品德社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 因?yàn)槠綍r(shí)在生活中孩子們總是只考慮到自己，并不了解父母的想法，是造成與父母之間產(chǎn)生矛盾的主要原因。（課件出示）師：你們覺(jué)得趙剛該怎么辦？有哪些辦法？（由學(xué)生討論回答）師：你主張趙剛用哪一種方法？并說(shuō)說(shuō)自己的理由。如果我們能在自己與父母之間搭起一座心靈的橋，使我們與父母的心靈相通，我們與父母之間就會(huì)變得更和諧、更親密。教學(xué)過(guò)程●活動(dòng)一 熱點(diǎn)訪談：我們眼中的“中國(guó)制造”邀請(qǐng)外籍教師或歸國(guó)人士，請(qǐng)他們談?wù)勚袊?guó)制造的商品質(zhì)量如何，在國(guó)外受歡迎的情況怎樣。六年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)●活動(dòng)五 小辯論：人口多在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)有無(wú)優(yōu)勢(shì)？ ●活動(dòng)六 “中國(guó)制造”魅力展臺(tái)從報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體搜集信息，了解近年來(lái)活躍在國(guó)際經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)上的中國(guó)知名企業(yè)，如TCL、海爾、華為集團(tuán)等?！窕顒?dòng)四 快樂(lè)PK課前學(xué)生分小隊(duì)到超市進(jìn)行“中國(guó)制造”大搜索，對(duì)商品的價(jià)位、銷(xiāo)售量、受歡迎程度、顧客的評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行記錄，并與同類型的進(jìn)口商品進(jìn)行比較，讓同學(xué)們近距離地感受“中國(guó)制造”的魅力。感受中國(guó)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展與美好前景，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感?；顒?dòng)三：搭起我和父母之間的心靈之橋——親情留言箱。（三）學(xué)會(huì)與父母溝通活動(dòng)一：做個(gè)心理信箱小老師。（課件播放父母想法的錄音）師：說(shuō)說(shuō)了解了父母的想法之后，你現(xiàn)在心里在想什么？（學(xué)生發(fā)言）設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為突破本課教學(xué)難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）師：看來(lái)我們?cè)诩彝ド钪信c父母的之間的矛盾可真不少，那么與父母之間的矛盾主要發(fā)生在哪些方面呢？學(xué)生針對(duì)我提出的問(wèn)題回答，主要發(fā)生在學(xué)習(xí)方面、生活方面、與伙伴之間的關(guān)系方面。另外品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)更關(guān)注學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)獲得情感體驗(yàn)，培養(yǎng)行為習(xí)慣。（2）是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與父母溝通，了解父母的想法，理解父母，體諒父母，從而正確處理與父母之間的矛盾。滿足孩子的成長(zhǎng)需要，為他們社會(huì)性發(fā)展提供有效的引導(dǎo)，正是我們的責(zé)任和教材追求的目標(biāo)。讀書(shū)本9091頁(yè)，了解政府對(duì)少數(shù)民族采取了哪些措施。你還知道有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的故事嗎？（學(xué)生講故事）王昭君出塞：為了平息漢朝和匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)，王昭君遠(yuǎn)離自己的家鄉(xiāng)，出使匈奴。二、尋找“民族之星”。1．讓我們一起讀讀書(shū)86頁(yè)的故事，去感受中華兒女對(duì)祖國(guó)的一片深情!2．談感受。水稻：七千多年前已有水稻，水稻原來(lái)生長(zhǎng)在南方?！菊n前準(zhǔn)備】上網(wǎng)或到圖書(shū)館查找各民族為中華文化的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的資料。八、課外作業(yè)第三篇：品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第四單元第2課教學(xué)設(shè)計(jì) 各族兒女手拉手勒流中心小學(xué) 杜笑煥 羊婷【教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：。思考 “曾子殺豬”的故事：一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來(lái)不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，能夠及時(shí)的、正確的進(jìn)行把握。這是在今后的教學(xué)過(guò)程中加以克服和注意的地方。師：水污染的因素：某些有害的物質(zhì)（如：農(nóng)藥、化肥使用；工業(yè) 水；生活污水；醫(yī)院污水等）進(jìn)入水體，超過(guò)其自凈能力，引起天然水體的物理上、化學(xué)上的變化。了解我國(guó)人口眾多，懂得如何節(jié)約各種資源與能源。三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力1．懂得控制人口數(shù)量，保護(hù)環(huán)境的意義。知道簡(jiǎn)單的大氣污染、水污染、垃圾污染的知識(shí)和危害。知道世界人口基數(shù)大，增長(zhǎng)過(guò)快的現(xiàn)狀，以及由此產(chǎn)生的吃飯、住房、就業(yè)、資源短缺等一系列社會(huì)問(wèn)題。學(xué)情分析小學(xué)六年級(jí)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)很客觀，感受不到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，也根本不知道怎樣去保護(hù)環(huán)境。情感價(jià)值觀通過(guò)了解環(huán)境問(wèn)題，從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。師：（1）分別說(shuō)說(shuō)大氣污染、水污染、垃圾污染、的主要因素？我們生活中的這些污染有哪些？（2）學(xué)生反饋：學(xué)生A 學(xué)生B（3）師指導(dǎo)歸納講解師：大氣污染因素：各種各樣的工廠、汽車(chē)、火爐、排放的大量廢氣、這些廢氣污染物中含有的一氧化碳、二氧化碳、碳?xì)浠衔?、談氧化合物及粉塵，在大氣中相互作用形成的新的污染物、對(duì)大氣造成的再度污染。再次，沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究自主解決問(wèn)題的興趣、所以學(xué)生的主體性體現(xiàn)不夠自然，教師講得多，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)受到了一定的影響。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信，將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。板書(shū)課題《誠(chéng)信是金》說(shuō)一說(shuō)：什么是誠(chéng)信？二、故事與思考：請(qǐng)同學(xué)閱讀書(shū)第12頁(yè)《曾子殺豬》的故事。請(qǐng)你用一生去完成的作業(yè)：做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。難點(diǎn)：為維護(hù)國(guó)家安定和民族團(tuán)結(jié)做自己力所能及的事情。大豆：原來(lái)生長(zhǎng)在東北，由東北的少數(shù)民族把它傳播到祖國(guó)各地。在新中國(guó)成立之后，各族兒女積極投身建設(shè)之中，為祖國(guó)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)尋找“民族之星”吧。在中國(guó)歷史上還
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