【正文】 其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙、敲起銅鼓，歡慶豐收時的喜悅心情。日喀則在西藏的東南地區(qū)，日喀則在藏語中是“如意的莊園”的意思。欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》，感受樂曲歡快的情緒。同學們能聽出這首樂曲是由哪些樂器演奏的嗎？學生討論，教師總結。教學目標：學唱歌曲《其多列》。教師范唱。第三課時 教學內容：欣賞童聲對唱《小放?！?。介紹對唱的演唱形式。這首歌曲非常獨特，除了開始和結尾的幾個音稍長外，中間的大部分節(jié)奏都很緊湊，歌詞很密，像繞口令一樣，要仔細聽。欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂的歡快情緒。介紹我國與世界各國各具特色的童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結合。節(jié)奏卡片 教材分析本單元由歌曲《水牛兒》，欣賞《蜻蜓你來吧》《編花籃》活動課《小老鼠上燈臺》《打花巴掌》組成。教學過程第一課時教學內容學唱歌曲《水牛兒》。拿出圖片或幻燈。剛才學過的《水牛兒》是孩子們玩耍的時候對蝸牛說的話。邊唱邊用打擊樂器伴奏。欣賞河南民歌《編花籃》，感受歌曲中活潑、歡快的氣氛?？梢苑殖尚〗M表演。圍成二個小圓圈，每個人的右腿伸出，和另一個人的右腿交叉勾在一起，編成“花籃”形狀。教學反思：課堂上總會出現(xiàn)一些孩子的表現(xiàn)或問題的回答不如人意，作為一名音樂老師應該循循循善誘，而不應該為了上公開課流于形式。在唱、念歌謠中鞏固十六分節(jié)奏的學習。按學生的打擊樂器分出長音組與短音組。聽錄音學唱《小老鼠上燈臺》。在感受音符之間關系時，時值線起了直觀明了的作用，但在念節(jié)奏時，效果不好，以至老師在帶領學生念時節(jié)奏也不準確。教學過程這一課是本單元的最后一課。啟發(fā)學生自己再編出《打花巴掌》的歌詞。將本單元的歌曲以各種形式表演。激發(fā)學生對音樂的興趣，積極參與音樂活動。過渡語：今天老師就提前帶領同學們去領略郊外的美景。歌曲處理教師設疑：“大家想一想，郊外的天空是怎樣的，春風吹在身上是什么樣的，我們應該用怎樣的聲音來歌唱呢？” 學生討論，共同探究得出結論。教學重點：通過學唱北京童謠《水牛兒》，了解北京方言特點?！?說出謎底“蝸牛兒”，引出童謠“水牛兒”。重點突破：帶附點節(jié)奏的字。，一年四季都會下雨，但如果仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)，各個季節(jié)的雨是不同的，請你看一段錄像，看完了告訴你聽到了什么，看到了什么？指名說。，相信這個一定難不倒大家。讀后交流三、細讀課文，品讀想象。）（2）想看看蜘蛛從網(wǎng)上垂下來的樣子嗎？咱們一起來看看。教師隨機教學。太陽出來了。齊讀這一段。教案免費下載地址TOPhnhill2010 見習戰(zhàn)士?個人空間?發(fā)短消息?加為好友?當前離線2 中 小 發(fā)表于 2010425 16:17 只看該作者 雷雨教學設計 引用: 原帖由 ebb 于 2009113 10:03 發(fā)表教學過程：一、形象感知，揭示課題。教學方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟?！静シ女嬅妗繋煟何覀冊賮砜纯从昵白髡叨济鑼懥四男┚跋?？請同學們看畫面?！局笇Ю首x、辨析句子、出示幻燈。（4）閃電越來越亮，雷聲越來越響。學生可能回答：往外看，什么都看不清了。師：誰能用“越??越??”說一句話？師：雷雨有一個特點，來得快去得也快，雨由大到小，由急到緩，雨小了，應該怎么讀？請大家讀讀。雨過天晴，又是怎樣的景象呢？一起欣賞雨后的景象?！静シ庞旰髨D片】（3）師：雨前和雨后的景色哪個更美？誰能邊表演邊讀出來嗎？大家一起來讀。天空出彩霞，太陽笑哈哈。目的在于設立情景、熟悉歌曲，有助于教學。使學生在音樂活動中形體動作與音樂能夠協(xié)調一致。閃電怕，跑來雷爸爸?！景鍟嚎諝馇逍隆浚?）師：你還知道雨后有哪些美景？ 生匯報。師：誰能用“漸漸”說一句話？誰還能說說雨中有哪些景色？【播放雨中畫面。再讀。四、學習雨中部分師：一場大雨就下起來了，大家一起欣賞雨中的景象，請看畫面【播放動畫。師：雨前還有哪些特點，誰來讀一讀？師：樹枝亂擺說明什么？（風大）誰能做一做這個動作？師：蜘蛛怎么樣了？【出示幻燈：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。(“黑沉沉”怎么理解、“壓”怎么理解？)指導讀好這句話?！編煱鍟河昵坝曛杏旰蟆?師：讀課文，說說課文哪幾個自然段分別寫了雨前、雨中、雨后的景象？ 生：123段寫雨前；456段寫雨中；78段寫雨后。重點難點：重點：認字、寫字、朗讀課文。五、學習小結雨前和雨后有這么大的變化，正因為下了一場——雷雨。雷雨過后，一切變得那么生機勃勃，令人心曠神怡。再請個別同學讀一讀這一段。一陣雷雨過后展現(xiàn)在我們眼前的景象卻是截然不同的，趕緊讀讀雷雨后的段。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。：這是課文中的兩副插圖，你看畫的是什么時候？引導說出雷雨前和雷雨后的的不同情景。，翻到80頁，去文中感受一下這場雷雨。（三）課堂小結各個地方都有獨具特色的童謠，請同學們利用課余時間去聽、去找，比一比誰找到的童謠多，會讀，會唱的童謠多。引導學生讀（唱）準兒化音，以突出童謠的地域特點。童謠大多與傳播知識有關，有嬉戲童謠，有可以增長生活知識的童謠等等。教學目標：1．了解什么是童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結合。師生活動：隨琴教唱，了解歌曲相同的部分，找出難點。教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課題：親愛的同學們，“五教學反思：《打花巴掌》是一首說唱風格的北京兒歌，是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，我設計了游戲教學，融音樂與游戲為一體，來開展學生的音樂感受能力及創(chuàng)造能力，學生的興趣很高，為后面的創(chuàng)編歌詞做鋪墊，學生自己去發(fā)現(xiàn)、解決難點，我所扮演是一個引導者、參與者、鼓勵者，學生真正成了主人，教學效果較好。保護好他們的每一個想法。唱一唱，拍一拍。聆聽幾首外國的童謠。教學反思：在教學難點節(jié)奏的教學上，我力圖從簡單的音符節(jié)奏出發(fā)，再慢慢延伸到整條節(jié)奏。將“嘰哩咕魯”說得均勻。我們加上會說的歌謠或歌曲再試一次。自己制作打擊樂器。布置下一課作業(yè)。分成小組。復聽。教學目標通過兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學生創(chuàng)編童謠的欲望。復聽《蜻蜓你來吧》。鞏固。教學過程一、唱歌《水牛兒》讓學生們說一說平時喜愛的游戲，做游戲的時候嘴里念的是什么?知道這是什么游戲嗎?圍著蝸牛說著歌謠:蝸摟蝸摟牛，先出角，后出頭。讓學生感受、了解演唱童謠的快樂。自制的打擊樂器:能敲響的木板、玻璃瓶、碗、碟、筷子、小棍兒等。通過演唱、表演童謠的音樂實踐活動，使學生能表達個人的情感并享受到美的愉悅。知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。但是牧童卻沒有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的問題才肯告訴她。第二遍欣賞《小放?！?，鞏固記憶歌詞的內容。教學反思：歌曲歡快活潑，但節(jié)奏對一年級學生來講有點快，在教學過程中，我一直采用琴伴奏，便于學生演唱。一方面熟悉歌曲的旋律，另一方面培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。教學反思：讓學生在歌舞表演中進一步體驗音樂的情緒，調動學生參與藝術實踐的積極性，促進其良好合作意識和群體中協(xié)調能力的形成。跟教師學做幾個苗族舞蹈動作。欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》?！缎》排！肥且皇缀颖泵窀瑁彩菍Ω璧男问?，通過一問一答，使人了解趙州橋、魯班，以及八仙、柴王爺?shù)壬裨拏髡f。通過欣賞《猜調》、學唱歌曲《小放羊》，了解對唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說。1.《蔭中鳥》 2.《大象》 3.《快樂的小熊貓》 4.《鴨子拌嘴》 5.《四小天鵝舞曲》 6.《云雀》 7．《口哨與小狗》8.《獅王進行曲》四、總結：評選出冠軍小隊?！侗Ｗo小羊》：說出歌名，并作歌表演?！?○○那樂曲可以分為幾段？教學反思第四單元第5課時活動《動物聯(lián)歡會》 教學目標，復習四冊書中有關描寫動物的音樂作品。圓舞曲是一種流行于歐洲的三拍子的舞曲。剛才空氣比較緊張的小池塘又回到了輕松愉快的氣氛中。四、演唱歌曲、體驗情緒師：從這些描寫螃蟹的歌詞中，你覺得這是只怎樣的螃蟹? 生：威風的螃蟹!兇猛的螃蟹!……師：那你用怎樣的聲音表現(xiàn)出一只威風的螃蟹呢? 生討論并演唱。師：讓我們看著動畫再聽一遍。請大家想一想，你怎么變成一只小螃蟹?學生爭先恐后舉手。２．通過變化隊形，熟悉歌曲旋律，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。四、知識擴展1．你們知道這首樂曲是誰寫的嗎？俄國偉大的音樂巨人柴科夫斯基，被稱為“俄羅斯音樂之魂”。（2）激發(fā)興趣、看誰記得多，記得牢，第二遍學生隨鋼琴用“l(fā)a”來模唱主題。2．老師帶領孩子們做各種鳥飛翔的律動。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。樂曲歡快活潑，由小提琴演奏。4．通過音樂活動《動物狂歡會》，復習并背唱、背記描寫動物的歌曲樂曲，在有感情的表現(xiàn)中感受音樂作品中不同的音樂情緒。生有感情的演唱第四段。教學過程：一、導入：導語：今天，老師給你們帶來一個流傳在壯族民間的有趣的故事，請大家聽完后，說說自己的看法。三、歌曲學唱：師：聽到大家演奏的理發(fā)店交響曲，我仿佛理發(fā)店里的老爺爺在緊張的忙碌著，老爺爺歲數(shù)那么大了，總這樣忙活肯定很累，他卻害唱著歌，你知道這是為什么嗎？ 生：答出自己的看法師：讓我們用輕快的聲音演唱，表現(xiàn)老爺爺?shù)臉酚^心情。隨音樂的旋律表演，各組在音樂的不同段落，做不同的動作。師小結：它是一首管弦樂曲，后也被改編為鋼琴曲和輕音樂。（再次播放樂曲第二部分）生1：有三角鐵的聲音。師：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且邊欣賞音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪得情景。學生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分速度是較快的。教學內容：1．歌曲《勞動最光榮》 2．歌曲《理發(fā)師》 3．《風車依呀呀》 4．《刨地瓜》 5．《狩獵波爾卡》 6．《森林中的鐵匠》 7．《猴子蒸糕》 教學目的：1．積極創(chuàng)設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術實踐，逐步領悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。（播放音樂伴奏部分）生：邊演唱歌曲，邊用手中的打擊樂器伴奏（每小節(jié)第一拍敲奏，表示強拍；第二拍雙手做打開狀，表示弱拍）師：我們用演唱、伴奏的方式感受了進行曲的風格以及兩拍子的節(jié)拍特點。學生活動：邊聽音樂邊分組伴奏，尾聲時全體進行。下面我們分組來創(chuàng)編。生：音樂情緒歡快、活潑，仿佛看到了士兵在行軍。受了傷的胡桃夾子領著玩具兵與鼠王打仗。（2）邊彈伴奏邊范唱，生小聲跟教師演唱歌曲師：歌譜中有一個符號我們要注意（出示最后一句的四分休止符）生練習“奮勇殺白匪”一句師：讓我們跟著光盤里的范唱來唱一遍歌曲 生：全體演唱歌曲（共三段）三、歌表演： 教師操作：1． 我們來扮演小號手，可以自選動作進行。戰(zhàn)斗勝利了，小英雄又拿起軍號，勇往直前。老師扮演中隊輔導員。每組選用2—4人用打擊樂練習做每組的小領隊。學生活動：（1）隨音樂拍手，左、右一拍一下。教學重點： 初步感受進行曲特征，熟悉《隊歌》及《出旗》音樂。下課！第二單元 進行曲教學要求：通過欣賞和學唱各種類型的進行曲，激發(fā)學生學習音樂的興趣。教師板書：在事先寫好的節(jié)奏譜中寫上小節(jié)線。二、學唱歌曲《放牛放到小河邊》，請學生讀歌詞，引導學生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應輕讀。（五）教師總結本課師：今天，我們一起欣賞了一首管弦樂曲《出發(fā)》，它是由前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫所寫的《冬日的篝火》中的第一首。：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風箏》的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具？作曲家運用哪些音樂手段來描寫這種交通工具？，小號對火車汽笛聲的模仿。四、課堂小結師：今天，我們一起學唱了一首歌曲《山谷回音真好聽》。二、學唱歌曲，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。教學難點力度記號、連線在歌曲當中的運用。聽一首與春天到郊外去郊游相關的歌曲《山谷回音真好聽》。將學生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。《放風箏》的情緒，了解歌曲的內容和一般特點。（二）聽樂曲《出發(fā)》，隨著音樂律動 ，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特別提醒學生表現(xiàn)火車出站、進站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。、終止線。，學生跟唱唱名。師：誰來數(shù)一數(shù)這條節(jié)奏練習里有幾條小節(jié)線？ 生：有3條小節(jié)線。3．在《出旗》這一音樂活動中進行綜合性音樂表演。生：聽《出旗》音樂，雙手前后擺動，踏步走，按順序入座。這種音樂風格就是進行曲，多用于隊列行進的時候。師：大家的表現(xiàn)很出色，就讓我們親自為隊會得出旗過程伴奏吧！學生活動：三組同學，小領隊在前，其他同學邊模仿打擊樂演奏動作，邊用“嗆”“達”“咚”模仿樂器聲音。（2）選六位同學（兩位演奏大镲、兩位演奏小軍鼓、兩位演奏大軍鼓），站在隊伍最前方邊打節(jié)奏進行。你們的爸爸媽媽小時候一定也愛唱這首歌。2． 用打擊樂器為音樂片斷伴奏，通過力度變化刻畫軍隊有遠到近又由近到遠的音樂形象。隨后，胡桃夾子變成了一個英俊的王子，和小瑪利成為了好朋友。介紹樂曲背景。學生活動：表演創(chuàng)編動作教師操作：播放結尾部十六小節(jié)音樂。教具用具：音響、VCD光盤、鋼琴、打擊樂器、各種卡通動物的片 教學過程：一、表演導入：導語：同學們，你們看看誰來和我們聚會了？ 教師操作：1．播放《米老鼠進行曲》范唱2．左手拿米老鼠手偶，右手拿唐老鴨手偶，隨音樂節(jié)拍表演。教師操作：站師學生作品。教學準備：鋼琴、錄音機、錄音帶。你們剛才說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發(fā)生的時間和地點。師：剛才，我們仔細欣賞了第一部分樂曲，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。好像是打鐵的。請同學們跟著音樂和老師一起做動作。學生活動第三課時 教學內容：1．學唱歌曲《理發(fā)師》 2．創(chuàng)編歌表演 教學重點：歌表演創(chuàng)編 教學用具：1．自制彩色圖片：剪刀、鏡子、吹風機、梳子2．字卡：咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓、照一照、嗚、唰