【正文】 分管理機制。為促進小組建設(shè)，在各個班級的A等人數(shù)不能超出規(guī)定人數(shù)（平均30%）的前提下，各班級也根據(jù)小組量化管理得分，區(qū)分等級數(shù)量。學(xué)校對教師進行誠信教育，要求教師必須對學(xué)生一視同仁，以學(xué)生的實際表現(xiàn)為依據(jù)，客觀公正地評價每一位學(xué)生。通過實施綜合素質(zhì)評價，面向全體師生、家長和社會進一步倡導(dǎo)素質(zhì)教育，宣傳基礎(chǔ)教育課改實驗，促進全社會教育觀念的更新。學(xué)校成立校學(xué)生綜合素質(zhì)評價委員會，由校長、教師和家長代表（組成人員中家長代表要實行回避制，例：如評價初三學(xué)生的家長代表要在其他年級學(xué)生家長中產(chǎn)生）組成，負責(zé)本校的評價工作。履行職責(zé)：①負責(zé)組織對學(xué)生評價工作和結(jié)果的合成；②為學(xué)生做出綜合評語；③填寫《壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告書》；④接受學(xué)生和家長的咨詢。學(xué)生以班級為單位根據(jù)被評價學(xué)生平時表現(xiàn)、學(xué)生本人的綜合素質(zhì)評價報告書以及所提供的實證材料，依據(jù)各等級的評價標準，確定互評等級。評價結(jié)果報學(xué)校評價委員會審核認定。每學(xué)期從6個評價維度所包含的要素及其關(guān)鍵表現(xiàn)入手，通過整體判斷對各維度給出一個等級，以A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（不合格）呈現(xiàn)；學(xué)生各評價維度等級要依據(jù)各評價主體評價的結(jié)果綜合生成，具體辦法為：分別將各評價主體評出的等級A、B、C分別賦值為1,然后按照p=+，四舍五入后再還原成等級，其中pj代表教師評價，ph代表學(xué)生互評（含學(xué)生自評）。先將各等級賦分值：A = 3，B = 2，C = 1，然后按照N=Q25%+B25%+J50%算出總分值，依據(jù)A級比例不超過年級學(xué)生總數(shù)30%的原則，再還原成等級。每學(xué)期的評價等級和綜合評語必須在本班內(nèi)實行公示。市教育局負責(zé)對學(xué)校管理者和相關(guān)人員進行培訓(xùn)；學(xué)校負責(zé)對班級評價小組進行培訓(xùn)；班主任負責(zé)對學(xué)生進行培訓(xùn)。遵守公共秩序和交通法規(guī)，愛護公共設(shè)施。社會責(zé)任1從小事做起，孝敬父母；關(guān)愛他人，服務(wù)社會。2不偏科，各科學(xué)業(yè)均衡發(fā)展。2能表達個人觀點，尊重和理解他人的觀點和處境。維度要素關(guān) 鍵 表 現(xiàn)主要實證材料運動與健康生活健康3生活有規(guī)律，按時作息，上網(wǎng)、看電視等有節(jié)制?？陀^地認識和評價自己，正確地對待成敗、得失、表揚、批評。勞動與技能勞動態(tài)度5積極完成值日生、大掃除、值周班工作。附件2：學(xué)籍號壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價報告書學(xué)校_____________________班級_____________________姓名_____________________學(xué)年第 學(xué)期總體評價結(jié)果維度等級各等級的評價標準相關(guān)實證材料學(xué)生自評學(xué)生互評教師評價評定結(jié)果道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)ABC學(xué)習(xí)態(tài)度與能力ABC合作交流與探索實踐ABC維度要素各等級的評價標準相關(guān)實證材料學(xué)生自評學(xué)生互評教師評價評定結(jié)果學(xué)習(xí)態(tài)度與能力ABC審美與表現(xiàn)ABC勞動與技能ABC綜合性評 價（學(xué)校自我鑒定）（教師評語）期末總評簽名學(xué)生班級評價小組學(xué)校評價委員會附件3：壽光市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果匯總表學(xué)校： 年級： 時間：學(xué)籍號姓 名評價等級總評道德素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力合作探索運動健康審美表現(xiàn)勞動技能amp。5科學(xué)實驗考查達標。50、能用不同方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。心理健康4經(jīng)常與父母、師長、朋友交流生活、學(xué)習(xí)、思想等情況，接受他們的合理意見和建議。3能運用多種方法、從不同的角度探究問題。2學(xué)業(yè)測試成績優(yōu)良。維度要素關(guān) 鍵 表 現(xiàn)主要實證材料學(xué)習(xí)態(tài)度與能力學(xué)習(xí)態(tài)度1具有主動學(xué)習(xí)的愿望和興趣，學(xué)習(xí)目的明確。1愛惜名譽，自覺抵制不良誘惑，自覺約束自己的行為。關(guān)心時事政治，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，學(xué)好地方課程。結(jié)果評出后，要及時公示（公示時間為五天），接受監(jiān)督；綜合評語通過其他形式告知學(xué)生本人和家長。對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行整體描述，尤其突出學(xué)生的特點和發(fā)展?jié)撃?。畢業(yè)等級由初中三年每個學(xué)生每學(xué)期綜合評價的等級加權(quán)生成畢業(yè)等級，也以A、B、C三個等級呈現(xiàn)。等級評價包括學(xué)期等級評價和畢業(yè)等級評價。如對學(xué)生最后的評價結(jié)果與學(xué)生的實際表現(xiàn)明顯不符，經(jīng)班級評價小組審核，可以進行調(diào)整。學(xué)生根據(jù)本人平時表現(xiàn)，依據(jù)學(xué)校印制的綜合素質(zhì)評價報告書中各等級的評價標準，整理并提供相關(guān)實證材料，確定自評等級。小組成員必須為該班學(xué)生授課時間不能少于1個學(xué)期，且對該班學(xué)生比較熟悉和了解，有較強的責(zé)任心和良好的誠信品質(zhì)。終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和個性差異。貫徹落實《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面反映初中學(xué)生的發(fā)展狀況，改變以升學(xué)考試分數(shù)作為唯一錄取標準的做法。學(xué)校評價委員會對舉報人或申訴人反映的問題要高度重視，認真對待，及時核查解決，有問題的及時糾正，無問題的向舉報人或申訴人作出耐心解釋。中考時，根據(jù)教育局分配的A等人數(shù)，按照學(xué)校對班級量化成績分三等分配到各班。堅持“素質(zhì)教育從課程出發(fā)”的理念，構(gòu)建與六個緯度想對應(yīng)的學(xué)科課程、校本課程的學(xué)校課程體系。各年級各班級為學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的具體實施和落實者。為體現(xiàn)評價過程的真實性和有效性，同時給畢業(yè)綜合素質(zhì)等級認定積累第一手資料，學(xué)校要給每個學(xué)生建立綜合素質(zhì)評價檔案，每一次評定結(jié)束后都將相關(guān)資料存入檔案中。特殊群體學(xué)生綜合素質(zhì)等級認定參照以下辦法執(zhí)行。以班級為單位，先從第一組合排列中，擇優(yōu)選出評優(yōu)數(shù)量的160%；再按照第二組合，從中擇優(yōu)選出130%；最后再按照第三組合擇優(yōu)選出最后的評優(yōu)結(jié)果。各班在評價時等級比例實行總量控制，A等按照學(xué)校分配比率（學(xué)校按照各班級學(xué)期量化成績分為三個層次，分別為35%、30%、25%，但總體平均為30%），A、B等不超過80%，其余基本為C等，D等除嚴重違紀學(xué)生一般不予評定。學(xué)校要如實記錄學(xué)生在初中三年每個學(xué)期學(xué)習(xí)過程中各個方面成長的足跡，反映學(xué)生的個體差異與特長。在校報?？蚪逃姓块T、學(xué)術(shù)團體編印的正規(guī)書刊上發(fā)表的文章，在公開出版的報刊和書籍上發(fā)表的文學(xué)、藝術(shù)作品等；（12）“朝陽讀書計劃”成果。參加社會實踐活動的優(yōu)秀成果及在綜合實踐基地集中學(xué)習(xí)的成績；（5）學(xué)生社團活動及“五個一工程”成果。對個人評價（占10%）、同學(xué)評價（占40%）、教師評價（占50%）進行匯總，由高到低確定每個同學(xué)的主題性評價結(jié)果，以等級呈現(xiàn)，A等比率平均不超過30%。為了讓同學(xué)、老師全面了解自己，評價前以班級為單位舉行“個人推介會”，每個學(xué)生輪流上臺，陳述自己一個學(xué)期來六個緯度的發(fā)展表現(xiàn)，展示能證明其發(fā)展狀況的相應(yīng)成果，在此基礎(chǔ)上開展評價工作。三、評價的具體實施（一）“日常常規(guī)性評價”采用量化評價法，每月一次，等級呈現(xiàn)。二、綜合素質(zhì)評價體系的基本構(gòu)成評價層次。如學(xué)生在評價過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，綜合素質(zhì)評價一、二項等級均為“不合格”。對學(xué)生某一維度評價為D等級時應(yīng)非常慎重，其材料必須的交學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組進行審核，對符合直接認定為A等級條件的，必須在學(xué)校張榜公示15日后報縣教委評價工作委員會審核認定。4）結(jié)果審定：學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組對評價的真實性和有效性進行全面審查并負責(zé)解釋。實證材料必須是原始、真實、完整、全面的。四、評價工作原則一是“三公”原則：堅持評價工作公平、公正和公開，保障對學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評價。學(xué)生完成初中學(xué)業(yè)，學(xué)校對學(xué)生在初中學(xué)習(xí)三年來的基礎(chǔ)性發(fā)展進行綜合評定，學(xué)生畢業(yè)成績以初中階段三個學(xué)年評定的成績之和來確定綜合素質(zhì)的評定結(jié)果。同時要注意做好學(xué)生本人及其家長的思想工作。對于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評定委員會，經(jīng)過更為廣泛和深入的調(diào)研和討論后做出決定。（6）評定結(jié)果經(jīng)公示無異議后，提交校評定委員會備案。四、內(nèi)容方法評定內(nèi)容按照上級有關(guān)文件精神，把基礎(chǔ)性發(fā)展目標和內(nèi)容整合為六個方面：（1）道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)；（2）學(xué)習(xí)能力；（3）交流與合作；（4）運動與健康；（5）審美與表現(xiàn)；（6）綜合實踐活動。（4）完善檔案管理制度。以班級為基本單位開展工作，班級評定小組由班主任和科任教師組成，每班3人。積極探索科學(xué)的方法，力求評價結(jié)果的客觀、公平、公正，努力提高評價工作的專業(yè)化水平。如老師在評價過程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，經(jīng)綜合考核領(lǐng)導(dǎo)小組核實，將與年終考核、職稱評定、工資晉升掛鉤。3）等級比例：學(xué)年度和畢業(yè)生最終評價均以學(xué)校為單位劃分等級，其中公民道德素養(yǎng)維度A等級不受比例限制，其他四個維度A等占實際參加測評人數(shù)30%，B等占35%，C等占30%，D等不高于5%。5）結(jié)果審定：學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組對評價的真實性和有效性進行全面審查并負責(zé)解釋。評價程序：初中生綜合素質(zhì)評價以班級為單位進行，先由學(xué)生本人作出自我評價，上交班級評價小組。堅持形式性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，共性評價與個性評價相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生間個體差異和個性發(fā)展需求，促進學(xué)生的自我完善和民主、平等、合作、和諧的校園文化建設(shè)。班級評價小組：各班級要成立以班主任為組長的班級評價小組，班級評價小組由班主任、課任教師及學(xué)生代表組成，小組成員57人。學(xué)部不合格平時不與他人合作，性格孤癖，長期有自閉行為的；從不參與探究活動的。二、評價標準及要求 項目等第評價標準及要求責(zé)任人一、道 德 品 質(zhì)合格愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義；遵紀守法，誠實守信，維護公德，關(guān)心集體，保護環(huán)境；遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》在校期間各方面的行為要符合學(xué)校德育管理的的有關(guān)規(guī)定。政教處 團委不合格在校期間不尊敬師長，不團結(jié)同學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生不文明行為的，且在師生中產(chǎn)生很壞影響的；經(jīng)常去營業(yè)性網(wǎng)吧，看不健康書籍，有不正當交往，且經(jīng)多方教育仍不改正的。六、審 美 與 表 現(xiàn)合格能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)的美，具有健康的審美情趣，積極參加藝術(shù)活動，在校內(nèi)外文藝活動中有突出表現(xiàn)，比賽中獲獎的；其他有突出表現(xiàn)的。堅持評價工作公平、公正和公開，保障對學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評價。資料建設(shè)。2）學(xué)生互評：學(xué)生所在小組的每一個成員參與，集體形成評價結(jié)果。學(xué)校在接到投訴后1周內(nèi)作出答復(fù)。