【正文】 牛放到小河邊》有幾個小節(jié)、幾條小節(jié)線。教學(xué)難點在歌曲中分辨出小節(jié)線和終止線。，以及隊形行駛方向的改變，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化。三、回音游戲，做回音游戲的活動。教學(xué)重點通過強弱的對比，來表現(xiàn)回音的效果。一種聲音在各組同學(xué)中模仿、傳遞，看哪組模仿到最后一個同學(xué)還不走樣。提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？ 三月—姐妹穿著—放風(fēng)箏—風(fēng)箏飛翔—回家。師：我們來復(fù)習(xí)一下吧！教師播放歌曲師生共同演唱。四、學(xué)唱歌譜 3學(xué)生集體演唱歌譜五、課堂小結(jié)師：今天，我們認(rèn)識了小節(jié)線和終止線，還學(xué)會了歌曲《放牛放到小河邊》，我們的收獲可真大呀！希望課下同學(xué)們自編動作，來繼續(xù)演繹這首好聽的歌曲。節(jié)奏：進行曲）（2）請同學(xué)們邊聽老師演奏音樂邊拍手打節(jié)奏，同時想象出現(xiàn)在你腦海中的各種場面，并告訴老師。師：現(xiàn)在我們就學(xué)唱《中國少年先鋒隊隊歌》（鋼琴伴奏）生小聲的學(xué)唱3． 復(fù)習(xí)《出旗》及《隊歌》的演唱師：同學(xué)們，我們來模擬入隊儀式。師：（1）請同學(xué)們輕聲跟老師一起唱一遍第一段歌詞。 學(xué)生表演：分組表演創(chuàng)編成果三、欣賞《土耳其進行曲》 教師操作：播放《土耳其進行曲》 學(xué)生活動：感受樂曲師：樂曲是什么情緒的？請用語言來描述你所“看”到的畫面。五、用樂器伴奏師：我們要表現(xiàn)這段活潑的音樂，親身感受這活潑的場面，快快用我們的樂器來表演吧！學(xué)生活動：分三組練習(xí)a樂段：（大鼓、三角鐵）x — x — x — x —（雙響筒、響板）x x x x x x x x x x x x x x x x b樂段：（鈴鼓、串鈴）x x x xx x x x xx x x x xx x x x xx 教師操作：播放全曲，出示ababa尾聲標(biāo)志。三、課后反思：第三單元 勞動最光榮教學(xué)要求：通過欣賞、唱歌、表演和即興創(chuàng)編等藝術(shù)實踐活動，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，感受相關(guān)作品的情趣及內(nèi)涵，體驗音樂的美感。生3：有漂亮的花、蘑菇，還有很多的霧氣。師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？ 生：小提琴、長笛。師：嗯看來你們都是細(xì)心觀察的學(xué)生，那就請你們再想一想老師這的字卡分別是哪個工具發(fā)出的聲音呢？（將詞卡擺在桌子上、播放歌曲《理發(fā)師》，邀請學(xué)生自己上來尋找答案）生找到答案師：引導(dǎo)學(xué)生將各種聲音讀出（注意剪刀的聲音可引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出是“咔嚓 咔嚓 咔嚓 嚓”、“咔嚓 咔嚓 咔嚓 嚓”等等。師：小狗求了半天，結(jié)果怎樣了呢？讓我們一起來演唱第四段。2．《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。教學(xué)重點體驗樂曲帶來的不同的情緒教學(xué)難點1．學(xué)生能聽辨小提琴的音色 2．培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽音樂的習(xí)慣 教具準(zhǔn)備 教材、錄音機 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課一、情景導(dǎo)入，欣賞樂曲 1．聽樂曲《云雀》走進教室。（3）請會彈這首樂曲的同學(xué)共同表演。這就是一個大池塘，(用手的動作畫出)。師：這次請你們邊唱邊想：哪些歌詞是唱螃蟹的，哪些歌詞是唱鸕鶿的? 學(xué)生邊唱邊考慮。因為它就是一首圓舞曲，名叫《杜鵑圓舞曲》，是有挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。《小毛驢爬山坡》：說出歌名，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。能參與集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》的創(chuàng)編和表演，初步感受藏族踢踏舞的特點，學(xué)會用形體動作表現(xiàn)歡快的情緒。教學(xué)時間：四課時第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。再拈一根較粗的短紙管做蘆笙的吹嘴，插在“斗”下端的圓孔里。學(xué)生自由演唱不同情緒的歌曲。看見路邊有一個牧童，于是上前去問路。第六單元 童謠教學(xué)要求(一)單元總要求本單元主要教學(xué)目標(biāo)是挖掘已有的課程資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的、流傳在民間的歌謠、童謠，使學(xué)生了解相熱愛祖國的傳統(tǒng)音樂文化，體驗蘊涵在童謠里的樸實、善良、純真的情感。重點和難點：讓學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，可以加入游戲或簡單的集體舞如《編花籃》。反復(fù)學(xué)唱，注意五個樂句的變化和休止符的準(zhǔn)確。欣賞河南民歌《編花籃》。今天我們來玩一個游戲。教學(xué)目標(biāo)開發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。《小老鼠上燈臺》全體同學(xué)一起說童謠《小老鼠上燈臺》。在學(xué)習(xí)《打花巴掌》時，讓學(xué)生體驗換一種方式說童謠唱兒歌。(2)教師要鼓勵積極找尋童謠、創(chuàng)編童謠的學(xué)生。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音帶、多媒體課件。小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱: xj5u第三篇：二年級音樂下冊 水牛兒1教案 人教新課標(biāo)版水牛兒教學(xué)內(nèi)容：唱歌《水牛兒》；了解童謠。討論：師以另一種方式讀（不帶兒化），比較兩種讀法在意思上的差別。課文是怎么描寫這場雷雨的呢？二、初讀課文，整體感知。 說出處，指名讀，忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。這種感覺用課文中的一個詞來說，就是——清新。學(xué)生自己書寫，老師隨機指導(dǎo)、點評。二、朗讀感悟師：請同學(xué)們看畫面，認(rèn)真聽，認(rèn)真看，想想課文圍繞雷雨寫了哪幾個時候的景象？【播放課文情境朗讀的畫面】 生：課文圍繞雷雨寫了雨前、雨中、雨后的景象。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。生讀，共同評議。其它組補充。教學(xué)目標(biāo)如何引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱《小小迎春花》。師：請大家齊讀?！静シ庞旰蟮膭赢?。師：誰跟他的感覺一樣？為什么？ 生：因為雨越下越大?！?師：怎樣讀這句話哪？（輕聲地讀。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、圖片。小朋友通過自己的仔細(xì)觀察，把看到的，聽到的，想到的寫成了一篇優(yōu)美的文章。預(yù)設(shè)學(xué)生感受：（1）清新、明凈 從哪感受到的?把有關(guān)句子讀一讀。請你把雷雨前三段話默讀一遍，讀的時候你能想到哪些好詞語來形容雷雨前的景色呢？一會兒請你告訴大家，并說說你是怎么想到的？學(xué)生說好詞語，問是怎么想到的？教師隨機板書并指導(dǎo)朗讀。（要求說完整）這是一場什么雨?(雷雨)：老師解說“天空烏云密布，緊接著狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，不一會豆大的雨點就從天而降，大雨如注。（一）學(xué)唱歌曲 1．初聽歌曲。教師找出一兩名學(xué)生示范唱。培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力和進行創(chuàng)造的能力，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。注意《打花巴掌》中“的”的發(fā)音為dai。所以在知識點的教授上不要過細(xì)，過繁，過于放大，不僅會在時間上影響下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，對整個教學(xué)起負(fù)作用，并且長時間或方法過于繁瑣，影響了學(xué)生的認(rèn)知。按聲部敲擊。要善于關(guān)注孩子們，給每個細(xì)節(jié)上的表現(xiàn)都要給予肯定或表示，不能視而不見，沒有交代，一定要做到評價到位，既要關(guān)注個體，還要照顧全面，使每個孩子都能感到老師的關(guān)懷與關(guān)注。有《水牛兒》《蜻蜓你來吧》《編花籃》。自然掌握后十六分節(jié)奏。聽一聽北京的孩子是怎樣唱《水牛兒》歌謠的。主要內(nèi)容是圍繞著童謠進行編寫。學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。對唱歌曲就是一問一答的形式，有的是一句問，一句答；有的是一段問，一段答。學(xué)生學(xué)唱歌曲。彈撥樂合奏是由琵琶、揚琴、柳琴、阮等樂器組成的。歌曲的曲調(diào)屬于藏族踢踏舞曲。欣賞童聲對唱《小放牛》和童聲合唱《猜調(diào)》。教具準(zhǔn)備 小紅旗、錄音機 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課一、談話導(dǎo)入1．今天，老師帶大家到動物新村去看一看，大家愿意嗎？播放歌曲《請來看看我們的村莊》：有誰知道這首歌曲的名字？大家一起唱一唱。板書 《螃蟹歌》四川方言的不同發(fā)音： 四川民歌 把“jiao”唱成“jiu”前八后十六節(jié)奏型： X X X 附點節(jié)奏型： 前十六后八節(jié)奏型：X X X 教學(xué)反思第四單元第4課時欣賞管弦樂合奏《杜鵑圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)1．通過欣賞樂曲，能區(qū)分樂曲有幾個樂段。４．學(xué)一學(xué)四川方言的不同發(fā)音。教學(xué)難點1．感受四川民歌的特點2．嘗試用不同的聲音表達歌曲情緒的變化 教具準(zhǔn)備 教材、錄音機 導(dǎo)學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境、組織教學(xué)１．學(xué)生進教室圍圈而坐?！?3．模仿表演聽了老師剛才的介紹，你能隨音樂跳一跳嗎？（鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，自信精神）（1）老師教同學(xué)們芭蕾舞的手位（1位——7位）。教師可在欣賞樂曲時先提出問題，然后教師和學(xué)生一起靜靜地欣賞音樂，教師可通過眼神和肢體語言加以引導(dǎo)。3．欣賞管弦樂曲《四小天鵝舞曲》、《杜鵑圓舞曲》以及小提琴獨奏曲《云雀》，初步熟悉小提琴的音色，認(rèn)識了解芭蕾舞，學(xué)會三拍子的舞步。師：你們說得真好，讓我們一起來表演這個故事好嗎？二、初聽并學(xué)唱歌曲《猴子蒸糕》： 師：讓我們先來讀一讀歌詞。學(xué)生活動第三課時 教學(xué)內(nèi)容：1．學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》 2．創(chuàng)編歌表演 教學(xué)重點：歌表演創(chuàng)編 教學(xué)用具：1．自制彩色圖片：剪刀、鏡子、吹風(fēng)機、梳子2．字卡：咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓、照一照、嗚、唰唰、嘩、嘩 3．學(xué)生自帶圖畫紙、彩色筆。好像是打鐵的。你們剛才說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發(fā)生的時間和地點。教師操作：站師學(xué)生作品。學(xué)生活動：表演創(chuàng)編動作教師操作：播放結(jié)尾部十六小節(jié)音樂。隨后，胡桃夾子變成了一個英俊的王子，和小瑪利成為了好朋友。你們的爸爸媽媽小時候一定也愛唱這首歌。師：大家的表現(xiàn)很出色，就讓我們親自為隊會得出旗過程伴奏吧！學(xué)生活動：三組同學(xué)，小領(lǐng)隊在前，其他同學(xué)邊模仿打擊樂演奏動作，邊用“嗆”“達”“咚”模仿樂器聲音。生：聽《出旗》音樂，雙手前后擺動，踏步走，按順序入座。師：誰來數(shù)一數(shù)這條節(jié)奏練習(xí)里有幾條小節(jié)線？ 生：有3條小節(jié)線。、終止線。（二）聽樂曲《出發(fā)》，隨著音樂律動 ，仿佛是火車的車廂，隨音樂有節(jié)奏地律動，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車出站、進站時，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。教學(xué)難點力度記號、連線在歌曲當(dāng)中的運用。四、課堂小結(jié)師：今天，我們一起學(xué)唱了一首歌曲《山谷回音真好聽》。：在人民群眾中流傳、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。二、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，請學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞與襯詞，注意襯詞應(yīng)輕讀。下課！第二單元 進行曲教學(xué)要求：通過欣賞和學(xué)唱各種類型的進行曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。學(xué)生活動：（1）隨音樂拍手，左、右一拍一下。老師扮演中隊輔導(dǎo)員。（2）邊彈伴奏邊范唱，生小聲跟教師演唱歌曲師：歌譜中有一個符號我們要注意（出示最后一句的四分休止符）生練習(xí)“奮勇殺白匪”一句師：讓我們跟著光盤里的范唱來唱一遍歌曲 生：全體演唱歌曲（共三段）三、歌表演： 教師操作：1． 我們來扮演小號手，可以自選動作進行。生：音樂情緒歡快、活潑，仿佛看到了士兵在行軍。學(xué)生活動：邊聽音樂邊分組伴奏，尾聲時全體進行。教學(xué)內(nèi)容：1．歌曲《勞動最光榮》 2．歌曲《理發(fā)師》 3．《風(fēng)車依呀呀》 4．《刨地瓜》 5．《狩獵波爾卡》 6．《森林中的鐵匠》 7．《猴子蒸糕》 教學(xué)目的：1．積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。師：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且邊欣賞音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪得情景。師小結(jié)：它是一首管弦樂曲，后也被改編為鋼琴曲和輕音樂。三、歌曲學(xué)唱：師：聽到大家演奏的理發(fā)店交響曲，我仿佛理發(fā)店里的老爺爺在緊張的忙碌著，老爺爺歲數(shù)那么大了，總這樣忙活肯定很累，他卻害唱著歌，你知道這是為什么嗎？ 生：答出自己的看法師：讓我們用輕快的聲音演唱，表現(xiàn)老爺爺?shù)臉酚^心情。生有感情的演唱第四段。樂曲歡快活潑，由小提琴演奏。2．老師帶領(lǐng)孩子們做各種鳥飛翔的律動。四、知識擴展1．你們知道這首樂曲是誰寫的嗎？俄國偉大的音樂巨人柴科夫斯基，被稱為“俄羅斯音樂之魂”。請大家想一想，你怎么變成一只小螃蟹?學(xué)生爭先恐后舉手。四、演唱歌曲、體驗情緒師：從這些描寫螃蟹的歌詞中，你覺得這是只怎樣的螃蟹? 生：威風(fēng)的螃蟹!兇猛的螃蟹!……師：那你用怎樣的聲音表現(xiàn)出一只威風(fēng)的螃蟹呢? 生討論并演唱。圓舞曲是一種流行于歐洲的三拍子的舞曲?！侗Ｗo小羊》：說出歌名，并作歌表演。通過欣賞《猜調(diào)》、學(xué)唱歌曲《小放羊》，了解對唱的演唱形式，知道趙州橋、魯班及八仙等傳說。欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。教學(xué)反思：讓學(xué)生在歌舞表演中進一步體驗音樂的情緒，調(diào)動學(xué)生參與藝術(shù)實踐的積極性，促進其良好合作意識和群體中協(xié)調(diào)能力的形成。教學(xué)反思：歌曲歡快活潑，但節(jié)奏對一年級學(xué)生來講有點快，在教學(xué)過程中，我一直采用琴伴奏，便于學(xué)生演唱。但是牧童卻沒有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的問題才肯告訴她。通過演唱、表演童謠的音樂實踐活動，使學(xué)生能表達個人的情感并享受到美的愉悅。讓學(xué)生感受、了解演唱童謠的快樂。鞏固。教學(xué)目標(biāo)通過兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編童謠的欲望。分成小組。自己制作打擊樂器。將“嘰哩咕魯”說得均勻。聆聽幾首外國的童謠。保護好他們的每一個想法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：親愛的同學(xué)們，“五教學(xué)目標(biāo)：1．了解什么是童謠，感受童謠與方言和音樂的緊密結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生讀（唱）準(zhǔn)兒化音，以突出童謠的地域特點。，翻到80頁，去文中感受一下這場雷雨。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。再請個別同學(xué)讀一讀這一段。五、學(xué)習(xí)小結(jié)雨前和雨后有這么大的變化，正因為下了一場——雷雨。【師板書：雨前雨中雨后】 師：讀課文，說說課文哪幾個自然段分別寫了雨前、雨中、雨后的景象？ 生：123段寫雨前；456段寫雨中；78段寫雨后。師：雨前還有哪些特點，誰來讀一讀？師：樹枝亂擺說明什么？（風(fēng)大）誰能做一做這個動作？師：蜘蛛怎么樣了？【出示幻燈：一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。再讀?！景鍟嚎諝馇逍隆浚?）師：你還知道雨后有哪些美景？ 生匯報。使學(xué)生在音樂活動中形體動作與音樂能夠協(xié)調(diào)一致。天空出彩霞，太陽笑哈哈。雨過天晴，又是怎樣的景象呢？一起欣賞雨后的景象。學(xué)生可能回答：往外看，什么都看不清了?！局笇?dǎo)朗讀、辨析句子、出示幻燈。教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟。齊讀這一段。教師隨機教學(xué)。讀后交流三、細(xì)讀課文，品讀想象。，一年四季都會下雨，但如果仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)，各個季節(jié)的雨是不同的，請你看一段錄像