【正文】 辟宣傳正面信息、符合青少年特點(diǎn)，為青少年服務(wù)的網(wǎng)站，充分借助和發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，采用青少年樂(lè)于接受的生動(dòng)方式來(lái)貼近青少年，服務(wù)青少年，凝聚青少年。在北京師范大學(xué)教育政策與法律研究所勞凱聲教授完成的課題調(diào)查中，有48%的中學(xué)生反映網(wǎng)吧“任何人都可以進(jìn)”，其中“有很多中小學(xué)生”，%的學(xué)生反映其所光顧的網(wǎng)吧對(duì)顧客瀏覽的內(nèi)容進(jìn)行限制。為了核準(zhǔn)玩家是否年滿(mǎn)18周歲，所有用戶(hù)賬號(hào)、實(shí)名身份信息將提交公安部門(mén)驗(yàn)證，未通過(guò)的將被納入網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)。無(wú)論是普通中學(xué)的高中生還是遠(yuǎn)程教育的大學(xué)生，其生活和學(xué)習(xí)都不同程度地受到一定的影響。許多家庭將電腦作為一項(xiàng)重要的、不可缺少的教育投資和學(xué)習(xí)、辦公設(shè)備。二、青少年上網(wǎng)的一般活動(dòng)那么青少年上網(wǎng)的目的一般是什么，他們上網(wǎng)都做什么呢？根據(jù)上海閘北網(wǎng)的一份調(diào)查顯示：50％的青少年上網(wǎng)的主要目的是為了玩游戲，位居青少年上網(wǎng)目的的第一位，其次是“為了娛樂(lè)消遣、聊天、看電影、聽(tīng)音樂(lè)”，“為了獲取學(xué)習(xí)知識(shí)”和“經(jīng)常去網(wǎng)上尋找需要的信息”位居第三位。青少年不僅可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)及時(shí)了解學(xué)校的情況，而且還可以直接學(xué)習(xí)課程，和學(xué)校的老師進(jìn)行直接交流，解答疑難、獲取知識(shí)。而網(wǎng)絡(luò)的無(wú)邊無(wú)際也會(huì)極大的激發(fā)青少年的好奇心和求知欲，使其潛質(zhì)和潛能有效地開(kāi)發(fā)出來(lái)。他們因?yàn)槿狈ι鐣?huì)溝通和人際交流，將網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)作現(xiàn)實(shí)生活，脫離時(shí)代，與他人沒(méi)有共同語(yǔ)言，從而出現(xiàn)孤獨(dú)不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評(píng)價(jià)降低等癥狀，嚴(yán)重的甚至有自殺意念和行為?；ヂ?lián)網(wǎng)是一張無(wú)邊無(wú)際的“網(wǎng)”，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國(guó)家的宣傳論調(diào)、文化思想等，這使得他們頭腦中沉淀的中國(guó)傳統(tǒng)文化觀(guān)念和我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)形成沖突，使青少年的價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生傾斜，甚至盲從西方。無(wú)限制地泡在網(wǎng)上更對(duì)青少年的日常生活以及學(xué)習(xí)都產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響值得社會(huì)、學(xué)校、家庭各方面的關(guān)注。當(dāng)前，將青少年與網(wǎng)絡(luò)隔絕不可能也不明智。當(dāng)前，青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣與日俱增，而正規(guī)、健康的上網(wǎng)服務(wù)場(chǎng)所偏少，致使青少年涌向營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧。社會(huì)上網(wǎng)吧的經(jīng)營(yíng)管理狀況對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)生存環(huán)境的形成與變化影響明顯，并存在較大的問(wèn)題。實(shí)名查詢(xún)系統(tǒng)也同時(shí)上線(xiàn)，家長(zhǎng)及法定監(jiān)護(hù)人可以在提供必要的文件后，向運(yùn)營(yíng)商提查詢(xún)子女是否在玩網(wǎng)絡(luò)游戲。從正面影響看，網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生拓寬了視野、擴(kuò)大了交際、增強(qiáng)了自信、培養(yǎng)了個(gè)性。網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)孩子們的影響，早已比真實(shí)世界更真實(shí)，對(duì)孩子們心理的健康成長(zhǎng)，既有積極的一面，同時(shí)也有消極的一面，如何對(duì)待“網(wǎng)事”，如何正確引導(dǎo)小學(xué)生，已成為社會(huì)、家庭和學(xué)校所面臨的重大問(wèn)題。鼠標(biāo)一點(diǎn)，大千世界盡收眼底，比如你要查找某個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，只要在百度或谷歌搜索，就能出來(lái)一大堆你需要的內(nèi)容。孩子們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了交往范圍，有利于良好人際關(guān)系的建立和發(fā)展，對(duì)他們心理健康帶來(lái)積極的影響。而網(wǎng)絡(luò)上的很多學(xué)習(xí)軟件，如“一起作業(yè)”、“悟空識(shí)字”等，寓教于樂(lè)，在游戲中學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中成長(zhǎng)，提高了小學(xué)生的學(xué) 2習(xí)興趣，避免了學(xué)習(xí)中的枯燥性。當(dāng)談到上網(wǎng)感受時(shí)，這些同學(xué)無(wú)不興奮異常：有的說(shuō)：“網(wǎng)上你可以是‘大俠’，也可以是‘美眉’，你還可以盡情的傾訴學(xué)習(xí)中的煩惱，發(fā)表對(duì)老師、同學(xué)的看法，根本不擔(dān)心隔壁有耳。而且網(wǎng)吧中人群魚(yú)龍混雜，有的人進(jìn)出網(wǎng)吧，純粹是為了敲詐一些小學(xué)生。小學(xué)生缺乏自我保護(hù)意識(shí)，希望把自己的愿望、愛(ài)好、習(xí)慣、利益等通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中的角色扮演來(lái)實(shí)現(xiàn)，在虛幻的空間里創(chuàng)造一個(gè)“完美”的自己。網(wǎng)絡(luò)文化就像一把“雙刃劍”，作為新的傳媒渠道為小學(xué)生帶來(lái)了更加豐富多彩的精神生活，同時(shí)又使很多孩子患上網(wǎng)癮，嚴(yán)重影響了青少年兒童的健康成長(zhǎng)，一部當(dāng)心便會(huì)毫不留情的葬送學(xué)生的前途。試問(wèn)，這樣的課堂如何能挽留住那一顆顆驛動(dòng)的心，因此，教師要提高自身的素質(zhì)，不斷充電接受新的理論和教科成果，探究新的教學(xué)方法，并自覺(jué)地把現(xiàn)代化信息技術(shù)引進(jìn)課堂，使課堂教學(xué)真正地活起來(lái)。2．陳明祥，《淺談網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年發(fā)展的影響及對(duì)策》，2004年5月。網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)小學(xué)生的心理、道德品德等方面的影響是顯而易見(jiàn)的、不容忽視的。學(xué)校抓住網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生具有強(qiáng)烈吸引力的特點(diǎn)，在校園網(wǎng)上開(kāi)辟各種板塊，舉辦網(wǎng)頁(yè)大賽，展示學(xué)生的各種才能。近年來(lái)，由于網(wǎng)游引發(fā)的惡性事件頻頻發(fā)生，如廣東順德一個(gè)小學(xué)生在課間嬉戲時(shí)，因?yàn)槟７戮W(wǎng)絡(luò)游戲中的對(duì)打畫(huà)面，一刀刺死了同班好友。所以學(xué)生一旦被“網(wǎng)住”，往往會(huì)誤入歧途，導(dǎo)致自我約束力下降，學(xué)習(xí)興趣低迷，學(xué)習(xí)時(shí)間無(wú)精打采，不按時(shí)完成作業(yè)，嚴(yán)重者出現(xiàn)厭學(xué)、逃課等現(xiàn)象。另外一些網(wǎng)站上的黃色、暴力等不良信息很容易給小學(xué)生心理造成傷害，導(dǎo)致心理扭曲。目前，據(jù)權(quán)威部門(mén)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)約有98％的學(xué)生上網(wǎng)是為了游戲和聊天，只有2％的學(xué)生上網(wǎng)是在利用網(wǎng)絡(luò)查閱與學(xué)習(xí)相關(guān)的資料。通過(guò)展示和比較，既發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在網(wǎng)絡(luò)上他們通過(guò)互發(fā)電子郵件或聊天、博客、在線(xiàn)游戲等手段進(jìn)行交流，可以不用直接面對(duì)而暢所欲言。小學(xué)生在這個(gè)包羅萬(wàn)象、生動(dòng)活潑的虛擬世界里，可以不受時(shí)空的制約，無(wú)拘無(wú)束的獲取自己感興趣的知識(shí)，可以和小伙伴們交流學(xué)習(xí)和生活。他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上玩游戲、發(fā)Email、交友聊天、學(xué)習(xí)社交、學(xué)習(xí)生活，體驗(yàn)虛擬世界里的美好與罪惡。第五篇：淺談網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生心理的影響淺談網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生心理的影響吳 磊內(nèi)容摘要：互聯(lián)網(wǎng)以強(qiáng)勁的勢(shì)頭掀起了全球信息革命的熱潮，網(wǎng)絡(luò)因其傳輸信息的快捷、方便，網(wǎng)絡(luò)熱潮也涌入校園，引起廣大學(xué)生的極大興趣和踴躍參與。用戶(hù)申請(qǐng)注冊(cè)新賬號(hào)時(shí)必須填寫(xiě)真實(shí)姓名和身份證號(hào)碼，以前注冊(cè)的老用戶(hù)可以在6個(gè)月的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充填寫(xiě)實(shí)名信息。新的《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理辦法》將從2002年11月15日起執(zhí)行，新規(guī)定的出臺(tái)，為加強(qiáng)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧的管理提供了政策保障，特別是在網(wǎng)吧營(yíng)業(yè)時(shí)間，網(wǎng)吧的數(shù)量，未成年人是否可以進(jìn)入網(wǎng)吧這幾大主要問(wèn)題上有了明確的規(guī)定，為職能部門(mén)執(zhí)法和管理提供了依據(jù)。網(wǎng)絡(luò)作為正在迅速發(fā)展的新型媒介，如果任由商業(yè)網(wǎng)站來(lái)傳播他們的一整套價(jià)值觀(guān)念，必將對(duì)青少年的成長(zhǎng)有著不良影響。加大宣傳力度，使青少年認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響，從而有效地減少和避免互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年傷害，使其最大程度地發(fā)揮積極作用。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界的依戀，人機(jī)對(duì)話(huà)或以計(jì)算機(jī)為中介的交流，使人趨向孤立、冷漠和非社會(huì)化，造成交往能力的下降，產(chǎn)生緊張、孤僻和冷漠等問(wèn)題。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的危害主要集中到兩點(diǎn)，一是某些人實(shí)施諸如詐騙或性侵害之類(lèi)的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對(duì)青少年的危害。其父母在為全然不知其逃學(xué)而自責(zé)內(nèi)疚的同時(shí)，悲憤地向社會(huì)發(fā)出了“三問(wèn)”：學(xué)校對(duì)學(xué)生的監(jiān)管為什么如此粗放？網(wǎng)吧“未成年人不得入內(nèi)”的告示為什么 2 形同虛設(shè)？青少年迷戀網(wǎng)吧的問(wèn)題為什么得不到有效遏制？而人們也開(kāi)始反思青少年上網(wǎng)給家庭、學(xué)校所帶來(lái)的不良影響?；ヂ?lián)網(wǎng)的包容性，使上網(wǎng)的青少年處于和現(xiàn)實(shí)生活完全不同的環(huán)境中，在思考的過(guò)程中，鍛煉了青少年獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，提高了他們對(duì)事物的分析力和判斷力。網(wǎng)絡(luò)的靈活性、開(kāi)放性和自由性更容易被青少年所接受。青少年上網(wǎng)的人數(shù)在不斷擴(kuò)大，上網(wǎng)時(shí)間有所增加，上網(wǎng)地點(diǎn)也有所不同。北京師范大學(xué)教育政策與法律研究所勞凱聲教授近期主持完成的課題“網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)校德育的影響及對(duì)策研究”，對(duì)北京市六個(gè)城區(qū)53所不同類(lèi)型中學(xué)的3000名初、高中學(xué)生上網(wǎng)狀況進(jìn)行了調(diào)查。我們期待著更多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)投身到凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的行動(dòng)中，只有這樣，中國(guó)的青少年、中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)才能擁有美好的未來(lái)。從2007年7月16日零時(shí)開(kāi)始，金山、網(wǎng)易、九城等公司開(kāi)始在旗下的游戲中嵌入防沉迷系統(tǒng)。四是要各職能部門(mén)齊抓共管，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)的管理。三是要建立一流的青少年網(wǎng)站，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)宣傳，建立一批有質(zhì)量、有層次、有特色，能夠吸引青少年的網(wǎng)站和網(wǎng)上愛(ài)國(guó)主義教育基地。網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度使用也使一些經(jīng)常上網(wǎng)的青少年產(chǎn)生恐懼心理和網(wǎng)絡(luò)孤獨(dú)癥?；ヂ?lián)網(wǎng)中的不良信息和網(wǎng)絡(luò)犯罪對(duì)青少年的身心健康和安全構(gòu)成危害和威脅。2002年4月22日，一則來(lái)自南昌的新華社訊令人震驚，一名17歲的高三學(xué)生幾個(gè)月來(lái)逃學(xué)，因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而猝死網(wǎng)吧。（三）有利于培養(yǎng)上網(wǎng)青少年的現(xiàn)代觀(guān)念網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度快，更新周期短，開(kāi)放程度高，都使青少年在上網(wǎng)的過(guò)程中更新地掌握訊息，拓寬自己的思路和視野，加強(qiáng)朋友