【正文】 填房子圖?；顒訙?zhǔn)備：圖形卡、標(biāo)記卡。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。)老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣?！焙⒆觽冋f到家里人都非常的興奮，七嘴八舌的說了起來，這時我發(fā)現(xiàn)平時不太愛舉手的李欣嵐小朋友也高高的舉起了小手，為了鼓勵她的積極性，我連忙請她來回答，只聽見她說：“我不知道有幾個？”“沒關(guān)系，你數(shù)來我們聽一下”“爺爺奶奶、爸爸、媽媽和我”我接著問：“還有誰呢”“沒有了”“怎么會沒有了呢”因為我知道她家里媽媽剛生了個小妹妹呢？可是沒想到她卻說：“就這么多，沒有了”“那妹妹呢？”“我沒有妹妹：”怎么會沒有呢？“就是沒有嗎，不見了，被人家報走了，我就是沒有妹妹，我就是不認(rèn)識、爸爸在黃姑，媽媽也在黃姑”邊說邊眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，怎么回事呢？我知道她爸爸媽媽是兩邊做家庭的，剛生了一個妹妹，那欣嵐是怎么回事呢？于是我就問：“是不是妹妹在外婆家啊”“是的，妹妹不是我們家的”說著眼淚一下子就流下來了，我也被她弄的心里怪難受的，小孩子的想法非常的簡單，不在自己家里的就不是自己的親人，真的很可憐啊，自己的親妹妹也不認(rèn)識，我想這樣的想法對于她來說是不好的，于是我蹲來對她說：“欣嵐。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。，激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以內(nèi)的數(shù)量。教師：我們做了這么多的煙花鞭炮，真能干！為自己鼓鼓掌吧！小班數(shù)學(xué)教案 篇8教學(xué)目的：引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識8以內(nèi)的數(shù)字與數(shù)量，區(qū)配數(shù)量相應(yīng)的實物。幼兒看點子卡片放鞭炮。幼兒按實物卡片放煙花。活動準(zhǔn)備：事先豐富幼兒有關(guān)過新年放鞭炮的經(jīng)驗。[活動過程]一、集體活動復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記：提問：復(fù)習(xí)大小標(biāo)記(這是什么標(biāo)記?那是什么標(biāo)記?)老師今天帶來的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。[活動難點]不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類并對應(yīng)排列。：那哪個盒子給爸爸?(6條魚的)寶寶呢?(2條魚的)媽媽呢?(3條魚的)到底合不合適呢？我們來看看。：師：都送好了嗎？誰來說說你是怎么送的？為什么？誰還愿意來介紹一下你是怎么送的？你們同意嗎？：原來三根玉米雖然一樣高，可是粗細(xì)不一樣，粗的多，細(xì)的少一點，我們趕緊把玉米送給小熊它們吃吧。？(熊爸爸、熊媽媽、小熊)為什么說他是熊爸爸?哪個是小熊寶寶?那熊媽媽呢?:在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。幼兒操作。（初步認(rèn)識大小標(biāo)記，知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進(jìn)行大小的分類?！薄班耍〈蠹液?！我的名字叫小小，因為我的頭小小的，身體也是小小的。能主動參與，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。讓幼兒選擇自己最喜歡的玩具進(jìn)行玩耍。數(shù)學(xué)區(qū)：給數(shù)量是4的物品送點卡。三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數(shù)量4。師：今天老師請來了一位客人，猜猜是誰呢？。(3)還可組織一些活動(如釣魚)，讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。2．發(fā)展幼兒的辨別能力?；顒訙?zhǔn)備小兔子動物頭飾若干個，魔術(shù)口袋1個(內(nèi)可裝1個乒乓球，許多塊積木)。3．區(qū)分“1”和“許多”教師引導(dǎo)幼兒摸魔術(shù)口袋，摸一摸哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個。：點到哪里，數(shù)到哪里。活動反思：以小兔過生日邀請身上有數(shù)量4的朋友參加宴會為主線貫穿整個活動，讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)習(xí)點數(shù)，掌握點數(shù)的技能，并體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。教師指導(dǎo)幼兒區(qū)別“1”和“許多”。二、活動準(zhǔn)備：大小貓圖片各一張，大小衣服、褲子、鞋子各一份?！睅椭蟠笮⌒〈虬?。）認(rèn)識大小標(biāo)記老師：“這里有一些東西，要送到大大小小的家里去。老師：“今天老師也準(zhǔn)備了一些禮物要送給大大小小，看看都有什么？”（五）玩游戲“找椅子”。二、創(chuàng)設(shè)請小熊一家吃飯的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”:小熊一家今天來我們班做客，我們要請它們吃什么呢？你們覺得小熊最喜歡吃什么？：看老師為它們準(zhǔn)備了什么好吃的？（出示玉米、魚、蜂蜜、蘋果）吃飯當(dāng)然要用餐具。（師操作）五、情境“分蘋果”，引導(dǎo)幼兒操作：嗯，接下來該送第幾樣了？（第三樣），看，是什么？(蘋果)數(shù)數(shù)有幾個?（6個，123456數(shù)到6就是6），6個蘋果該怎么分呢？那我們來聽聽小熊它們的意見好嗎？（放錄音）熊爸爸說：我個子最大，吃得最多，熊寶寶說：我個子最小，吃得最少，熊媽媽說：我個子不大也不小，所以吃得不多也不少。：把6條小魚給熊爸爸，合適嗎?那熊爸爸應(yīng)該給他那盒魚？熊媽媽呢？熊寶寶呢？：有的時候呀，數(shù)字大的表示多，但有時數(shù)字大的并不一定表示多。邊操作邊講述操作過程。(幼兒講，老師操作棗大標(biāo)記送給大皮球。3以內(nèi)的圖形可片、實物卡片若干。教師：我們來玩放煙花游戲，我舉起一張卡片，請你們數(shù)一數(shù)卡片上的圖形數(shù)量是幾，就發(fā)出幾下嘭的聲響同時兩臂張開做放煙花綻放的動作。教師：我們再嘗試，看點子卡片放鞭炮吧！教師與個別幼兒出示幾的點子卡片，幼兒就發(fā)出相應(yīng)次數(shù)的鞭炮聲。通過集體回答和個人提問發(fā)展幼兒思維，理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的精神。：老師今天接到了母鴨打來的電話，它說它的肚子漲漲的，很不舒服，大概是生病了。小班數(shù)學(xué)教案 篇9活動目標(biāo)：讓幼兒們感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說出總數(shù)。媽媽生的就是你的妹妹，也是你的家人，我們是親親的一家人啊，只不過她暫時在外婆在住，以后會回來的啊，記住我們是家人知道嗎？”“恩，知道了”活動還是在繼續(xù)進(jìn)行著，可是氣氛卻冷場了好多，最后，在孩子們的無語中結(jié)束了本次教學(xué)活動?；顒訙?zhǔn)備：正方形 三角形等若干。(繼續(xù)出示正方形和三角形)老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎?(幼兒打招呼)二、基本部分。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖 形組合成小貓，飛機等。圖形片。師：誰來說一說怎么做呢?(教師講解如何填房子圖)幼兒的活動。三、活動過程：出示積木、皮球、玩具汽車，引導(dǎo)幼兒觀察，有些什么玩具？回答后，請個別幼兒上去把積木、皮球、玩具汽車分別放在紅、黃、綠三只塑料框里。教師根據(jù)活動情況進(jìn)行小結(jié)，課時結(jié)束?！净顒訙?zhǔn)備】小動物的布景，數(shù)字，糨糊，小動物圖片，幼兒操作材料若干?！八傅膶Σ粚?？我們一起把長頸鹿請出來，一起說‘長頸鹿快出來，長頸鹿快出來’”。同樣貼上相應(yīng)的數(shù)字。師：他說3條，你們同意么？我們一起來數(shù)數(shù)看，把手指頭拿出來。教師示范，幼兒點數(shù)操作。請個小朋友來找一找它的花紋。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較，這對于小班幼兒而言是不現(xiàn)實的，而一一對應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡便、最直接的方式。體驗搶凳子游戲的快樂。出示圖片①：“跳跳兔收到了什么禮物？蘿卜有幾個？我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)？汪汪狗收到了什么禮物？有幾顆？請幼兒想辦法比較誰的禮物多？”2?；顒舆^程：一、以故事形式引出主題昨天，小白兔打電話給老師，它對老師說：“昨天森林里刮起大風(fēng)，把我的房子給吹破了，你能不能幫我造一間新房子了？”于是，老師連夜給小白兔建了一座新房子，小朋友，看，新房子漂亮嗎？，提問小朋友們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？房身了？門？（引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形、圓形）二、加深鞏固對三角形、正方形、圓形的認(rèn)識小朋友真棒，都答對了，老師很開心，現(xiàn)在老師要給你們變魔術(shù)了。活動過程：一、觀察情景圖：雞媽媽帶小雞捉蟲（價值取向：觀察情境圖，知道小雞的名稱和數(shù)量。比一比：哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？為什么？小結(jié)：比較物體的多少時我們可以用一一對應(yīng)的方法。活動過程：一、游戲?qū)霂熡坠餐媸种赣螒颍盒∑跋x。（2）集體驗證。問：蝴蝶和蜜蜂是按照什么規(guī)律排列的？（先蝴蝶后蜜蜂ABAB，）后面和前面是不一樣的。四、評價活動請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。這是什么？什么顏色的？小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。）帶幼兒念讀詞匯：白天。二、了解時間的晝、夜更替。有興趣參加數(shù)學(xué)活動。三、操作活動：捉迷藏。教學(xué)準(zhǔn)備：《五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩只老虎》、《神奇的手指》，錄音機；數(shù)卡、珠卡，胸前數(shù)卡和珠卡與幼兒數(shù)一樣多；大算盤；小算盤14把；老虎頭飾?；卮鸷玫慕o個粘貼獎勵。找一位教師先示范一次；放《兩只老虎》進(jìn)行游戲。教師出示表示上下的圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數(shù)量來擺放小動物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，幫助幼兒對上下方位圖表的`理解。案例評析：教師能根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計教學(xué)活動的形式，思路清晰，布題合理。肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物，它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。第二個部分的時候，也有些亂，可能是因為緊張，把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進(jìn)去了。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。請個別幼兒說說自己拼的畫中用了哪些圖形。四、教師針對個別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動。培養(yǎng)，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望，因此，我在本次教學(xué)活動中有二點嘗試。四、說準(zhǔn)備穿好的扣子教具不同顏色圖片（小動物圖片）各種圖形若干（圓形）重點：在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。幼兒操作引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識圓形圖形分類排一排。教學(xué)過程：一、看看說說師：“我們來到了哪里呀?春天來了，你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”（幼兒扮演蝴蝶姑娘進(jìn)場）師：“蝴蝶姑娘最喜歡和花園的誰一起玩?我們前幾天一直在做花，快來幫蝴蝶姑娘想個辦法？”師：“那你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”（幼兒自由說）小結(jié)：蝴蝶姑娘說了，它最喜歡在花園里種的整整齊齊、有規(guī)律的花。在活動中我主要采用了問題情景層層層入的方式，如一開始教師帶領(lǐng)幼兒來到小花園中問：“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?” 就將幼兒對春天的`各種感受進(jìn)行了大膽的表達(dá)，幫助幼兒整合了各種春天的經(jīng)驗。請幼兒試著合作將拼圖拼成一塊完整的拼圖。（2）幼兒數(shù)一數(shù)，教師巡回指導(dǎo)（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數(shù)一數(shù)，說一說，學(xué)說一句話“我身上有幾個斑點？”送瓢蟲寶寶回家（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應(yīng)圓點的樹葉上師 “寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹葉）。讓幼兒知道冬至節(jié)搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習(xí)俗，并喜歡參與這一活動。二、搓湯圓(一)師操作示范出示大米團(tuán)，告訴幼兒這是一塊米團(tuán)，媽媽要變個魔術(shù)，把它變成許多小米團(tuán)。(3)數(shù)一數(shù)、比一比，看看誰搓的湯圓多。四、吃湯圓輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓，交流一下各自的感受。小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3—5個為一套），排序底板若干。教師出示長短排序板。幼兒操作活動。師：小朋友們，看，什么車開來了？開來了幾輛大汽車？（1輛大汽車）1輛什么顏色的大汽車？（黃色的大汽車）車上有誰？數(shù)一數(shù)有幾位司機叔叔？（一位司機叔叔）教師小結(jié)：一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么？（去接客人）情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車。（圈出來）三、感知“1和許多”的關(guān)系。師：乘客們帶著4樣?xùn)|西上車了，笛，看，他們開到哪里？門口有什么？（許多小朋友）是的，許多小朋友住在福利院里，乘客們要把四樣?xùn)|西送給他們，可是4樣?xùn)|西怎么分給許多小朋友？師：我們一起來看一看，1筐蘋果里有多少蘋果？（許多個蘋果）一筐蘋果里面有許多個蘋果，許多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。師：一盒餅干里有多少包餅干？（許多包餅干）一盒餅干里面有許多包餅干，許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。師：大汽車?yán)^續(xù)往前開，來到了菜場，菜場門口的人怎么樣？我來數(shù)一數(shù)，3……很多很多，就是有許多人，菜場門口有……師：許多人是怎么上車的？小眼睛看仔細(xì)了，（1個1個坐上車）最后許多人按照一個一個排隊上車，這樣又安全又快速的上了車。（小區(qū)）師：大汽車?yán)^續(xù)往前開著，又開到了哪里？小區(qū)門口是誰？數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車？一位奶奶上了車。教師鼓勵幼兒參與多組操作活動。鼓勵幼兒自主地排褲子，然后說一說自己用什么方法排的。觀察褲子。教學(xué)反思：數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用于現(xiàn)實，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。(1)可以先把一塊大米團(tuán)米團(tuán)分成幾塊小米團(tuán)，再把小米團(tuán)搓成湯圓。示范時結(jié)合語言提示，引導(dǎo)幼兒觀察米團(tuán)的變化，并說出來。體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點不一樣），那1個斑點的瓢蟲哪個是它的家呢？（一個點的樹葉），老師示范（也可以有意擺錯了，讓幼兒來糾正）。經(jīng)學(xué)具中的拼圖塊打亂，請幼兒操作。再通過個別幼兒對操作材料的示范與講解，使每位幼兒清晰、正確地了解了有規(guī)律種花的要點，再后幼兒在自主選擇教師提供的各種材料互動中（平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的各種小花及人手一份的模式卡、小花盆等），充分給予了每位幼兒大量實踐操作的機會。二、擺擺講講師：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它給每位小朋友準(zhǔn)備了一封信,它說按照信的要求把花種的整整齊齊，那么花園會更美麗的。小班數(shù)學(xué)教案12教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按AB模式進(jìn)行排序幫助蝴蝶建造花園,進(jìn)一步感受春天花兒的美麗。五、說教法（一）、教法《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的組織者，引導(dǎo)者，合作者。用看不見的瓶子引起幼兒的興趣，用串好的扣子逐漸引導(dǎo)幼兒注意珠子的排序。下面，我將從說幼兒、說教材、說目標(biāo)、說準(zhǔn)備、說教法、說學(xué)法、說過程、說延伸這幾個方面來進(jìn)行說課。四、記錄表達(dá)。 活動過程：一、觀察圖形拼畫。所以教具也是有問題的，應(yīng)該很明顯的就能看到，是幾條魚或幾根