【正文】 間的內(nèi)在關(guān)系，對學習材料進行系統(tǒng)、有序的分類、整理和概括，使之結(jié)構(gòu)合理化。答題要點：（1）記憶是在頭腦中積累、保存和提取個體經(jīng)驗的心理過程。有意識地利用口訣和押韻，可以大大提高記憶效果。 9．解幾何題時，需要做輔助線，我們就在頭腦中設(shè)想出一張圖，做了輔助線之后會如何，這樣的思維就是(B)。 —目的分析法 18．“水罐問題”(即陸欽斯量水實驗)說明________對問題解決的影響。 4．具有高創(chuàng)造性個體的人格特征有(ABCD)。具體做法是將各種可能達到目標的方法都算出來，再一一嘗試，確定哪一種為正確答案。（2）心向：也稱心理定勢，是心理活動的一種準備狀態(tài)。創(chuàng)造性,思維訓練中要注意對基本技巧的訓練（3）鼓勵個體取得某領(lǐng)域的具體知識。培養(yǎng)兒童的冒險精神更要慎重。這些策略和技術(shù)包括上面提到的爬山法、啟發(fā)式問題解決等。(2)爬山法：經(jīng)過評價當前的問題狀態(tài)后，限于條件，不是去縮小，而是去增加這一狀態(tài)與目標狀態(tài)的差異，經(jīng)過迂回前進，最終達到解決問題的總目標。（2）啟發(fā)式：是指能夠通過觀察發(fā)現(xiàn)當前問題狀態(tài)與目標狀態(tài)的相似關(guān)系，利用經(jīng)驗而采取較少的操作來解決問題的方法。通過比較高低創(chuàng)造性個體發(fā)現(xiàn)：高創(chuàng)造性個體經(jīng)常是具有某些典型的人格特征，如獨立，自信，對復雜問題感興趣，審美取向和冒險精神等。2．能力：是指人們成功地完成某種活動所必需的個性心理特征。斯坦福比內(nèi)量表首次采用智商來說明智力，其計算公式是心理年齡除以生理年齡，所得商數(shù)再乘以100，也被稱為比率智商，后來，智力測驗中更新了智商概念，采用離差智商。另外，人的智力發(fā)展有早晚差異。, （1）斯騰伯格認為，智力的內(nèi)部構(gòu)成涉及思維的三種成分，即元成分、操作成分和知識獲得成分。他認為：大多數(shù)的智力理論是不完備的，他們只從某個特定的角度解釋智力。（3）智力成分的外部作用：日常生活中，智力是適應環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的能力。同時,這有限的觀察數(shù)據(jù)又是在某一特定時間、地點條件下獲得的,引起誤差的因素多種多樣,即便采取措施也不可能完全避免,從對心理特質(zhì)的理論說明到計分、評分和結(jié)果解釋各個環(huán)節(jié)上,都會有誤差出現(xiàn)。學生通過系統(tǒng)地接受教育，不僅掌握了知識和技能，而且也發(fā)展能力和其他心理品質(zhì)。如：繪畫，查地圖。（3）空間智力：包括導航，認識環(huán)境，辨別方面的能力。5．英國心理學家高爾頓曾根據(jù)名家傳記和其它方面的材料，選取了包括政治家、法官、軍官、文學家、畫家、音樂家在內(nèi)的977位名人作為研究對象，他把對這些名人的調(diào)查結(jié)果同一般人的家庭情況進行比較，結(jié)果表明：這些名人的家屬中，出名的父親有89人，兒子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人組中出名的親屬只有1人。主要有：①遺傳因素：通過家庭譜系與雙生子的研究發(fā)現(xiàn)，家庭間環(huán)境的影響隨年齡的增大而減小，相反，遺傳的影響卻隨年齡的增加而越來越大。總之，智力一方面受個人先天的生物因素影響，另一方面，也受個人的后天因素影響，這些先天和后天的因素往往交織在一起，共同影響智力的發(fā)展過程與水平差異。 8．一般說來，由（C）支配下的行為更具有持久性。，情感產(chǎn)生晚 ，情感產(chǎn)生早 21．具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是(B) 22．具有感染性的、比較平穩(wěn)而持久的情緒狀態(tài)是(B)。 5．一般來講，成就動機水平較高者具有以下特征（ABC）。2．誘因：是指能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物。四、簡答題1．動機具有哪些功能？動機具有以下功能：（1）激活功能（2）指向功能（3）調(diào)節(jié)與維持功能2．生理性動機與社會性動機的主要區(qū)別是什么？（1）生理性動機是由個體的生理需要所驅(qū)動而產(chǎn)生的動機。一般認為，成就動機較高的人喜歡選擇富于挑戰(zhàn)性的任務，其追求成功的傾向大于失敗的傾向，成就動機水平較低的人則因為害怕失敗而回避困難的任務。需要推動人們?nèi)セ顒樱⑹够顒映蛲饨绲恼T因，從而使活動具有目的性和方向性。動機過強或不足，都會使工作或?qū)W習效率降低，中等強度的動機最有利于發(fā)揮最佳工作效率。不具跨文化性，受不同文化的影響。有泛文化性。8．簡要說明動機強度與工作效率之間的關(guān)系。（可舉例說明）（3）環(huán)境刺激是動機產(chǎn)生的誘因。一個人對自己認為重要的、有價值的事情，會努力去克服困難，盡力達成目標的一種內(nèi)部推動力量。7．交往動機：是指個體愿意歸屬于某一團體，喜歡與人交往，希望得到別人的關(guān)心、友誼、支持、合作與贊賞。 12．情緒與情感的反映特點不同，情緒具有(ABCDE) 13．情感是與社會性需要相聯(lián)系的高級的主觀體驗，概括地說，它可以分為以下幾種：（ABC）。 3．社會性動機包括(ABC)。（B） 17．在活動任務較容易時，要想工作效率較高，動機水平應該怎樣？(A) 18．根據(jù)_________，在工作激勵中，應創(chuàng)造一個自由的工作環(huán)境，讓工作者有充分的空間發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，滿足他們對工作的內(nèi)在需求。 7．人們總是希望自己能成為某一社會群體中的一員，并被其他成員所認可。④社會實踐：人的各種能力是在社會實踐活動中最終形成和發(fā)展的，智力當然也不例外。但是由于他片面夸大了遺傳的作用，大肆宣揚天才遺傳論，結(jié)果成了法西斯進行種族主義統(tǒng)治的理論工具。加德納認為，上述七種智力是相互獨立的，而且，七種智力都具有相同的價值，無論學生具有哪種一種智力，都應該獲得平等的評價。（1）言語智力：包括閱讀，寫文章或小說，及日常會話的能力。（2）邏輯—數(shù)學智力：包括數(shù)學運算與邏輯思維能力。豐富的環(huán)境刺激以及早期干預有利于兒童能力的發(fā)展。心理測量的誤差尤為突出。（2）智力成分與經(jīng)驗的關(guān)系：即內(nèi)部成分與外部世界的關(guān)系。（2）操作成分：接收刺激，將信息保持在短時記憶中，比較刺激，從長時記憶提取信息，以及做出反應的過程，負責執(zhí)行元成分的決策。4．學校教育對智力有何影響? 學校教育是對學生施加有目的、有計劃、有組織的影響。不同的人所達到的最高水平極其不同。8．效度：是指測量的有效性，即一個測驗對它所要測量的特性準確測量的程度。人類的任何行為、活動的產(chǎn)生和維持都離不開動機，創(chuàng)造性活動同樣需要動機的維持與激發(fā)，內(nèi)在動機更有利于個體創(chuàng)造性活動的產(chǎn)生和創(chuàng)造力的發(fā)揮與發(fā)展。表現(xiàn)在高創(chuàng)造力必有高智力、高智力卻不能保證有高創(chuàng)造力。做法是將各種可能達到目標的方法都算出來，再一一嘗試，確定哪一種為正確答案。啟發(fā)式問題解決策略的方法有：(1)手段—目的分析法：先有一個目標（目的）它與當前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動（手段）來減少這個差異。創(chuàng)造性活動需要調(diào)動多種認知資源和外部資源,個體要實現(xiàn)其創(chuàng)造性潛能,必須掌握自我管理的技巧,也就是元認知技巧。在這個環(huán)節(jié)中要掌握一個度的問題。(2)訓練基本的技巧。四、簡答題1．思維的過程是什么？思維是以人已有的知識為中介，對客觀事物的概括的、間接的反映。2．創(chuàng)造性思維：是指重新組織已有的知識經(jīng)驗，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的思維成果的思維活動。這種思維形式是（B）（201010）A．概念 二、多項選擇題1．思維的主要特征是(AB)。這種解決問題的策略或方法是（B）。 7．“一題多解”體現(xiàn)的是(D)。地點法的原理是將一組熟悉的地點與要記的東西之間建立起聯(lián)系，主要利用視覺表象，以地點位置作為以后的提取線索。）邏輯清晰概括重點，都有助于集中注意力于重點內(nèi)容上，并促進理解與記憶。閱讀與背誦相結(jié)合 動員多種感官參與記憶充分理解材料的內(nèi)在意義：根據(jù)心理學的研究，理解的信息更易于記憶并長久保持。（以上各點結(jié)合實際展開論述）六、案例題1．學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間來復習老師的課堂教學內(nèi)容。因此，復習時應在理解的基礎(chǔ)上進行，同時還應該與其他的學習策略協(xié)同作用，這樣才更能促進學習效率的提高。）邏輯清晰概括重點，都有助于集中注意力于重點內(nèi)容上，并促進理解與記憶。）邏輯清晰概括重點，都有助于集中注意力于重點內(nèi)容上，并促進理解與記憶。復習的方法：注意選擇有效的復習方法，①閱讀與背誦相結(jié)合②動員多種感官參與記憶③充分理解材料的內(nèi)在意義：根據(jù)心理學的研究，理解的信息更易于記憶并長久保持。（以上需要結(jié)合實際進行說明）6．試述艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律及如何防止遺忘? 答題要點：（1）艾賓浩斯首先系統(tǒng)地對長時記憶和遺忘進行了研究。所列出的提綱要具有概括性和條理性。復習的時間：①及時復習②系統(tǒng)的復習③分散復習與集中復習相結(jié)合復習的次數(shù)：過度學習，一般而言，過度學習的程度達50%時效果最好。（1）復習的時間：①及時復習②系統(tǒng)的復習③分散復習與集中復習相結(jié)合（2）復習的次數(shù)：過度學習，一般而言，過度學習的程度達50%時效果最好。(2)干擾說：遺忘是由于學習和回憶時受到了其它刺激的干擾。（3）長時記憶是指信息經(jīng)過充分加工，在人腦中長久保持的記憶。幾十到幾百毫秒 ③感覺記憶的記憶容量由感受器的解剖特點所決定，幾乎進入感官的信息都能被登記。有意識地利用口訣和押韻，可以大大提高記憶效果。人們利用現(xiàn)有的知識組織新的信息，并將新的信息和原有的圖式結(jié)合起來，不斷地建構(gòu)和發(fā)展著龐大而有序的記憶系統(tǒng)。③提?。罕４嬖谟洃浿械男畔ⅲ挥刑崛〕鰜砑右詰?，才是有意義的。③提?。罕４嬖谟洃浿械男畔?，只有提取出來加以應用，才是有意義的。5．有意遺忘：有意識地不使某些信息再現(xiàn)的記憶效應稱為有意遺忘。 4．陳述性記憶處理陳述性知識，如(ABCD) 5．依據(jù)學習內(nèi)容的不同，可以將學習分為（ADE）。 21．對練字過程中的手部動作的把握，是儲存在（B）中的。2 177?！? ～40 ～70 ～80 9．信息在短時記憶中一般保持(B)秒鐘。知覺的特性：（1）知覺的整體性：是指人在過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上把由多種屬性構(gòu)成的事物知覺為一個統(tǒng)一的整體的特性。社會認知過程實質(zhì)上就是人們?nèi)绾胃鶕?jù)對周圍環(huán)境中的社會信息進行推理。感覺閾限與感受性的大小成反比例關(guān)系。（2）聯(lián)系：感覺和知覺是緊密聯(lián)系的心理活動過程。四、簡答題1．簡述感覺產(chǎn)生的過程。感覺閾限：是人感到某刺激存在或刺激發(fā)生變化所需刺激強度的臨界值。 8．知覺的恒常性一般表現(xiàn)為(BCD)等方面的恒常性。，掩蔽作用增加，覆蓋的頻率范圍也增加。 36．顏色的基本特征或表現(xiàn)，稱為（A）。(A). 21．把煤放在日光照射下，把白粉筆放在陰影里，盡管前者反射的光比后者更多，但看起來依然是煤較黑，粉筆較亮，這是（C）A．知覺的理解性 22．心理量與物理量之間的關(guān)系是用感受性的______來說明的。這種對光的感受性下降的變化現(xiàn)象稱為（B）。答案要點：失眠現(xiàn)象看似簡單，但原因卻很復雜，主要的原因有：（1）情境性失眠：由于生活情境的改變而造成的，生活情境的改變主要涉及一些造成個體心理壓力的事件，如親人去世、離婚、考試到來、面臨重大人生抉擇等等。它是注意指向一個對象后期出現(xiàn)的一種特殊形式。 “生物鐘”的表現(xiàn) 5．人在睡眠狀態(tài)下的心理特征是(CD) 6．催眠狀態(tài)是一種（AB）。這是______失眠。 7．在（A）意識狀態(tài)里，人的意識最清晰，最能集中注意，能夠有意識地去完成一件事情。2．列舉出心理學的流派。2．實驗法：是指在控制條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進行觀察的方法。這一派別稱為（B）A．行為主義 15．哪一個心理學理論流派強調(diào)心理學應該要研究意識的功能？(B) 16．下面哪位學者是機能主義心理學的創(chuàng)始人？(D) 17．行為主義心理學的創(chuàng)始人是(B) 18．在自然情景中對人的行為進行研究，以發(fā)現(xiàn)其心理活動變化的方法是(B) 19．在實際生活情境中,創(chuàng)設(shè)或改變某些條件,以引起被試某些心理活動進行研究的方法,稱為（D）A．觀察法 20．在自然情境中對人的行為進行有目的、有計劃的系統(tǒng)觀察并記錄，然后對所作記錄進行分析，以期發(fā)現(xiàn)心理活動變化和發(fā)展的規(guī)律的研究方法稱為(D) 21．能在比較自然的情境下對人的行為進行研究，保證了研究資料的客觀性和真實性，這種研究方法是（A）A．觀察法 22．在控制的條件下對某種行為或心理現(xiàn)象進行觀察的方法是(C)。有相關(guān)資料的歡迎在百度文庫補充第一章：概論知識考點 P3一、單項選擇題： 1．心理學屬于(C) 2．心理學是研究人的行為和(B)的規(guī)律的科學。 5．心理學成為一門獨立的學科是以德國學者馮特（B）年在萊比錫大學建立了世界上第一個心理實驗室為標志的。 26．研究者根據(jù)預先擬定好的問題向被調(diào)查者提出,在面對面的一問一答中搜集資料,然后對群體的心理特點及心理狀態(tài)進行分析和推測，這種心理學研究方法屬于（C）。四、簡答題1．簡述觀察法的主要優(yōu)點和不足。它是實驗者所要測定和研究的行為和心理活動，是實驗者要研究的真正對象。(C) 10．學生在聽老師講課時，聽著聽著就走神了，只知道老師在講課，但是不知道老師在講什么，這種意識狀態(tài)屬于（C） 11．有的人因生活程序突然改變而影響睡眠，這屬于(C)失眠。 19．睡眠的第三四階段為沉睡期,以（A）為主,它的頻率很慢而振幅極大。如血壓，排尿，荷爾蒙分泌等。(1)區(qū)別：注意不等同于意識。（4）藥物性失眠：睡覺前喝了咖啡、茶、可樂等等導致精神興奮（以上各點需要結(jié)合實際展開說明）第三章：感覺與知覺知識考點 P42一、單項選擇題：1．感覺是對直接作用于人們感覺器官的事物的（A）屬性的反映。 9．味覺屬于（C）。 27．剛能引起差別感覺的兩個刺激之間的最小差異量稱為(C)。 39．如果掩蔽音和被掩蔽音都是純音，那么兩個聲音（A），掩蔽作用越大。 47．通常人們覺得北方人是粗獷爽朗的，而南方人則是溫和細膩的，這是（D）A．近因效應 48．“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應稱為（C）。（BCE） 12．信息呈現(xiàn)的順序會對社會認知產(chǎn)生影響