程中使所學(xué)知識得到進(jìn)一步操練、鞏固、連貫和提高；使自己的語言運(yùn)用能力得到加強(qiáng)，又使他們受到良好思想的熏陶，使他們的情感得到交流，習(xí)慣得到培養(yǎng)，道德品質(zhì)受到影響，為他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定基礎(chǔ)。采用小組合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)，是能讓學(xué)生獲得知、能、情、意全面發(fā)展的重要手段之一。教師不僅要向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、培養(yǎng)能力，還要有目的、有意識、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行正確的道德影響和真、善、美的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)。這時知識的講授、學(xué)生的交際練習(xí)，實際上就已經(jīng)成為了德