【正文】 依次類推送餅干、牛奶、糖果。情境一：許多乘客要上車。（公園）師：滴滴，大汽車開到了哪里？（公園里有樹、有長長的椅子；公園里有幾位爺爺在等車）誰在等車？你來說說誰在等車？一位爺爺坐上了車。教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？鼓勵幼兒積極思考并講述自己的想法?！净顒舆^程】一、褲子比一比。并適時向幼兒介紹閩南地區(qū)冬至節(jié)的一些習(xí)俗。觀察幼兒的活動情況，并進行適時的指導(dǎo)。示范將米團搓長、切成許多小米團。有興趣參加數(shù)學(xué)活動。噢！原來在這里，這些樹葉是瓢蟲寶寶的家。拼完后。之后在師幼討論中：“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園？”很好的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。假如你把花亂起八糟的種在一起會一點也不漂亮的。八、說延伸益智區(qū)中，提供木珠，各種塑料雪花片，圖形片，可供{色、形狀、大小進行ABAB間隔模式的排列。難點：按一定順序排序。運用變“魔術(shù)”的教學(xué)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。小班數(shù)學(xué)教案11尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動《排一排》。其他幼兒仔細(xì)地觀察后加以補充?；顒訙?zhǔn)備：各種不同顏色和形狀的幾何圖形，圖形拼畫一幅。這個環(huán)節(jié)中，幼兒上來操作的時候，放的數(shù)量不明顯，沒有辦法讓幼兒自己去驗證。在目標(biāo)制訂上也存在問題，在本次活動中，并沒有達到數(shù)物對應(yīng)的效果，這個課只是在聽聲取物，和數(shù)數(shù)。小動物搬新家了，我們小朋友給它們送點禮物吧!送什么呢?(幼兒展開討論，鼓勵幼兒說一說自已的想法)好吧，因為它們剛搬新家，家里都沒吃的食物，我們就給小動物送點它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?小狗說：“我是一只，我只要一根肉骨頭就行了。三、活動過程：森林里面發(fā)洪水，小動物的房子都被洪水沖走了。活動中的環(huán)節(jié)過渡自然，能由淺入深地引導(dǎo)幼兒感知上、下空間方位，逐步幫助幼兒理解以一個物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。（二）和小綠人做游戲請幼兒在椅子下面找到小綠人，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的？教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲：小小綠人真可愛，我來和你做游戲，跳跳跳，跳到桌子上（下）。游戲結(jié)束，老師“老虎媽 媽帶著你們?nèi)ゴ蛐∷墒?，好不好？”好?。ㄗ邍D?。毙“鄶?shù)學(xué)教案8活動目標(biāo)：讓幼兒初步理解上下的概念；引導(dǎo)幼兒學(xué)會以一個物體為參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感；活動準(zhǔn)備：情境主題掛圖“農(nóng)場里”1幅；磁性教具：每種小動物23個；自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個；對勾1個；幼兒操作用紙（每人一張）；學(xué)具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）；貼畫：每人一份；活動過程：一、引導(dǎo)幼兒觀察情境掛圖，初步理解上下的概念。二、通過《神奇的手指》手指游戲，數(shù)在手指上的變化?；顒舆^程：一、活動導(dǎo)入小朋友今年是什么屬相年？（虎年）。（分組）——“給上面的小動物涂色”：，提醒幼兒輕輕涂，注意畫面整潔。活動準(zhǔn)備：“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。早晨我們小朋友起床后，上幼兒園?，F(xiàn)在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠(yuǎn)處的東西）白天，我們小朋友做些什么事情？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說?；顒訙?zhǔn)備：早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。五、游戲鞏固。師：請一位小朋友來說一說他找到了什么？是按什么規(guī)律排的。那接下來該怎么排呢？誰來說一下？是不是？接下來是什么呢？猜猜看！2說規(guī)律師：來看看接下來小動物們還會怎么排隊呢（AABAAB）接著往下排問：你又發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了？（AABAAB）兩只蝴蝶一只蜜蜂。小班數(shù)學(xué)教案5活動目標(biāo)：觀察發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，并能按規(guī)律接著排序通過活動培養(yǎng)觀察、比較的能力，提高判斷推理能力。二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。三、捉蟲送給小雞（價值取向：鞏固手口一致點數(shù)，對小雞捉蟲的本領(lǐng)感興趣。）數(shù)一數(shù)：雞媽媽有幾只？小雞有幾只？（幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)，說出總數(shù)）小結(jié)：點一下，數(shù)一下，數(shù)到幾就把幾記在心里，這樣就知道他一共有多少?？?，老師從魔術(shù)師那里借來了魔術(shù)箱，老師的魔術(shù)要開始了，小朋友準(zhǔn)備好了嗎？媽哩媽哩，轟，變！你們看，老師變出的是什么圖形？它是什么樣？（圓形：沒有角，四周圓圓的，光滑的；三角形：有三條邊、三個角 ；正方形：有四條邊、四條邊一樣長；有四個角、四個角一樣大。出示圖片②：“跳跳兔收到了什么禮物？汪汪狗收到了什么禮物？哪個小朋友知道3個蘑菇多，還是4個蘋果多？你是用什么好辦法知道的？”3。活動準(zhǔn)備1。因此本次活動我們讓幼兒通過實物操作來判斷出兩種物體之間多、少的`關(guān)系。他找的對不對??？你們怎么找出來的呀？小結(jié)：每個小動物旁邊都有一個數(shù)字，這個數(shù)字就是告訴你，小動物缺少幾條的花紋。（1）師：你們本事可真大啊，其實啊后面還有許多動物朋友呢，我們一起數(shù)123把它們請出來好不好？（2）觀察小動物的身體，引導(dǎo)幼兒說出小動物哪里不見了花紋?！罢f的真棒，那我們就用數(shù)字3來代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。將斑馬請出來，引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋，討論其數(shù)量和形狀。（2）引導(dǎo)幼兒觀察長頸鹿的花紋，知道它的主要特征?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入部分。小班數(shù)學(xué)教案 篇3一、活動目標(biāo)：通過討論，實踐操作，嘗試按一定的規(guī)律對物體進行排序。分完后要求幼兒說出紅框里裝的是積木、黃框里裝的是皮球、綠框里裝的是玩具汽車。三、收拾教具，結(jié)束活動?；顒舆^程：一、集體活動。)老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了? (小花)老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀? (三角形)。老師：這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識?；顒舆^程：一、活動開始?？墒?，這種壓抑的氣氛一直延續(xù)打上午吃飯的時候，只見她也沒有好好吃飯，看來今天的事情對她來說，還是有影響的啊。知道不同的家庭成員的數(shù)量會有差異。大。通過教學(xué)讓幼兒接近大自然和小動物，培養(yǎng)愛心與樂于助人的品德。操作活動：做煙花鞭炮。教師或個別幼兒舉起卡片，其他幼兒點數(shù)卡片上煙花的數(shù)量，再根據(jù)卡片上的煙花數(shù)量做點煙花狀，嘴里并發(fā)出嘭、嘭、嘭的放煙花聲。教學(xué)掛圖（一）中的點子卡片。小標(biāo)記送給小皮球。[活動準(zhǔn)備]教具：黑板一塊。這個問題有點難，等我們長大了就明白了。：聽清楚他們是怎么說的嗎?（熊爸爸吃得最多，熊寶寶吃得最少，熊媽媽吃得不多也不少）：現(xiàn)在請你們幫三只熊分一分蘋果，注意咯：每只熊都要吃到，而且要全部分完。瞧瞧，我給它們準(zhǔn)備了什么餐具？（碗）它們一樣嗎？哪里不一樣？（顏色，大?。耗闹煌霊?yīng)該給爸爸比較合適呢?為什么？哪只給寶寶？為什么？這只碗是大的還是小的？（不大不?。?yīng)該給誰的？（媽媽）：爸爸長得最高，胃口也最大，所以紅色大碗是給爸爸的。（聽老師的口令迅速地找到相應(yīng)的大小椅，要求幼兒能快速區(qū)分大小，體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。你們看，大大的家有一個門牌號，它的身體大大的，它叫大標(biāo)記。（1）穿衣服，了解比較大小的方法。幼兒操作材料（大小不同的皮球、玩具汽車、杯子、分類板、魚、碗）15份，大小分類盒各一個。玩具玩完后，以“把玩具送回家”的游戲收拾玩具。活動中一開始就以4根蠟燭，牽引幼兒正確的數(shù)數(shù)方法，對4有了初步感知后再尋找數(shù)量4，活動逐步在提升、鞏固。師：這么多的客人都去參加生日宴會了，老師也想去。4，4支蠟燭?；顒友由旖處熞龑?dǎo)幼兒在活動室里找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個；散步時在幼兒園里找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個?；顒舆^程1．教師引發(fā)幼兒活動的興趣參考游戲：老師帶幼兒們?nèi)ビ螛穲@玩。小班數(shù)學(xué)教案 篇1活動名稱區(qū)分“1”和“許多”活動目標(biāo)1．在活動中，通過視覺、聽覺、運動覺、觸覺等多種感官感知、區(qū)分“1”和“許多”。讓幼兒通過聽、動進一步感知“1”和“許多”?；顒舆^程：一、講述故事，引出主題數(shù)量4。瞧，小烏龜有4只腳，蜻蜓有4片翅膀，企鵝衣服上有4粒紐扣，所以他們都能去參加小兔的生日宴會?；顒友由欤杭覉@合作：尋找家庭中數(shù)量是4的物品。帶領(lǐng)幼兒說兒歌《走走走》到舞蹈室參加活動。嘗試用一句話正確表述物體的大小?！?分別出示大小貓，“嗨！大家好！我的名字叫大大，因為我的頭大大的，身體也是大大的。老師：“現(xiàn)在我們要給大大小小穿褲子了，小朋友告訴我，什么顏色的褲子大，什么顏色的褲子?。磕洽伾拇笱澴铀徒o大大穿呢？”（三）游戲：幫大大小小分東西。）老師示范根據(jù)大小標(biāo)記分類。活動準(zhǔn)備:、3個玉米、6個蘋果活動過程:一、觀察小熊一家，通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”:孩子們，今天我們班有客人來做客噢，看，來了幾位客人？（3位）我們一起來數(shù)數(shù)，1,2,3，數(shù)到3就是3，噢，有三位客人。可是這些玉米都長得一樣高，要怎么分呢?誒，一樣高的玉米哪個給熊爸爸吃？哪個給熊媽媽吃？哪個給熊寶寶吃？你們愿意幫幫我嗎？：師：桌上為你們準(zhǔn)備好了玉米材料，請你們幫我送給小熊一家，要仔細(xì)看清楚咯，哪個玉米送給熊爸爸吃？哪個給熊媽媽吃？哪個給熊寶寶吃？別送錯了。數(shù)字2的盒子里有2條魚，數(shù)字3的盒子里有三條魚。[活動重點]不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進行分類。第三組，人手一盤裝有不同顏色，相同形狀的圖片，一人一個分類盒，形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個。愿意與同伴一起活動，初步感受過年的快樂。你們放過煙花嗎？今天我們一起來放煙花吧！師幼一起嘗試舉手做點煙花狀，嘴里發(fā)出嘭、嘭、嘭的放煙花聲。的鞭炮聲音，幼兒根據(jù)鞭炮聲的數(shù)量報出鞭炮響了幾聲，也可拍幾下手表示聲響時幾下。樹木，再說說做了幾個鞭炮，師幼一起檢查正確與否。教學(xué)難點：讓幼兒掌握數(shù)數(shù)時的方位順序及方向教會幼兒手口一致地數(shù)18學(xué)會看數(shù)，并根據(jù)要求按數(shù)將實物分類教學(xué)方法：直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)手段：講故事，紙制教具演示教具準(zhǔn)備：紙制的大廈，屋子，各種動物(若干)鴨蛋教學(xué)的基本內(nèi)容：《母鴨帶小鴨》帶領(lǐng)幼兒進入課堂，營造輕松氛圍。教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。在第二個環(huán)節(jié)時我把從小動物的家庭延伸到了自己的家庭，我問：“小朋友，你們家里有幾個人啊，他們分別是誰??？你能數(shù)的清楚嗎？”孩子們的回答都很好，很令我滿意，有的幼兒說：“我家有5個人，是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我”有的說：“我家有7個，有老爺爺、老奶奶、爺爺、奶奶、爸爸媽媽和我。發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。如果不能，老師再說出第二個條件。老師：小朋友們說的好，老師現(xiàn)在要變個魔術(shù)給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。要求幼兒學(xué)習(xí)按指示進行操作，并學(xué)習(xí)按指示檢查活動的過程和結(jié)果。師：這兩組的活動和我們剛才的揮動是一樣，先看卡片上都有什么樣的圖片，他們那些地方相同，應(yīng)該做幾個標(biāo)記來表示呢?做了說說卡片上是什么圖形，你做了什么標(biāo)記呢?三四組，看實物圖填分合式。積木、皮球、玩具汽車若干。（2）、請三位幼兒各捧一筐玩具、并告訴大家，這是什么顏色的框，裝的都是什么玩具。食品柜看完了，我們再來圖書室看看吧……運用遷移T：馬上要過新年啦，百貨商場里呀想掛一些漂亮的氣球來布置新年的氣氛，請我們的小汪汪，小咪咪一起來幫忙想一想該怎么掛呢？看看誰想出的方法多？（先討論）然后個別小班數(shù)學(xué)教案 篇4【活動目標(biāo)】通過分辨動物的花紋，練習(xí)手口一致的點數(shù)，并能正確說出總數(shù)。（1）師：“看到了這么多動物，我們一個一個把他們請出來吧”。（4）師：數(shù)到5個圓形花紋，那我們就用數(shù)字5來表示。它啊要請你們看看它的身上有幾條花紋。師：你們可真厲害啊，我們一起請大老虎出來，一起說‘大老虎快出來，大老虎快出來’。我們來幫它們找找好不好。師：你們可真棒啊，動物的花紋都被你們找到了，小動物真開心，它們說它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。知道一一對應(yīng)的方法，并能運用在活動中。師：“今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他們收到了許多許多禮物?；顒訙?zhǔn)備：：畫有背景圖的房子、紙制小路（）；“魔術(shù)箱”一個；正方形、圓形、三角形圖片若干個。點子卡2，3，4，5各一張，黃、黑、白、花四種盒子。點子卡。，提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動的興趣。觀察卡片上動物的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。幼兒操作活動，教師巡回指導(dǎo)。三、出示“綠色寶寶”。讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培養(yǎng)幼兒初步的時間觀念。認(rèn)識白天。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小朋友一樣睡著了。培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。師：“瞧，其他的小貓看見剛才的小貓玩捉迷藏的游戲覺得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的游戲，我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀？”（教師出示教學(xué)掛圖）——幼兒討論描述小貓躲藏的方位，老師重點指導(dǎo)幼兒用完整的語言描述。通過游戲加深5，珠與譯數(shù)、數(shù)譯珠。出示數(shù)卡1問：小朋友1像什么呀？跟教師讀：（1像鉛筆來寫字），(2像小鴨水上漂)，（3像耳朵聽聲音）（4像小旗迎風(fēng)飄）（5像秤鉤來賣菜）。四、通過游戲《兩只老虎》鞏固數(shù)譯珠，珠譯數(shù)小朋友都很累了吧，下面老師跟你們一起游戲好嗎？把幼兒分成兩組，一組發(fā)數(shù)胸卡，另一組發(fā)珠胸卡，講游戲規(guī)則：這個數(shù)卡去找對應(yīng)算盤上的珠卡，珠卡去找對應(yīng)的數(shù)卡，這就是一對好伙伴，一會放音樂，跟老師一起做動作，等音樂停的時候，就趕緊去找自己的伙伴，不要找錯了，手拉著手。教師引導(dǎo)幼兒觀察樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動物卡貼在相應(yīng)的位置。鼓勵幼兒將操作結(jié)果給客人老師欣賞。二、活動準(zhǔn)備：