【正文】 卡紙大房子一座，貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。三只小雞跑來了，它們住在了三樓。(放音樂，讓幼兒操作)課后反思：在這個(gè)課程中，課程的設(shè)計(jì)是數(shù)活動(dòng)，所以思路一定要清晰，而且邏輯性一定要強(qiáng)。而不是只有老師說幼兒回答。這個(gè)結(jié)束的環(huán)節(jié)也應(yīng)該要注意。教師巡視，幫助、鼓勵(lì)動(dòng)作慢的幼兒盡快確定主題，肯定幼兒拼出的各種圖案。活動(dòng)準(zhǔn)備：小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石 重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù) 活動(dòng)過程：一、教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？二、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。為發(fā)揮排序促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的作用，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。（3）、對(duì)排序活動(dòng)感興趣，愿意并積極的參加操作活動(dòng)。六、說學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主角，要以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動(dòng)，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。各類模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同顏色、大小、種類的花若干。為此，將底結(jié)構(gòu)活動(dòng)中制作的面泥小花進(jìn)行拓展，有效開展高結(jié)構(gòu)活動(dòng)能使幼兒的學(xué)習(xí)興趣遞增，不同的新經(jīng)驗(yàn)得到提升?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入你們玩過拼圖嗎？老師今天想和大家一起玩，一起去拼一拼。小班數(shù)學(xué)教案14活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)學(xué)習(xí)按數(shù)量分類培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神培養(yǎng)觀察，比較能力活動(dòng)準(zhǔn)備：1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》活動(dòng)過程：一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）一口把它吃干凈（停下做吃狀）二、利用圖片練習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)觀察瓢蟲的外型特征，確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)3（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（1個(gè)）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來手口一致的點(diǎn)數(shù)1，并齊聲說1。別稱為胖小、紅娘、花大姐（指二十八星瓢蟲，這是一種害蟲）、金龜，甚至因?yàn)槟承┓N其分泌物帶有臭味而俗稱為臭龜子（但這也是混稱）。學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓。(二)幼兒動(dòng)手操作提出活動(dòng)要求：(1)媽媽這里有許多的米團(tuán)，等會(huì)每個(gè)小朋友都可以自己來取一份。請(qǐng)幼兒把搓好的湯圓交給阿姨，并協(xié)助收拾工具和材料，洗洗手。能按照物體的長短差異排出35個(gè)物體的序列。師：哪條褲子長，哪條褲子短？教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。討論活動(dòng)規(guī)則。【活動(dòng)過程】一、感知數(shù)量1。情境一：車上多少人？師：乘客們一個(gè)一個(gè)上了車，呀！現(xiàn)在車（jy135幼兒教育 ）上有幾個(gè)人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，從哪里開始數(shù)？師：車上有幾個(gè)司機(jī)，幾個(gè)客人？師：原來車上有4個(gè)人，1位司機(jī)叔叔，3個(gè)乘客。情境一：顧客買什么？師：他們準(zhǔn)備買哪些東西，一共有幾樣?xùn)|西？（一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果）情境二：東西在哪里？師：這些東西在哪里呢，我們?nèi)フ乙徽?，蘋果、蘋果在哪里？（在架子上，在香蕉的哪里？）（追問：要說到“上下”）餅干在哪兒？牛奶在什么地方？糖果在哪邊？師：客人們四樣?xùn)|西買齊了嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)。師：一桶糖果里面有多少顆糖果？（許多顆糖果）一桶糖果里面有許多顆糖果，許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。師：一個(gè)司機(jī)叔叔開著許多人去了哪里？（超市）乘客們要下車?yán)?！看仔?xì)嘍，他們是怎么下車的？（1個(gè)1個(gè)走下車）許多許多客人一個(gè)一個(gè)到了超市，超市門口又有許多人。（商店）師：大汽車又繼續(xù)往前開著，來到了商店門口，是誰在等車？商店門口有幾個(gè)人？一位小朋友接著上了車。積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn)，樂意表達(dá)。沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長（最短）的褲子排號(hào)，再通過兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長的褲子，發(fā)現(xiàn)長了再調(diào)整。師：看，媽媽給寶寶買了什么？媽媽買了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說出它們長短不一樣。第四篇：小班數(shù)學(xué)教案小班數(shù)學(xué)教案：褲子比一比【活動(dòng)目標(biāo)】通過操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。引導(dǎo)幼兒看看一個(gè)一個(gè)湯圓合起來就是許多湯圓。如：搓呀搓，搓呀搓，米團(tuán)變成什么樣了?(變瘦了，變長了)切呀切，切呀切，大米團(tuán)變成許多小米團(tuán)。材料的提供：搓湯圓用的米團(tuán)若干，幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。四、幼兒操作師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。交流小結(jié)：拼圖前，先仔細(xì)觀察各個(gè)拼塊，大膽猜測，想像要品德圖形，然后觀察各個(gè)拼塊上的顏色，圖案以及拼塊的輪廓：拼圖是，可以通過轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拼一拼的方法進(jìn)行。在最后的環(huán)節(jié)中，幼兒自由地在唱唱跳跳中表現(xiàn)出了對(duì)春天的喜愛之情，也使活動(dòng)達(dá)到了高潮，并且?guī)椭變韩@得了各種能力的發(fā)展。幼兒操作。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。示范法通過示范把各種不同顏色，大小的圓形排成一橫排，引導(dǎo)幼兒觀察說出他們都是怎么排列的。所以該活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和總結(jié)，對(duì)此活動(dòng)起著向?qū)ё饔?，根?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確定以下該活動(dòng)的目標(biāo)；（1）、初步感知圖形排列的規(guī)律，并進(jìn)行ABAB間隔模式的排列。它重在操作，以實(shí)物吸引幼兒的興趣，在學(xué)習(xí)中顯得更加輕松，幼兒更加愿意主動(dòng)探索，讓整個(gè)活動(dòng)變得更加有意義。 與同伴交流各自的記錄結(jié)果，并說說哪種圖形用得最多。 這幅畫是由哪些圖形拼出來的?二、選圖拼畫。在結(jié)束的環(huán)節(jié)中，還是有些突然。在這個(gè)活動(dòng)中，教師說的`比幼兒說的多了很多。)剛才，老師接到了大象伯伯的電話，大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了，給小動(dòng)物寫了許多的賀卡祝賀它們。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒來得及給樓層貼標(biāo)號(hào)，我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1，二樓貼數(shù)字2，三樓貼數(shù)字3，四樓貼數(shù)字4，五樓貼數(shù)字5)今天是小動(dòng)物搬新家的好日子，看，誰來了?(小狗)今天小狗來得最早了，它搬到了大房子的一樓。學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。三、幼兒操作活動(dòng)以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導(dǎo)幼兒說說，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的下面。教師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？”農(nóng)場里還有一個(gè)池塘，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？二、通過師生互動(dòng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解上下概念。三、數(shù)字在算盤上表示讓幼兒回到座位上桌子前，小朋友數(shù)字很有意思的，它可以用手指表示，小朋友在想一想，數(shù)字還可以用什么可以表示？哪位小朋友能回答？（算盤）出示大算盤，介紹算盤，四周叫框，橫的叫梁，豎的叫檔，上珠一個(gè)表示5，下珠一個(gè)表示1，小朋友今天數(shù)字寶寶5也想上算盤上，看看小朋友想一想辦法幫助數(shù)字寶寶們上算盤好不好？教師在算盤上示范撥珠，在看幼兒撥珠的情況，如有錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)改正。放兒歌《五指歌》，剛剛聽到的`兒歌里有幾個(gè)數(shù)字？（5個(gè)）。四、結(jié)束評(píng)出誰是遵守操作規(guī)則的？表揚(yáng)畫面整潔的幼兒，給其他幼兒加以鼓勵(lì)五、活動(dòng)延伸在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察生活中物品的擺放位置，并用完整的語言說出。）——教師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個(gè)別、小組、集體來學(xué)說：小貓藏在沙發(fā)上等完整的話。小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)上下教案活動(dòng)目標(biāo)：在游戲、觀察、操作中感知上下，能用簡單的語言描述方位。晚上，街上的路燈會(huì)亮嗎？如果沒有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說說晚上在家干什么？認(rèn)識(shí)黑夜。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時(shí)候？（早晨）為什么？（因?yàn)樘柹饋砹耍∨笥言谙词в變耗钭x詞語：早晨。小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了什么顏色？（綠色綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。活動(dòng)準(zhǔn)備課件瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球活動(dòng)過程一、穩(wěn)定幼兒情緒：變魔法。規(guī)律來排的，那下面又該誰來排隊(duì)了呢？三、幼兒操作，補(bǔ)規(guī)律請(qǐng)幼兒找出書本上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)該排什么？把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)?；顒?dòng)過程：一、排隊(duì)游戲，引入活動(dòng)。能力。小班數(shù)學(xué)教案4瓢蟲找家活動(dòng)目標(biāo)：。幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲（圖片），捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相應(yīng)的盒子里。對(duì)小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣。、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。師：“大家好！今天老師給小朋友請(qǐng)來了兩位新朋友，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔。能找出較多的物體，比較多少。粘好的小朋友把小動(dòng)物送回這邊的森林里哦。師：小動(dòng)物們又悄悄跟我說了。師：你怎么看出來它是老虎??？“你們看到它長長的尾巴了，尾巴上也是黑色的花紋。那我們看看是不是斑馬？我們一起喊‘斑馬快出來，斑馬快出來’。小結(jié)：長長的脖子有圓圓的花紋，就是長頸鹿。師：看！請(qǐng)你們來找一找，這個(gè)森林里藏了什么動(dòng)物？找到請(qǐng)舉手告訴我！請(qǐng)幼兒說說看找到的小動(dòng)物。學(xué)具：（1）鮮花鋪（分顏色、分大小）（2）服裝鋪（分顏色、分大小、分款式）（3）日用品架（餐具）（分大小、分顏色、分種類）（4）食品架（薯片）（分顏色、分高矮）（5）課件（6）圖書架（分大小、分顏色|三、活動(dòng)過程：實(shí)踐感知：（聽音樂進(jìn)場）T：小朋友，快來看，這是誰呀？（汪汪），他們呢？（咪咪），今天我們一起來做咪咪和汪汪排隊(duì)進(jìn)大商場好嗎？想一想，商量一下，怎么排？咪咪，我們一起來看看汪汪是怎么排隊(duì)的？再來看看咪咪是怎么排的？（幼兒集體說，教師總結(jié)）T：隊(duì)伍都排整齊啦，接下來我們要進(jìn)大商場啦，大商場里的貨物可真多，有鮮花、有食品、有餐具、有圖書、有服裝，還有一個(gè)好玩的電子游戲室，請(qǐng)汪汪和咪咪一樣一樣地去玩一玩，如果你發(fā)現(xiàn)那些商品沒有排列整齊呀，就來做理貨員，把它們理一理，排一排。請(qǐng)你們幫忙把他們分開來，把一樣的東西放在一個(gè)格子里。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒裝實(shí)物的小盤、分類合各一只。一二組。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。 可以逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維。這個(gè)圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。小班數(shù)學(xué)教案 篇10活動(dòng)目標(biāo)：鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，感知圖形之間的組合關(guān)系?；顒?dòng)一開始是誰的“全家?！庇捎诨顒?dòng)需要小朋友帶一家全家福的照片，目的是感知5以內(nèi)的數(shù)量并能收口一致的進(jìn)行數(shù)數(shù)。根據(jù)故事情節(jié)帶幼兒來到母鴨的“家”，并讓幼兒為母鴨下蛋的艱辛過程加油，接著讓幼兒數(shù)數(shù)母鴨生下的鴨蛋數(shù)量讓幼兒根據(jù)數(shù)字認(rèn)識(shí)，將教師要求的鴨蛋數(shù)量放入相應(yīng)的數(shù)字屋子里。教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)幼兒手口一致地?cái)?shù)18。展示幼兒制作的煙花鞭炮。幼兒聽聲報(bào)數(shù)。幼兒嘗試放煙花。小班數(shù)學(xué)教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺等多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)量。學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標(biāo)記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個(gè))。繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類，同時(shí)，把同種的物品對(duì)應(yīng)排列。）師：看看他是怎么送的？對(duì)不對(duì)?他呢？?誰跟他一樣?六、情境“分魚”：還有什么好吃的沒有送上來？還記得嗎？（魚）看這里有幾個(gè)盒子？盒子上有什么?（數(shù)字）這些數(shù)字你們都認(rèn)識(shí)嗎？這是幾？這是幾？這個(gè)呢？6這幾個(gè)數(shù)字和魚有什么關(guān)系呢?告訴你們哦，盒子上的數(shù)字代表魚的個(gè)數(shù)。上菜嘍！第一樣?xùn)|西是什么呢？看好咯？是什么呀？（蜂蜜）有幾瓶？（集體數(shù)數(shù)）三瓶蜂蜜一樣嗎？哪里不一樣？：誰愿意來幫我把這三瓶蜂蜜送給三位客人？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作）：我們來看看，哪一瓶蜂蜜是給熊爸爸吃的?為什么最高的那瓶蜂蜜給熊爸爸吃？（中間那瓶蜂蜜最高，里面裝的蜂蜜也最多，所以要給爸爸吃?！毙“鄶?shù)學(xué)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo):、大小與三只熊的關(guān)系?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒上前送東西?！保?）穿褲子和鞋，感知“大”和“小”是通過比較得來的一組相對(duì)概念。”（二）游戲：打扮大小貓（認(rèn)識(shí)大小并初步學(xué)習(xí)同類物品中區(qū)分物體的大?。Ｓ螒颉犊凑l做的對(duì)》簡單小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒說兒歌《走走走》回到活動(dòng)室。教學(xué)準(zhǔn)備：各種玩具、破損玩具兩件。，可是它也為身上沒有數(shù)量4而著急那？（出示小雞）師：剛才身上沒有數(shù)量4的小朋友，你們會(huì)想什么辦法哪？，拿4個(gè)禮物，邊拿邊數(shù)。4：有4粒紐扣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小兔子的生日宴會(huì)》。參考提問：哪種魚是“1”條，哪種魚是“許多”條(有1條紅顏色的魚，有許多條黑顏色的魚)；觀察周圍什么東西是“1”個(gè)，什么東西是“許多”個(gè)?(2)觀看動(dòng)物馬戲。第一篇：關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案（大全）關(guān)于小班數(shù)學(xué)教案匯編10篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。(檢票時(shí)老師在一旁注意檢查)2．進(jìn)到游樂園后組織游戲(1)觀看池塘里的魚。、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。：蜻蜓有4片翅膀。四、從周圍物品中找4。復(fù)習(xí)對(duì)“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)。展示破損玩具，請(qǐng)幼兒看一看，說一說玩具為什么不能玩了？應(yīng)該怎樣玩玩具？怎樣愛惜玩具？玩玩具時(shí)應(yīng)該怎么做？請(qǐng)幼兒幫老師將破損的玩具送回原處。老師：“今天，我們班來了兩只可愛的貓咪，我們表演一首歌曲歡迎它們吧。老師：“老師給大大小小準(zhǔn)備了兩件衣服，小朋友告訴我，什么顏色的衣服大？什么顏色的衣服