【正文】 現(xiàn)這段活潑的音樂，親身感受這活潑的場面，快快用我們的樂器來表演吧！學(xué)生活動：分三組練習(xí)a樂段：（大鼓、三角鐵）x — x — x — x —（雙響筒、響板）x x x x x x x x x x x x x x x x b樂段：（鈴鼓、串鈴）x x x xx x x x xx x x x xx x x x xx 教師操作：播放全曲，出示ababa尾聲標(biāo)志。學(xué)生活動：邊聽音樂邊分組伴奏，尾聲時(shí)全體進(jìn)行。注意樂曲開始和結(jié)尾時(shí)的力度變化。六、課后反思： 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《米老鼠進(jìn)行曲》 教學(xué)重點(diǎn)：把握進(jìn)行曲風(fēng)格，跟著錄音歡快、自豪地演唱《米老鼠進(jìn)行曲》 教學(xué)難點(diǎn)：通過律動、打擊樂器伴奏來表現(xiàn)進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。教具用具：音響、VCD光盤、鋼琴、打擊樂器、各種卡通動物的片 教學(xué)過程：一、表演導(dǎo)入：導(dǎo)語：同學(xué)們，你們看看誰來和我們聚會了？ 教師操作：1．播放《米老鼠進(jìn)行曲》范唱2．左手拿米老鼠手偶，右手拿唐老鴨手偶，隨音樂節(jié)拍表演。學(xué)生活動：隨著音樂拍手打節(jié)奏。教師提問：米老鼠在唱什么？學(xué)生回答：米老鼠和我們是好朋友，我們喜歡快樂的聚會，米老鼠舉大旗，帶領(lǐng)我們向前進(jìn)。教師提問：你感覺這首歌曲像我們學(xué)習(xí)過的哪首歌曲？他是什么風(fēng)格的？學(xué)生回答：歌曲好像米老鼠帶領(lǐng)卡通動物的隊(duì)伍前進(jìn)行走，就像《土耳其進(jìn)行曲》的風(fēng)格，是進(jìn)行曲風(fēng)格。二、通過各種活動表現(xiàn)歌曲：師：同學(xué)們演唱地很投入，我們來用打擊樂器為歌曲伴奏。（播放音樂伴奏部分）生：邊演唱歌曲，邊用手中的打擊樂器伴奏（每小節(jié)第一拍敲奏，表示強(qiáng)拍；第二拍雙手做打開狀，表示弱拍）師：我們用演唱、伴奏的方式感受了進(jìn)行曲的風(fēng)格以及兩拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。歌曲唱的是同學(xué)們非常喜愛的卡通動物形象，我們來邊聽歌曲，邊用你手中的畫筆畫出你對歌曲的理解。教師操作：播放歌曲范唱（連續(xù)四遍）學(xué)生活動：邊聽歌曲，邊在畫紙上對卡通形象進(jìn)行組合粘貼。教師操作：站師學(xué)生作品。師：剛才同學(xué)們通過繪畫展示了歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，下面請同學(xué)們分組創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。學(xué)生活動：分組進(jìn)行創(chuàng)編（小組長帶領(lǐng)全組同學(xué)，分配角色：選出誰來扮演米老鼠，其他同學(xué)分別扮演各種卡通小動物進(jìn)行練習(xí)）。教師操作：播放歌曲學(xué)生活動：分組表演（演唱歌曲、打擊樂器伴奏、模仿卡通動物走隊(duì)形）師總結(jié)：歌曲帶給了我們歡樂，我們和動物們在一起歡聚，童年真是美好！我們要珍惜這幸福的生活，大家快樂的在一起。三、課后反思：第三單元 勞動最光榮教學(xué)要求：通過欣賞、唱歌、表演和即興創(chuàng)編等藝術(shù)實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，感受相關(guān)作品的情趣及內(nèi)涵，體驗(yàn)音樂的美感。教學(xué)內(nèi)容：1．歌曲《勞動最光榮》 2．歌曲《理發(fā)師》 3．《風(fēng)車依呀呀》 4．《刨地瓜》 5．《狩獵波爾卡》 6．《森林中的鐵匠》 7．《猴子蒸糕》 教學(xué)目的：1．積極創(chuàng)設(shè)、營造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟、形成“勞動最光榮”的價(jià)值觀，培養(yǎng)“熱愛勞動”、“尊重他人的勞動成果”的情感、態(tài)度。2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢的演唱歌曲、表達(dá)感情。3．在創(chuàng)設(shè)的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、錄音帶。第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林中的鐵匠》，延長《勞動最光榮》 教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲、樂曲歡快的情緒，通過欣賞音樂，體驗(yàn)勞動的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。教學(xué)用具：課件、打擊樂器、錄音資料 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入導(dǎo)語：今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲前后的速度有什么變化？（播放樂曲的錄音）學(xué)生活動：完整欣賞全曲二、初聽樂曲、感受情緒 完整初聽，了解樂曲的基本情緒。學(xué)生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分速度是較快的。師：回答得很好。這首樂曲為我們講了一個(gè)小故事，但故事的內(nèi)容要由你們自己來聽。你們剛才說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。（播放樂曲第一段錄音）三、分段欣賞樂曲 1．欣賞樂曲第一部分 學(xué)生活動：聽第一部分旋律 生：時(shí)間是早上，地點(diǎn)是在森林里。師：隊(duì)，那森林的景色是什么樣的呢？ 生1：非常的安靜。生2：非常的美，有大叔、小草，還有各式各樣的花。生3：有漂亮的花、蘑菇，還有很多的霧氣。師：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且邊欣賞音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪得情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。（播放第一部分旋律）學(xué)生活動：再次欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。師：剛才，我們仔細(xì)欣賞了第一部分樂曲，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。2．欣賞樂曲第二部分師：現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學(xué)們聽聽第二部分音樂與第一部分有什么不同？這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？（播放第二部分錄音）生答：速度比較快，力度越來越強(qiáng)，節(jié)奏明快，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。師：同學(xué)們說的很好。這段樂曲告訴我們主人工的職業(yè)，你們再來聽一聽，能聽到什么聲音。（再次播放樂曲第二部分）生1：有三角鐵的聲音。生2：由敲打的聲音。生3：我聽見了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。好像是打鐵的。師：那請你們來為這首樂曲起個(gè)名字 生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。師:這首樂曲叫做《森林中的鐵匠》，又叫《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡樂情緒，樂曲十分生動形象，經(jīng)常在音樂會上演奏。師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？ 生：小提琴、長笛。師小結(jié)：它是一首管弦樂曲，后也被改編為鋼琴曲和輕音樂。有人曾將本曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《在鐘表店里》一起并列為三首最著名的描繪性標(biāo)題樂曲。四、完整的欣賞樂曲：師：現(xiàn)在我們就完整的欣賞一遍管弦樂曲《森林中的鐵匠》。請同學(xué)們跟著音樂和老師一起做動作。（播放錄音，教師和學(xué)生一起做動作）五、表現(xiàn)樂曲：師：現(xiàn)在我們分成3組，一組同學(xué)在第一部分表現(xiàn)晨曦，可以扮演花草樹木，也可以扮演成森林里的小動物。第二組同學(xué)扮演成森林里的鐵將，在第二部分開始的時(shí)候模仿打鐵或是拉風(fēng)箱的動作。第三組同學(xué)自己選擇可以模仿打鐵聲音的樂器，跟著音樂的節(jié)奏打鐵。學(xué)生活動：討論并分配角色。隨音樂的旋律表演，各組在音樂的不同段落，做不同的動作。六、課后反思：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《狩獵波爾卡》 教學(xué)重點(diǎn)： 感受樂曲的歡快情緒 教學(xué)用具： 課件、波爾卡舞蹈的錄像、《藍(lán)色的多瑙河》片段、《春之聲》片段。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：上節(jié)課我們欣賞了一首波爾卡，還記得嗎？ 生：《森林中的鐵匠》師：隊(duì)，今天我們再請大家欣賞一首波爾卡，名字叫做《狩獵波爾卡》二、初聽感受：師：請大家聽完樂曲后，說說樂曲的情緒。學(xué)生活動第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1．學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》 2．創(chuàng)編歌表演 教學(xué)重點(diǎn)：歌表演創(chuàng)編 教學(xué)用具：1．自制彩色圖片：剪刀、鏡子、吹風(fēng)機(jī)、梳子2．字卡：咔嚓、咔嚓、咔嚓、咔嚓、照一照、嗚、唰唰、嘩、嘩 3．學(xué)生自帶圖畫紙、彩色筆。教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室（音樂《在鐘表店里》）播放樂曲《在鐘表店里》學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。二、節(jié)奏導(dǎo)入新課： 師：還記得這首樂曲嗎？ 生：《在鐘表店里》師：這首樂曲描寫了一位工作敬業(yè)、勤勞樂觀的老爺爺形象，在那個(gè)鐘表店里有各種各樣待修的鐘表。今天，老師還要帶大家導(dǎo)另一個(gè)店里去看看，快瞧，這會是個(gè)什么店（師邊說邊貼彩色圖片）？ 生：隨老師帖的順序，逐步猜出店名。師：嗯看來你們都是細(xì)心觀察的學(xué)生，那就請你們再想一想老師這的字卡分別是哪個(gè)工具發(fā)出的聲音呢？（將詞卡擺在桌子上、播放歌曲《理發(fā)師》，邀請學(xué)生自己上來尋找答案）生找到答案師：引導(dǎo)學(xué)生將各種聲音讀出（注意剪刀的聲音可引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出是“咔嚓 咔嚓 咔嚓 嚓”、“咔嚓 咔嚓 咔嚓 嚓”等等。三、歌曲學(xué)唱：師：聽到大家演奏的理發(fā)店交響曲，我仿佛理發(fā)店里的老爺爺在緊張的忙碌著，老爺爺歲數(shù)那么大了，總這樣忙活肯定很累，他卻害唱著歌，你知道這是為什么嗎？ 生：答出自己的看法師：讓我們用輕快的聲音演唱，表現(xiàn)老爺爺?shù)臉酚^心情。師范唱一遍 生跟唱四、學(xué)生自創(chuàng)歌表演：師：老爺爺工作這么勤勞，顧客一定很多，我們開個(gè)大一點(diǎn)的理發(fā)店幫幫老爺爺吧！生：討論怎樣開店（店名、人員分配等）?？煞纸M討論，一組開一個(gè)店；也可集體組成一個(gè)店。表演：師生共同表演五、課后反思：第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 《猴子蒸糕》 教學(xué)目的：1．感受歌曲歡快、幽默的情緒。2．培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲的情緒，懂得歌曲所說明的道理。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的隨音樂表演。教學(xué)用具：歌曲伴奏帶、歌曲多媒體光盤；猴子、小狗頭飾各一個(gè)，米袋（裝滿棉花）；雙響筒一個(gè)，三角鐵一個(gè)，手鈴兩個(gè)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：導(dǎo)語：今天，老師給你們帶來一個(gè)流傳在壯族民間的有趣的故事，請大家聽完后，說說自己的看法。（播放光盤《猴子蒸糕》）生欣賞生答：猴子勤勞、小狗懶惰。我們要學(xué)小猴子愛勞動。師：你們說得真好，讓我們一起來表演這個(gè)故事好嗎？二、初聽并學(xué)唱歌曲《猴子蒸糕》： 師：讓我們先來讀一讀歌詞。生有感情的朗讀歌詞師：小猴子去請小狗幫忙磨米、蒸糕，小狗不去，小猴子的表情怎樣？大家演唱時(shí)要表現(xiàn)出來。學(xué)生隨錄音學(xué)唱第一第二段歌詞 教師伴奏第一段和第二段，學(xué)生隨琴演唱。師：猴子把蒸糕蒸好了，小狗來藥，他們的表情分別是什么樣的？演唱時(shí)看誰的語氣最好，表演的最好！生隨音樂演唱第三段，請一位同學(xué)扮演小狗，其他同學(xué)唱第三段。師：小狗求了半天，結(jié)果怎樣了呢？讓我們一起來演唱第四段。生有感情的演唱第四段。師：大家演唱的非常好，現(xiàn)在讓我們一起完整的演唱吧！教師彈琴生有感情的演唱三、表演唱：師：剛才我們大家唱得真好，誰愿意扮演小猴和小狗，把這個(gè)故事表演給大家看？ 生：爭先恐后的舉手。師：請兩位同學(xué)扮演小猴和小狗，其余同學(xué)樂器伴奏并伴唱。學(xué)生活動：分組化妝，選節(jié)奏樂器。師：演出現(xiàn)在開始：小朋友你們看誰來了？ 學(xué)生表演四、課后反思第四單元 音樂中的動物教學(xué)目標(biāo)：1．通過學(xué)唱歌曲《請來看看我們的村莊》，認(rèn)識換氣記號，并能在歌曲演唱中正確運(yùn)用。在模仿動物的叫聲、用打擊樂器為歌曲伴奏等活動中，體驗(yàn)歌曲帶來的歡樂情緒。通過運(yùn)用四川方言學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》，了解中國不同地區(qū)的音樂文化，擴(kuò)大音樂視野。3．通過欣賞管弦樂曲《四小天鵝舞曲》、《杜鵑圓舞曲》以及小提琴獨(dú)奏《云雀》，初步認(rèn)識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；學(xué)跳三拍子的舞步，讓學(xué)生感受音樂傳達(dá)給人們的不同情緒，豐富學(xué)身份的情感體驗(yàn)。4．通過音樂活動《動物狂歡會》，復(fù)習(xí)并背唱、背記描寫動物的歌曲樂曲，在有感情的表現(xiàn)中感受音樂作品中不同的音樂情緒。單 元 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．學(xué)唱歌曲《請來看看我們的村莊》，認(rèn)識換氣記號，并能在歌曲演唱中正確運(yùn)用。2．能用四川地方方言學(xué)唱歌曲《螃蟹歌》，感受歌曲所表達(dá)的幽默、詼諧的情緒。3．欣賞管弦樂曲《四小天鵝舞曲》、《杜鵑圓舞曲》以及小提琴獨(dú)奏曲《云雀》，初步熟悉小提琴的音色，認(rèn)識了解芭蕾舞，學(xué)會三拍子的舞步。教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)唱歌曲《請來看看我們的村莊》中，換氣記號的正確運(yùn)用是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，而歌曲中動物的叫聲與歌曲的連接也是學(xué)生學(xué)習(xí)中感到較為困難的地方。課時(shí)劃分：五課時(shí)第一課時(shí)《請來看看我們的村莊》 第二課時(shí)《四小天鵝舞曲》《云雀》 第三課時(shí)《螃蟹歌》 第四課時(shí)《杜鵑圓舞曲》 第五課時(shí)《動物聯(lián)歡會》 教材分析：1．《請來看看我們的村莊》這是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌，2/4拍，ъE大調(diào)式。歌曲的音域不寬，僅有六度（dola）,旋律多是同音的連續(xù)重復(fù)和級進(jìn)下行，由于二度移位模進(jìn)的手法貫穿全曲，使曲調(diào)新穎，別有特色。2．《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡快活潑，由小提琴演奏。通過聽賞樂曲，感受羅馬尼亞音樂風(fēng)格，感受樂曲歡快的情緒；認(rèn)識小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。3．《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的?！端男√禊Z舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長，f小調(diào)，4/4拍，快板。開始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。4．《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。5．《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的一首管弦樂曲，該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。6．《動物聯(lián)歡會》大型綜合性活動《動物聯(lián)歡會》是這個(gè)單元的一個(gè)綜合練習(xí)，從教科書的呈現(xiàn)方式上看，出現(xiàn)了以往學(xué)習(xí)過的一些歌曲和樂曲的圖片，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復(fù)習(xí)演唱。教師可在欣賞樂曲時(shí)先提出問題，然后教師和學(xué)生一起靜靜地欣賞音樂，教師可通過眼神和肢體語言加以引導(dǎo)。學(xué)唱歌曲時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用聽唱、教唱、模唱等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生學(xué)會正確地演唱歌曲，并要求學(xué)生在沒有唱熟歌曲的情況下，不要大聲演唱。學(xué)案設(shè)計(jì)：新汶街道良莊實(shí)驗(yàn)小學(xué) 范婧 板書修改設(shè)計(jì)：平陽小學(xué)林霞 課 題第四單元第2課時(shí)欣賞小提琴獨(dú)奏《云雀》 欣賞管弦樂合奏《四小天鵝舞曲》 教學(xué)目標(biāo)1．通過欣賞《云雀》，感受歡快的情緒，認(rèn)識小提琴，了解它的音色。2．通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的旋律，了解芭蕾舞。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)樂曲帶來的不同的情緒教學(xué)難點(diǎn)1．學(xué)生能聽辨小提琴的音色 2．培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽音樂的習(xí)慣 教具準(zhǔn)備 教材、錄音機(jī) 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課一、情景導(dǎo)入，欣賞樂曲 1．聽樂曲《云雀》走進(jìn)教室。2．老師帶領(lǐng)孩子們做各種鳥飛翔的律動。3．音樂情緒怎樣？你能為樂曲起個(gè)名字嗎？（歡樂活潑的情緒）《飛翔》《快樂》《小鳥》 4．老師出示課題《云雀》，介紹樂曲（1）“云雀”是一種鳥，通過樂曲我們感到鳥在天空中是怎樣飛翔的？（鳥在天空中快樂的、自由的舞動，展翅高飛）