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怎樣寫好作文(二十三)-免費閱讀

2024-10-15 10:17 上一頁面

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【正文】 恰當(dāng)?shù)挠迷~就是錦上添花抹胭脂,會讓這棵作文大樹迎風(fēng)招展、嫵媚萬千,看上去很美。心有多大,舞臺就有多大,世界就有多大,寫作文時揮灑的空間就有多大!即使知道怎么去寫老師布置的這篇作文了,有些家長還是焦慮:現(xiàn)在寫啥都能寫出來了,但是孩子的作文看著沒意思、不好看。3,馬上就要寫完了,娃哈哈!say個拜拜——感慨一下,升華一點。講究方法可以事半功倍,快速寫作的技巧比如快速審題、快速立意、快速謀篇布局、快速寫作、快速修改等技巧,都要分專題進(jìn)行歸納,總結(jié)和指導(dǎo),還要能快速應(yīng)付寫作中隨時出現(xiàn)的“卡殼”現(xiàn)象,比如跑題、言之無物,結(jié)構(gòu)松散、混亂、詞不達(dá)意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的應(yīng)付辦法。首先要多加鼓勵,給學(xué)生進(jìn)步的機(jī)會;其次暫時遷就,但絕不放松要求。要求學(xué)生做到快速審題,快速立意,快速布局謀篇,快速寫作,快速修改。材料越充足,寫作速度就越快。針對于這樣的小學(xué)畢業(yè)生,我們老師與家長首先要相信學(xué)生是有能力寫好作文的,但最重要的是我們家長和老師要采取針對性的訓(xùn)練,幫助學(xué)生在最短時間內(nèi)提高寫作水平。非常討厭寫作文。作文網(wǎng)——中小學(xué)作文交流空間調(diào)查結(jié)果=你對所在學(xué)校的作文教學(xué)滿意嗎?。念給別人聽,還要多念別人的作品。(二)圍繞一個題目寫,不要一會兒一換。引用古詩詞句。比如:《我的老師》一文的結(jié)尾:啊,敬愛的王老師,您就是這樣,像一位慈愛的母親,無微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們;像一位辛勤的園丁,無怨無悔地哺育我們成長;您對事業(yè)的忠誠與執(zhí)著,深深地感動著我們每一個人,我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪!議論式結(jié)尾用議論的語句來闡述自己對所寫人物的看法、觀點,強化文章的中心。比如:《找媽媽》一文的結(jié)尾:這天晚上,男孩做了一個甜美的夢,夢見小女孩找到了媽媽,正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢!小鳥呀,也飛回自己的小巢,正和鳥媽媽一起快樂地歌唱呢!引歌引言式結(jié)尾有“引歌引言式”開頭,也有“引歌引言式”結(jié)尾。這樣的結(jié)尾很容易,事情記敘完了,結(jié)果也出來了,文章也就結(jié)束了,這就是自然式結(jié)尾。”作者引用了冰心的話,再融合自己的觀點,使此結(jié)尾生動而富有深意。文章有了精彩的“豹尾”,就如咀嚼干果,品嘗香茗,令人回味再三。像《恩來練字》這篇文章,寫的是“恩來練字”的事,結(jié)尾寫道:“恩來又拿起毛筆,把那兩個字認(rèn)真地重寫一遍。一篇文章如何結(jié)尾,要根據(jù)文章的中心、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和體裁決定。我早就盼望看看這座令人神往 6 《怎樣寫好作文》 侯明君整理 的江南四大名樓之——黃鶴樓。?? 這種形式的優(yōu)點是:使內(nèi)容突出,醒目。排比式《渴望心靈的撞擊》:綠葉,渴望陽光的呵護(hù);花兒,渴望流水的滋潤;森林,渴望春風(fēng)的禮贊??這種形式的優(yōu)點是:增強氣勢,先聲奪人。反 問 式《 媽媽的嘮叨 》媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的音樂。這種形式的優(yōu)點是:設(shè)置懸念,吸引讀者。我卻喜歡把人生比作花。此外,還可引用古語、俗諺、對聯(lián)等等。環(huán)境描寫可以渲染氣氛,可以襯托人物,可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。(選自江西省中考滿分文《待人和善》)技巧點撥:修辭是語言運用中不可缺少的部分。技巧四:突出矛盾,渲染氣氛“你這書記趁早別當(dāng)了,半點用也沒有!”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來的我,離家門還有百來米遠(yuǎn),就聞到了一股濃濃的火藥味,聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲,一種“黑云壓城”的感覺襲上我的心頭。于是讀者不由得被吸引住了,會想,他怎么會快死了呢?他得了什么???這一連串的問題自然而然地使你迫不及待地想知道下文?!段业募摇冯x題習(xí)作主要寫成了“家”中的某一個成員,例如寫爸爸,寫媽媽,寫爺爺,寫奶奶,或者寫自己,或者寫我家與別人家的關(guān)系等等;應(yīng)重點表現(xiàn)“我的家”是一個“和睦”的家,或者是一個“幸福”的家,或者是一個“破碎”的家或者是一個“不幸”的家等等?!兑欢瓮隆?不能寫成“一件往事”。又如《一顆誠摯的心》,這是由一個短語組成的題目,中心詞是“心”,離中心詞最近的一個修飾語是“誠摯”,所以,“誠摯”就是“題眼”。如《過生日》,“題眼”是“過”,文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的,是怎樣“過”的。比如《美麗的校園》《最難忘的一個人》《記憶最深的一件事》等都屬于這種類型的題目。文題中一般都有關(guān)鍵詞,這些詞就是所謂的題眼。所以,描寫靜物、動物的形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)、動作的作文都是狀物的作文。審題是作文的第一步,是文章成敗的關(guān)鍵一步。用引用的方式擬題。如《踢“鬼”的故事》使用了反語手法。如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,顯得形象生動;《驕傲的孔雀》把動物孔雀當(dāng)作人來寫非常醒目,突出了文章的內(nèi)容;《大海的歌》把一個沒有生命的大海當(dāng)作有生命的人來寫,這樣擬題,形象生動,使人感到親切,容易產(chǎn)生共鳴。天體及自然現(xiàn)象名稱:如《太陽》、《雨》、《風(fēng)》、《虹》等。如《為人民服務(wù)》、《視死如歸》、《一定要爭氣》等課題就是文章的中心?!缎∧敬贰ⅰ兑粋€蘋果》、《一幅壯錦》、《馬踏飛燕》等。三、文章的主要人物擬題?!边@句樸實的語言準(zhǔn)確地表達(dá)了“我”當(dāng)時的真情實感:“我是中國人,我愛中國!”怎樣自主擬題題目是文章的“窗口”,透過它可以領(lǐng)會文章的內(nèi)容,一個有趣、新穎、醒目的好標(biāo)題能體現(xiàn)文章的內(nèi)容和特點,能激起讀者的新聞記者興趣。懷著崇高的敬意,“我”悄悄地從后門走進(jìn)教室,在最后一排空位上坐下,和孩子們一起,跟著那位老師,大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著:“我是中國人,我愛中國!”這一具體生動的描寫,表達(dá)了作者強烈的愛國情感,這樣寫,確實感人。怎樣表達(dá)真情實感一篇好的文章都具有很強的感染力,因為這些文章除了真實具體外,還有真情實感,那么,怎樣才能使文章具有真情實感呢?一、選取自己感受最深的材料我們在日常學(xué)習(xí)和生活中,一定經(jīng)歷過許多事,其中有些事有教育意義或使人受到啟迪,有的會使你感動,難以忘懷。光去看、去發(fā)現(xiàn)還是不夠的,更重要的是要對所聞所見形成自己的認(rèn)識,并能用文字記錄下來?!笔聦嵤沁@樣的嗎?是真的沒什么要告訴別人,還是根本就是自己懶的動筆?所以說,很多時候不是沒東西寫,不是沒話說,而是自己不夠主動。學(xué)生為什么要寫作文?為什么要寫好作文?是為了考試?不是!考試只是一種檢測知識能力的手段,并非最終目的。人民文學(xué)出版社一九八二年版。這“個性”是否創(chuàng)新呢?我認(rèn)為這不是創(chuàng)新;這是為創(chuàng)新而在練習(xí)基本功,對中小學(xué)生來說,創(chuàng)新不創(chuàng)新的問題不是主要問題,正確的說法應(yīng)該是在仿寫基礎(chǔ)上的獨立作文。這是因為這個“一律”是仿寫前的“不一律”的進(jìn)步與發(fā)展。一人多事的分類結(jié)構(gòu)法與主陪法(以寫一件大事為主,以其它幾件小事做陪),也是應(yīng)該列入訓(xùn)練系列里的。仿寫點不能具體化和系列化,形式仿寫就要流于空談了。說時遲,那時快,那光穿過化身,打在一只石獅子上,只聽“轟”的一聲,那獅子立刻化為灰燼。由此可見形式仿寫對形成個人風(fēng)格的意義。這類型的風(fēng)格對于個別作家的風(fēng)格是一個基礎(chǔ)。形式啟發(fā)思想的例子還可以舉一個。形式仿寫可舉《開荒速寫》②的仿寫題目為例??傊?,內(nèi)容仿寫面能夠開拓得寬一些,仿寫的效用就會更好一些。當(dāng)然,常理中也有一些是消極的落后的,我們應(yīng)當(dāng)區(qū)別對待。抒常情,即日常人物的喜怒哀樂愛惡欲,這人之七情大有寫頭,不可忽視。建國以后的寫作面很窄。比如《反對自由主義》的仿寫就是這樣。這篇教材是說明文,仿寫題目是“試做一篇記敘文,記敘雷雨的經(jīng)過。”范文提供了觀察生活的方法,提供了寫作素材,讓學(xué)生用另一種形式去表達(dá)。毛澤東同志所講的自由主義的表現(xiàn)與當(dāng)今自由主義的表現(xiàn)有相同的,也有不同的,這同異之間的對比與分析的過程就是仿寫者思想認(rèn)識提高與發(fā)展的過程。命題多偏重于政治方面、思想教育方面,生活方面、思想修養(yǎng)方面、科技應(yīng)用等方面的寫作比較少,這是應(yīng)該改變的。愛國的、憂國的、助人為樂的可以寫,其它情感,比如個人愛好,朋輩友情,吃喝玩樂中的情趣等,也可以寫,只要是有益于青少年身心健康的都可以寫。過去一段時間對一些史論寫得很少,與我們特定的歷史時期有關(guān)。第二點是,一提到內(nèi)容仿寫,人們會聯(lián)想到照抄照搬的現(xiàn)象,從而擔(dān)心仿寫走入邪路。這篇范文的內(nèi)容是記敘開荒的,仿寫題目是寫一篇本校學(xué)習(xí)情況的速寫。冰心曾說:“我寫《繁星》,正如跋言中所說,因著看泰戈爾的《飛鳥集》而仿用他的形式,來收集我零碎的思想。文學(xué)需要?學(xué)?,原因就在此。當(dāng)年的冰心是這樣,我們現(xiàn)在的中學(xué)生能不能通過形式仿寫,給自己的風(fēng)格奠定基礎(chǔ)呢?回答是肯定的。悟空見此境,有三分害怕,他怎么知道,這正是激光的威力。我認(rèn)為,形式仿寫除了語言方面的仿寫點需要確定之外,很重要的是體式方面的仿寫點的確定。就議論文來說,立論怎么寫?如何建立分論點?駁論怎么寫?如何反駁論點,反駁論據(jù)、反駁論證?立論與駁論如何使用?我認(rèn)為,立論,建立分論點;反駁論點,反駁論據(jù),反駁論證;先立論后駁論;先論述“為什么”的道理,再指出“怎么辦”的方法等體式訓(xùn)練的仿寫點,應(yīng)該列入系列里。作文教學(xué)效果不好的原因就在于許多人拿創(chuàng)作的原則來要求中學(xué)生?!蔼毩⒆魑摹迸c“創(chuàng)新”是兩個概念,前者不易引起人們思想上的混亂。⑤同③,見該書272頁。我們學(xué)寫作文,其實從小學(xué)時的造句就開始了,作文實際就是尋求一種語言的表達(dá),說白了,就是“說話”,即怎樣把自己要說的話以最簡明最有吸引力的句子表達(dá)出來,讓別人明白甚至產(chǎn)生共鳴。有一句話叫“興趣是最好的老師”,對一件事有了興趣,就會主動去做,并不斷尋求最好的方式去做。也許老師會經(jīng)常建議同學(xué)們寫日記,這的確是個好建議。如果我們在習(xí)作中,根據(jù)題目要求,選擇那些感受最深的材料就容易表達(dá)真情實感。三、用詞造句要準(zhǔn)確、實在。在學(xué)習(xí)中,有些新聞記者練習(xí)需要我們自擬題目。如《羅盛教》、《西門豹》、《少年閏土》、《劉胡蘭》、《黃繼光》、《凡卡》、《李時珍》、《我的伯父魯迅先生》等。七、用倒裝句擬題。這樣擬題能緊扣題目,直入中心。名勝古跡名稱:如《頤和園》、《趵突泉》、《盧溝橋的獅子》、《趙州橋》等。又如《院子里的悄悄話》、《群鳥學(xué)藝》等。“鬼”用了引號,說明不是“鬼”而是“人”,而且是個“裝鬼的人”——盜墓者。如《“你們想錯了”》引用了方志敏烈士的原話。審題準(zhǔn)確,意味著習(xí)作成功了一半;審題有誤,寫作“跑題”“偏題”“離題”; 那語文成績只有“全盤皆輸”、“死路一條”!二)、審題的分類審命題的類型:命題、半命題、話題。寫景的作文?!邦}眼”是題目的靈魂,是題目的 1 《怎樣寫好作文》 侯明君整理核心,是文章表現(xiàn)的重點。很顯然,這類題目的“題眼”應(yīng)該是“怎樣的”,以上題目的“題眼”分別應(yīng)該為“嶄新”、“最難忘”、“記憶最深”。如《我贊成這件事》,“題眼”是“贊成”,重點就要扣住“贊成”來寫,文章也要圍繞著“贊成”展開。《一個難忘的故事》,“難忘”就是題眼; 《媽有一雙閑不住的手》,“閑不住”就是題眼。分析題目(分析題目中字詞間的關(guān)系);思考題目(弄清寫作對象、范圍和重點,確定體裁)。三、我們總是用形象的“鳳頭”、“豬身”和“豹尾”來比喻作文的開頭、正文和結(jié)尾。這種開頭方法,抓住了人們閱讀時的好奇心理,效果很好。媽媽也是多事,爸爸干什么她都要干預(yù)一通,搞不好就暴跳如雷。巧妙而又貼切的修辭手
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