【正文】 法的運用常能使語言增添許多風采。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。技巧八：設(shè)計題記，新人耳目緣，讓我與你相識在桂花爛漫的九月；夢，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。中考滿分作文《美麗人生》的開頭在鋪陳了他人對人生的種種理解后，小作者話鋒一轉(zhuǎn)，亮出了自己的觀點：“我卻喜歡把人生比作花。開門見山式《世上還是爸爸好》：爸爸是一個充滿了愛的人。清晨,當鬧鐘的“叮?！边€沒響時。比喻式《高山流水》：月光如水，音樂般靜靜流瀉著清輝。設(shè) 問 式 什么是幸福? 幸福是果園里果農(nóng)望著果實壓滿枝頭的滿臉喜色,幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉,幸福是實驗室里科學家又有新發(fā)現(xiàn)的舒展眉頭??幸福是奮斗的結(jié)晶,勤勞的豐碑。這種形式的優(yōu)點:語言簡練,直接點題。常用的結(jié)尾有以下幾種：。”這種結(jié)尾，自然，樸實，讓讀者覺得可親、可信！。文章有了精彩的“豹尾”，能喚起讀者的思考與共鳴，增強感染力?；钣眯揶o，妙筆生花你想讓作文結(jié)尾飛揚出一道亮麗的風景嗎？你可運用修辭，使語言如珍珠美玉，煥發(fā)出奪目的光彩。如：《游筆架山》的結(jié)尾：太陽偏西了，我們也有點累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂，踏入歸途??總結(jié)式結(jié)尾事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進關(guān)系的復句來說說自己的收獲或感受。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，選擇恰當?shù)拿怨耪Z或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵的作用。比如：《無私奉獻的人》一文結(jié)尾：這就是我的老師，一個無私奉獻的人。巧用修辭格式。（三）能抓住問題就不至于千篇一律了。四．不怕，不慌：寫大白話就好。老師講課生動有趣。: 876人 29%共有【3013】人參加調(diào)查=調(diào)查時間 ： 2003年10月 調(diào)查對象：全國的中小學生不管是面對目前的小升初考試還適應未來社會的發(fā)展，學生現(xiàn)在的作文學習都是令人擔憂的。我們針對畢業(yè)班的學生存在的問題，主要采取了以下措施：第一 要進行基本功訓練首先提高寫作興趣，培養(yǎng)寫作情感。還有要豐富寫作語言。45分鐘的時間分配大致是這樣的：審題、立意(確定中心思想)和謀篇布局(編寫作提綱)不超過5分鐘，寫作35分鐘，修改5分鐘。時間一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。最后要進行綜合訓練 為了全面提高快速作文的能力，必須進行綜合訓練。但是有很多低年級的孩子開始學寫作文的時候痛苦在不知道怎么開頭寫第一句，這就需要家長引導他們開第一句金口，例如：寫景就說‘春天來了’。這就是缺乏寫作的精髓——沒有文采。寫作是一個長期積累才能看到真正效果的活，家長們不要為了孩子現(xiàn)階段作文寫的不好而著急上火。你語句很優(yōu)美、順流，枝椏會顯得繁多、豐腴。怎樣寫好作文孩子們的想法都是很直觀、片面的，寫出來的作文看上去很少很天真，如果經(jīng)常引導他們深入地去思考，即使做不到古人‘寂然凝思，思接千古’那樣，但是想得多，才能寫得多。既然只有三段，那就只要想三個方面：1，開個引導語介紹你要寫啥？ 2，些吧！寫你要寫的人、事、景、物。其次要進行技巧訓練。怎么辦呢? 要求老師嚴格遵循誠心誠意讓學生做主人和嚴格嚴肅進行基本功訓練的原則。為了提高速度，每次作文都只能安排一個課時即45分鐘，一定要嚴格要求，當堂完卷。要強調(diào)用腦記，要背，不能光靠筆記本。另外我們對作文網(wǎng)2004年小升初寒假“小才子作文班”的學生進行了調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)學生存在以下幾個共同問題：，不相信自己能寫好作文；，—2小時；，習慣用修正液，修正帶涂改；；，不敢上講臺講話。: 379人 13%。現(xiàn)代社會已進入了快節(jié)奏，高效率的時代,，現(xiàn)在的學校的作文教學卻不能滿足學生的發(fā)展需求。修改時，多念自己的文章，這里所說的“念”是朗讀的意思。二．寫透一件事：（一）寫自己真知道的事，不寫自己不十分知道的事。四、美化文章講究文采，通常說的潤色。比如：《我的老師》一文結(jié)尾：王老師就是這樣熱愛自己的學生，忠誠于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無私地奉獻著自己的一切，無愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號！抒情式結(jié)尾在結(jié)尾，抒發(fā)自己對人物的贊揚、歌頌、敬佩之情。這種夢幻式很有意思，引人暇想。記事記敘文的結(jié)尾自然式結(jié)尾?！覀兠總€人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子。精彩的結(jié)尾被稱為“豹尾”。許多人寫事、寫景、的文章，在敘述事件，介紹人物或描寫景物后，文章也就自然結(jié)束了，這種結(jié)尾的方法就叫“水到渠成法”。結(jié)尾沒有固定的公式?！崩收b著這千古流傳的詩篇，我為它那雋永的意境和優(yōu)美的音韻所傾倒。我們是他的學生，雖然即將步入青年，卻好像不懂事的孩子。媽媽的嘮叨真煩人！可仔細想想，若沒有這些嘮叨，我又怎會準時告別甜美的夢鄉(xiāng)？??這種形式的優(yōu)點是：加重語勢，激發(fā)感情。這種形式的優(yōu)點是：未見其人，先聞其聲。二）、“鳳頭”的形式回憶式《我的好朋友》：每當看到書桌上的照片，我便想起了我的好朋友琪兒。技巧九：言彼意此，曲徑通幽 有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，有的人信號把人生比作一團麻。（選自河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》）技巧點撥：引用法是一種很常用的文章開頭法，引用的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常引用名人名言以增強論證效果，突出主題，如上面第二例；若是記敘文、散文則可以引用歌詞，以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例。在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。技巧五：巧用修辭，展示文采盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人以善。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。（選自陜西省中考滿分文《感受生活之美》）《怎樣寫好作文》 侯明君整理技巧點撥：這篇文章的開頭設(shè)計了一個懸念：“我”快要死了。進一步分析發(fā)現(xiàn)這有兩種情況，其一是“活動”本身就“無趣”，不存在緊扣“有趣”來寫的問題；其二是雖然“活動”本身“有趣”，但習作者沒有寫出“趣”來，即不能寫出“趣”來。四）、審題的具體任務：看清題目（看清楚題目上的每一個字看懂題目的意思和要求）； 《快樂的雙休日》將“雙休日”寫成了“單休日”。主干是“我有家”，中心詞“快樂”就是“題眼”。《做人要有______》、《我______長大》這些文題中橫線上所填的內(nèi)容都是題眼。2.“怎樣的什么”的題目類型。人的眼睛是人心靈的窗戶，最能傳情達意；同樣的道理，題目的眼睛就是文章主題的窗戶，透過這個“窗戶”就能發(fā)現(xiàn)文章的主題所在。物體有靜物和動物之分。審題決定著文章的體裁、中心、材料、結(jié)構(gòu)、技法、語言等重大問題。如《小蟲和大船》，“小蟲”和“大船”在形體上構(gòu)成強烈的對比，形象地揭示了“千里之堤，潰于蟻穴”的道理。用反問形式擬題。用比擬的語句擬題。植物名稱：如《筍芽兒》、《荷花》、《喇叭花》等。九、用突出文章中心的詞語或句子擬題。六、和與文章有關(guān)的物件擬題。如《在仙臺》、《景陽岡》、《草原》、《在炮兵陣地上》、《八角樓上》、《葡萄溝》、《長城》等。又如課文結(jié)尾，在寫“我”激動的心情時，沒有豪言壯語，也沒有華麗的詞藻，作者用“我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手，但是想不到還有什么話，比他剛才教給孩子們的那句簡單的話，更足以表達我這時的全部感情。例如在《難忘的一課》中，“我”看到年輕教師認真地教孩子們學習祖國文字時，“我”被這動人的情景吸引住了。當有一天你把自己的心里話付諸文字的時候，當有一天你的思想變成鉛字的時候，你是否深深感受到心底的快樂？是啊，這就是寫作的樂趣，這就是文字的魅力，當你愛它的時候，它就乖乖聽你的話了。其實在這方面，老師應該讓學生明白，寫作是在平時生活積累的基礎(chǔ)上進行的，這種積累不僅僅在觀察生活，還包括思考生活及用筆去記錄生活?？赡苡械耐瑢W會說：“我沒什么好寫的，無話可說。那么怎樣才能把寫作當成一種快樂？首先，要調(diào)整心態(tài)，從心理上消除這種厭惡和恐懼感。④⑥冰心著《記事珠》195頁。十個孩子照著一只貓畫虎，畫出來會是十個不同的樣子，每個孩子畫的都有他的個性在內(nèi)。在特定的寫作訓練里，“千篇一律”并不是壞現(xiàn)象。就中學生來說，一人一事的順敘法是最基本的結(jié)構(gòu)方法，倒敘法是順敘法的變幻，這些都應該列入訓練系列。”⑧ 當前形式仿寫的重要問題是仿寫點具體化、系列化的確定。這時，那怪物射出一束光，正對著悟空而來，大圣見勢不妙，使了個分身法。就是這樣一個還不了解新詩的冰心，而因為模仿了《飛鳥集》的形式，竟然寫出了中國新文學史上很珍貴的兩本詩集。朱光潛說：“一時代的文學有它的類型的風格，一民族的文學也有它的類型的風格?！雹壑煜壬@段經(jīng)驗之談足以證明形式仿寫的功用在于“啟發(fā)思想”四個字。什么是形式仿寫? 形式仿寫是從遣詞造句到布局謀篇等形式方面的仿寫。尤其是目前，再一般地籠統(tǒng)地講“開卷有益”，恐怕就無益了。人們不可輕視這些常理的寫作。狀常物，即日常所見的鳥獸蟲魚，花草樹木，庭院建筑，環(huán)境布置，等等，觸目皆是，形態(tài)各異，寫起來自然別有樂趣。第一點是，除課本上所規(guī)定的題目之外，還應當從課外書籍里、報刊上選取一些新的內(nèi)容進行仿寫，從而開拓寫作面。內(nèi)容仿寫的功用還在于，在寫作過程中對寫作的內(nèi)容(課本上的或課本以外的)加深理解或從新的范文里吸收新的營養(yǎng)，使學生思想認識得到提高和發(fā)展。關(guān)于內(nèi)容仿寫，可舉《雷雨》①的仿寫題目為例。這是內(nèi)容仿寫比較典型的例子。這個過程對寫作者來說是不可少的。如何改變呢？我認為，應該多寫常見的事物、常發(fā)的情感、常講的道理，即敘常事、狀常物、抒常情、寫常理。寫常理，即日常討論、辯論，有益于人生的道理，應該全面地寫，不要以只寫幾種革命原理為滿足，應該從社會的各個方面的需要來寫。我們應當吸收教訓，以利將來。這種擔心是不必要的。這篇范文的內(nèi)容與仿寫的內(nèi)容全然兩樣，但所寫的都是場面速寫，都用記敘體裁，因此，把它看做形式仿寫?！雹苡辛肆闼榈乃枷?，需要去找能夠表達這零碎思想的形式；找到了表達零碎思想的形式，零碎的思想才能得到清晰地整理和充分地表達。像其它人類活動一樣，文藝離不開模仿，不模仿而能創(chuàng)造，那是無中生有，不可想象。請看上海育才中學初一學生羅斌的作文《孫悟空大戰(zhàn)航天器》：一天，悟空忽見一怪物，尖尖的頭，圓圓的身子，還有兩塊方方正正的?翅膀?，金光燦燦，正向人間飛去?！?他轉(zhuǎn)身就走，忽聽有人喚他的法名： “孫悟空、孫大圣，您好！”悟空回頭一望，只見從那怪物中間，鉆出一個老人，只見他： 白發(fā)如彭祖，蒼髯賽壽星。這里所謂的“體式”，即一定體裁之下一定題目的一般作法。這每個仿寫點集中訓練幾次，反復訓練幾次，寫作中的問題沒有解決不了的，作文教學的面貌會大大改觀。結(jié)果弄得中學生高攀不得，低就不能，上不著天，下不著地。我們應該把“獨立作文”與“創(chuàng)新”的概念區(qū)別清楚。⑦《中國青年報》一九八一年三月十日。一個人進入社會就會深切體會到語言的表達對于一個人而言是多么地重要！同學們現(xiàn)在雖然不能親身體會到這一點，但是在平時