【正文】 、四次獲上海市勞動(dòng)模范稱號(hào)、五次獲上海市“三八”紅旗手稱號(hào)，首批享受國務(wù)院政府特殊津貼專家?！坝耸且淮鷰煴?，教改是一面旗幟。二、立人為先，教會(huì)學(xué)生做人生命和肩負(fù)的歷史使命結(jié)伴同行，這是于漪作為一名黨員教師的終身追求和崇高的人生境界。因此，她堅(jiān)持說服教育，正面引導(dǎo)?！?002年上海市重大工程建設(shè)金杯得主王運(yùn)丹大年初一向于老師表示感謝，當(dāng)年正是于老師給他樹立了“國家建設(shè)需要人才”的人生目標(biāo)；今年，她的學(xué)生曹中柱因?yàn)椤案易鹕娇凇?，頂著壓力支持開辦平價(jià)藥房，多次被媒體報(bào)道。她在這塊圣土上以青春的奉獻(xiàn)演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。她還撰寫了《讓生命與使命結(jié)伴同行》、《為人師表要德才兼?zhèn)洹返任恼?；《于漪文集》六卷本也已正式出版，這在新中國教育史上，是第一位中學(xué)教師出版文集。努力使自己具有寬以待人，誠實(shí)守信、不斤斤計(jì)較的美德，眼中多看別人的長處和優(yōu)點(diǎn)，而不抓住別人的缺點(diǎn)與自己的優(yōu)點(diǎn)作比較。一名真正的教師，是用生命在實(shí)踐，用生命在歌唱，為了我們輝煌的社會(huì)主義事業(yè)，為了我們可愛的學(xué)生，生命和肩負(fù)的歷史使命結(jié)伴同行”。所以我就省吃儉用買了一臺(tái)電腦，（對(duì)于今天來說，一臺(tái)電腦不算什么，可是對(duì)于當(dāng)時(shí)工資只有270元的我已經(jīng)是相當(dāng)不容易。更希望自己在這條路上，做的更優(yōu)秀。在她心里，教育千斤重——偉大的教育事業(yè)，與我們國家的命運(yùn)緊密聯(lián)系。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責(zé)任意識(shí)。對(duì)教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)教法。與此同時(shí)，對(duì)于許多年輕教師來說，雖然于漪是一個(gè)讓他們仰視與敬佩的名字，但在他們看來，于漪顯然早已屬于過去的“那一代”——只知奉獻(xiàn)，近乎完美。退休前，有許多次上調(diào)或從政的機(jī)會(huì)，于漪都主動(dòng)放棄了。我也想過，我和老伴身體都不太好，賺點(diǎn)錢，可以補(bǔ)貼家用。1951年夏，22歲的于漪從復(fù)旦大學(xué)教育系畢業(yè)，經(jīng)國家統(tǒng)一分配，來到當(dāng)時(shí)的華東人民革命大學(xué)附屬工農(nóng)速成中學(xué)當(dāng)老師。只要有一線希望，就要努力，一步一步往前走。”從此，于漪不得不用雙倍乃至數(shù)倍的時(shí)間學(xué)習(xí)，力求在兩三年內(nèi)把中文系的主要課程捋一遍，這樣教學(xué)才能有點(diǎn)底氣?！白霭嘀魅我彝ピL問，個(gè)別談心，當(dāng)任課教師也一樣，同樣要全面關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生、家長做朋友，從思想到生活到學(xué)習(xí)，無所不談。走進(jìn)班級(jí)，迎接于漪的第一個(gè)“節(jié)目”就是黑板上抹著的大便。于漪老師很激動(dòng)，對(duì)我父親說：?你不要，我還要!?”蔣志萍就糊里糊涂地跟著于漪回了家。有時(shí)去遠(yuǎn)郊縣聽課，一聽就是一天，上午3節(jié)、下午又3節(jié)。女生們看這個(gè)老太太不板著臉亂訓(xùn)人，話匣子就打開了：“我們就是喜歡周杰倫，因?yàn)閯e人學(xué)他都學(xué)不像!”一句“學(xué)不像”，讓于漪理解了渴望獨(dú)樹一幟的孩子們。最后，他在一塊荒蕪不毛的海灘上建立起人間的樂園，心里一片光明，情不自禁脫口而出：?停住吧，你是多么美好!?這一剎那，浮士德倒地死去。不能忘記教書的目的是育人，這是大目標(biāo)。于漪根據(jù)作品中的具體形象，或展開想象，或喚起聯(lián)想，或聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，讓學(xué)生在咀嚼語言文字中把作者寄寓的情思化作學(xué)生自己的真情實(shí)感。于漪還為自己準(zhǔn)備了“教后記”，每次上完課之后記錄，一面是記下學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，另一面記下自己的不足，甚至是“廢話”。新異的刺激物能引起他們的定向探究活動(dòng)。你既然選擇了當(dāng)教師，就必須用一個(gè)人民教師的良知來告誡自己，自己是教師，和市儈不一樣，不能把教書當(dāng)生意做，從學(xué)生身上揩油。教育沒有選擇性，生長在這片熱土上的孩子，都要真心實(shí)意，全心全意地愛他們、培養(yǎng)他們!”對(duì)于這些從內(nèi)心迸發(fā)出的吶喊，于漪不僅說在嘴上，寫在紙上，更是身體力行?！罢f實(shí)話，我并不覺得又說又唱有什么好聽，感覺不如《青藏高原》之類的歌曲。“最近生意有點(diǎn)周轉(zhuǎn)不靈。商人蔣志萍，是當(dāng)年赫赫有名的“皮大王”之一?！皩W(xué)生畢竟是不成熟的青少年，如果他們都懂事了，都有很強(qiáng)的自控能力了，那還要我們教師做什么呢?”由此出發(fā)，于漪總是時(shí)時(shí)處處換位思考，設(shè)身處地進(jìn)入學(xué)生的世界?！痹诮涛闹杏?，說起來容易，真正做到極不簡單。?在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭?，這是最高指示。不但黃疸擴(kuò)散，人難受得連平躺都?xì)獯?。談話間，她最常說的一句話就是——“我是普通人”，她也一直在用一個(gè)普通人的邏輯對(duì)記者講述自己。很快，一所知名民辦教育集團(tuán)就找到她，盛邀她擔(dān)任特別顧問，工作輕松，待遇還特別優(yōu)厚——“每周去個(gè)兩三天，不用做什么事，只簡單指導(dǎo)一下工作，年薪60萬”?！庇阡敉壬诘奈葑?，轉(zhuǎn)頭就笑，笑著笑著，抹抹眼角，還是笑。早年的學(xué)生退休了，來看望年邁的老師，卻發(fā)現(xiàn)她活力四射，竟比自己都顯得年輕。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師，除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外，還應(yīng)有“以育人為理想，以塑造人的美好心靈為己任”的事業(yè)心和責(zé)任感。然而，清醒認(rèn)識(shí)教師職責(zé)，還是個(gè)沒有完全解決的問題?！庇寐勔欢嘞壬倪@首詩來贊揚(yáng)于漪老師是再恰當(dāng)不過了。通過了解學(xué)生改進(jìn)自己的教育措施。作為一名教師，首先要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，才能真正的愛學(xué)生，才能真心的教好學(xué)。課堂上老師對(duì)每位學(xué)生的尊重和真誠的關(guān)愛，對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步的鼓勵(lì)和改正缺點(diǎn)的幫助，對(duì)每個(gè)學(xué)生戰(zhàn)勝困難和創(chuàng)造性行為的支持，對(duì)每個(gè)學(xué)生個(gè)性的寬容和苦惱的理解，都是教師關(guān)注孩子快樂成長的直接體現(xiàn)。作為一名教師自己可能在以前的教師生涯中過多思考的是自己的職責(zé)，而沒有站在一定的高度去認(rèn)識(shí)自身的使命與人生的價(jià)值。在上海二期課程改革的教材審查中，于老師又是唯一的一名從小學(xué)一年級(jí)一直審到高中三年級(jí)的審定專家。她的“教文育人”的思想，以“全面發(fā)展的人”為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了以“思維訓(xùn)練”為核心的語文教育理論，有力推動(dòng)了語文教育由“語言––文字”型教育到“語言––思維”型教育這一劃時(shí)代轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)。生命和使命結(jié)伴同行，讓于老師站在時(shí)代和民族發(fā)展的高視點(diǎn)上。1975年，她帶了全校一個(gè)最亂的年級(jí)，當(dāng)時(shí)，“文革”尚未結(jié)束，受到社會(huì)不良影響，全年級(jí)11個(gè)班級(jí)，幾乎都是亂班，打架、偷竊、倒賣糧票，心理和行為偏差的現(xiàn)象很多，攪得全校52個(gè)班級(jí)無法上課。她班上先后來過4位口吃的學(xué)生，在于漪的幫助下，口吃的毛病改掉了，更重要的是樹立了學(xué)習(xí)的信心，堅(jiān)信“天生我才必有用”，日后都成為國家建設(shè)事業(yè)的有用之才。在半個(gè)世紀(jì)多的教育生涯、艱苦探索中，于漪沒有一天停止過對(duì)教育的探索，不斷從經(jīng)驗(yàn)與感悟走向理性與科學(xué)。她一直扎根在上?；A(chǔ)教育的最前沿，牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)。當(dāng)年有一位口吃最嚴(yán)重的學(xué)生日后成為中外合資公司的外貿(mào)代表。年級(jí)女老師幾乎都哭過，甚至有的學(xué)生竟然將男的體育老師的鼻梁骨打斷。她認(rèn)為教師必— 2 — 2015學(xué)年度第二學(xué)期育華（集團(tuán)）學(xué)校師德學(xué)習(xí)資料（一）須教會(huì)學(xué)生追求真善美，教師必須提升學(xué)生的精神境界，因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生質(zhì)量，就是明天的國民素質(zhì)，更是后天的民族競爭力。面對(duì)21世紀(jì)信息革命的時(shí)代，于漪的教文育人的思想為語文教育提出了一條發(fā)展新路。于老師還是華東師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、上海大學(xué)等四所大學(xué)的兼職教授，她義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起了國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)的重任，她在華東師大的禮堂里為老師們作“今天怎樣做教師”的講座，也為老師們傳授語文教學(xué)的“真經(jīng)”；她不顧年事已高風(fēng)塵仆仆地趕到江蘇、浙江等地講學(xué)，傳授現(xiàn)代教師應(yīng)具備的教育理念；她還是上海市白玉蘭的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)客座教師；為云南思茅地區(qū)、紅河地區(qū)、三峽庫區(qū)、新疆等地老師們講授她的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和她對(duì)教育的那片赤誠的愛，她走出上海，為全國教育服務(wù)。我想：作為一名教師，應(yīng)該要思考：當(dāng)初做教師為什么？現(xiàn)在做什么？將來留什么？做一名合格的教師，需要改變什么精神? 需要保持什么精神? 需要弘揚(yáng)什么精神狀態(tài)? 應(yīng)該努力把教師作為一種職業(yè)，更應(yīng)該把她作為一種人生目標(biāo)，并把這種目標(biāo)提升到人生境界、理想境界、生命的境界，與生命相交融合，站在一定的高度提升對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，理解教育是民族振興的基石的真正內(nèi)涵，了解社會(huì)對(duì)教育的需求，認(rèn)識(shí)當(dāng)前教育存在的問題，認(rèn)真剖析問題的實(shí)質(zhì)，牢固樹立教育以育人為本、以人的發(fā)展為本的思想理念，樹立自己人生目標(biāo)的追求和教師價(jià)值的體現(xiàn)——“以人格塑造人格、以精神塑造精神”。教師在他們需要幫助的時(shí)候伸出自己的手，“蹲下來，在孩子的眼中看到自己”，“你快樂，我快樂”，“多一份微笑、多一份諒解、多一份進(jìn)取、多一份創(chuàng)新”。我是一個(gè)教學(xué)近20年的教師，對(duì)于老師的這句話有更深的體會(huì)。結(jié)果大多學(xué)生上課能認(rèn)真聽講，成績也有很大的提高。于漪，這位蜚聲海內(nèi)外的教育家，用她自己的心靈譜寫了一曲壯麗的“紅燭之歌”。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。熱愛學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生是教師正確處理自己與學(xué)生關(guān)系的準(zhǔn)則。2010年教師節(jié)，榮譽(yù)等身的于漪被評(píng)為“全國教書育人楷模”。面對(duì)榮譽(yù)，于漪顯得非常謙遜：“選擇做教師，就是選擇了高尚。60萬!面對(duì)這個(gè)普通人很難抵御的巨大誘惑，于漪保持著慣有的坦誠：“不動(dòng)心是不可能的。了解了作為普通人的于漪，就不難理解為什么她會(huì)說——“與其說我做了一輩子教師，不如說我一輩子學(xué)做教師”。肝功化驗(yàn)、肝臟穿刺，一項(xiàng)項(xiàng)檢查、治療下來，于漪已經(jīng)被病痛折磨得痛苦不堪。”一錘定音，于漪又進(jìn)了語文教研組。在于漪看來，教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際，正如“矢”與“的”一般，不看準(zhǔn)靶子，只管射箭，就是無的放矢?！皝y