【正文】 乎看不清外界物體，幾秒鐘之后逐漸看清物體。五、論述題1．請你結(jié)合課本內(nèi)容和生活實際談?wù)勔鹗叩目赡茉?。?00310），但不需要意志努力的注意。 4．在人和動物身上都存在,主要表現(xiàn)為睡與醒的周期性循環(huán),還有生理方面的節(jié)律變化,如血壓、排尿、荷爾蒙分泌等,這屬于（BCD）。 14．一個人在考試的前夜出現(xiàn)了失眠現(xiàn)象，這種失眠屬于什么類型的失眠？(D) 15．有些人狀態(tài)好、睡眠少，認(rèn)為自己失眠。 4．事先沒有目的，也不需要意志努力的注意是(B) 5．學(xué)生在課堂上能根據(jù)老師的要求思考問題，并能夠克服干擾完成老師布置的任務(wù)，這種注意狀態(tài)屬于（B） 6．我們在聽課做筆記時，寫字處于(B)意識狀態(tài)。(3)觀察結(jié)果的記錄與分析容易受到觀察者的預(yù)期和偏見的影響。（ACD） 三、名詞解釋1．.心理學(xué)：是研究人的行為和心理活動的規(guī)律的科學(xué)。 14．認(rèn)為心理學(xué)研究內(nèi)容主要是意識體驗,人對事物的認(rèn)識具有整體性,心理、意識不等于感覺元素的機(jī)械總和。但其中第六章智力及第十一章畢生發(fā)展沒有找到選擇題題目，只有其他題型。 6．.馮特在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理學(xué)實驗室是在哪一年？(B) 7．下列哪一個事件是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志?（A），德國學(xué)者馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室 《心理學(xué)原理》，研究兒童思維發(fā)展的規(guī)律 8．第一個建立心理實驗室，使之脫離思辨性哲學(xué)成為獨立學(xué)科的人是(A) 9．人本主義心理學(xué)的代表人物是(B) 10．機(jī)能心理學(xué)的創(chuàng)始人是(B) 11．精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人是(C)。 27．.采用預(yù)先擬定好的問題表,由被試自行填寫來搜集資料進(jìn)行研究的方法，屬于（C） 28．使用特定的量表為工具，對個體的心理特征進(jìn)行間接了解，并做出量化結(jié)論的研究方法是(B) 29．針對某一問題，要求被調(diào)查者回答自己的想法或做法，以此來分析、推測群體的態(tài)度和心理特征的研究方法稱為(C) 二、多項選擇題1．學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義在于(AB)。優(yōu)點：能收集到被觀察者客觀、真實的第一手資料。（3）控制變量：即實驗中除自變量外其他可能影響實驗結(jié)果的變量。 12．明天要考試，今晚難以入睡，屬于(A)失眠。 20．睡眠的過渡期階段的腦波為______,頻率較慢但振幅較大。3．情境性失眠：是指由生活情境的改變造成的失眠。注意是一種心理活動或“心理動作”，而意識主要是一種心理內(nèi)容或體驗。 2．感受身體運動與肌肉和關(guān)節(jié)的位置的肌動覺屬于（D） 3．人們認(rèn)識外部世界的第一步是(C)。 10．“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是(A) 11．人耳所能接受的振動頻率是多少赫茲？(C)—2000 —2000 —20000 —20000 12．人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的各個部分和屬性的整體的反映叫(B) 13．看電影時，人們的知覺活動主要是(C) 、聽知覺 、感知覺 14．雙眼視差是(B)知覺的重要線索。 28．在刺激變化時所產(chǎn)生的最小可覺差異稱為（D）。 40．如果兩個聲音強(qiáng)度相差較大，則只能感受到其中的一個較強(qiáng)的聲音，這種現(xiàn)象叫做（C）(200610) 41．音高指聲音的高低，由______決定。 49．人們對社會上某一類事物產(chǎn)生的比較固定的看法，也是一種概括而籠統(tǒng)的看法，這是(A) 50．人們通常認(rèn)為北方人直爽，南方人機(jī)警、圓滑；男人富有剛性，女人富有柔性。 三、名詞解釋1．超感知覺：簡稱ESP，指通過不同于正常人類感官而獲得有關(guān)外部世界、其他人或未來的信息的可能性。6．社會知覺：社會知覺就是指個人在社會環(huán)境中對他人的心理狀態(tài)、行為動機(jī)和意向做出推測與判斷的過程。2．簡述感覺與知覺的關(guān)系。感受性是指人對刺激物的感覺能力。（2）知覺的選擇性：是指人根據(jù)當(dāng)前的需要，對客觀刺激物有選擇地作為知覺對象進(jìn)行加工的過程。10．簡要說明社會刻板效應(yīng)在教育過程中的不良影響社會刻板印象指人們對社會上某一類事物產(chǎn)生的比較固定的看法，也是一種概括而籠統(tǒng)的看法。它包括大小恒常、形狀恒常、顏色恒常（以上各點需要展開說明）第四章：記憶與學(xué)習(xí)知識考點 P79一、單項選擇題：1．記憶包括三個基本過程，它們是（A）、保持和提取。1 177。 15．短時記憶中信息主要以(B)形式存儲。% % % % 36．以下哪一類不屬于組織策略？(C) 37．人們常常利用順口溜、歌訣等來幫助自己記憶一些材料，這種記憶方法是(B) 38．將電話號碼8585582編成“撥我撥我我?guī)蜖枴?，以幫助記憶，這種復(fù)述稱為（B）A．語義復(fù)述 39．由于沒有復(fù)習(xí)，先前學(xué)習(xí)的內(nèi)容在頭腦中逐漸淡忘，直至最后全部遺忘。3．接受學(xué)習(xí)：是指將別人的經(jīng)驗變成自己的經(jīng)驗，所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是以某種定論或確定的形式通過傳授者傳授的，無需自己去獨立發(fā)現(xiàn)。運用信息加工的術(shù)語，就是人腦對外界輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲和提取的過程。運用信息加工的術(shù)語，就是人腦對外界輸入的信息進(jìn)行編碼、存儲和提取的過程。（1）語義網(wǎng)絡(luò)：包含了表征各種概念的節(jié)點和彼此相聯(lián)系的連線，連線的長短代表著聯(lián)系的密切程度。5．簡述提高記憶能力的方法。答案要點：根據(jù)記憶過程中信息在記憶中信儲存的時間長短和編碼方式的不同，一般可以把記憶分為感覺記憶、短時記憶和長時記憶三個記憶系統(tǒng)?？梢姡虝r記憶是信息在感覺記憶之后的高一級加工水平階段，它具有以下基本特點：①短時記憶中的信息的保持時間在無復(fù)述的情況下，一般只有5——20秒，最長也不超過1分鐘。③長時記憶中的信息編碼方式以意義編碼為主。(3)情緒的作用。）4．根據(jù)遺忘發(fā)生的規(guī)律，談?wù)勗鯓訌?fù)習(xí)才能有效避免遺忘。應(yīng)用組織策略可以對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行深入的加工，進(jìn)而促進(jìn)對所學(xué)內(nèi)容的理解與記憶，它側(cè)重于對學(xué)習(xí)材料的內(nèi)在聯(lián)系的建構(gòu)，更適用于那些需要深入理解與思考才能把握內(nèi)在深層意義的學(xué)習(xí)材料。用無意義音節(jié)作為實驗材料，用節(jié)省法繪制了不同時間間隔的記憶節(jié)省圖，通稱之為保持曲線或遺忘的曲線。艾賓浩斯的遺忘曲線揭示了遺忘變量和時間變量之間的關(guān)系，研究表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，識記后最初一段時間遺忘較快，以后遺忘逐漸減慢，這就是遺忘先快后慢的規(guī)律。幾種常用的組織策略有：①群集：即歸類，通過對零散、個別的項目、單元進(jìn)行分類與排列，可以加強(qiáng)知識之間的相互聯(lián)系，有助于形成簡明有序的結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)者易于理解與記憶。幾種常用的組織策略有：（1）群集：即歸類，通過對零散、個別的項目、單元進(jìn)行分類與排列，可以加強(qiáng)知識之間的相互聯(lián)系，有助于形成簡明有序的結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)者易于理解與記憶。根據(jù)遺忘的規(guī)律，可以采取適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)策略來克服遺忘，即在遺忘尚未產(chǎn)生之前，通過復(fù)習(xí)來避免遺忘。（2）摘錄、劃線、寫標(biāo)題、做筆記、列提綱等等學(xué)習(xí)策略的基本原理是概括、抽取學(xué)習(xí)內(nèi)容的要義，建構(gòu)所學(xué)內(nèi)容的組織與結(jié)構(gòu)。在本案例中，小王需要改變考前突擊復(fù)習(xí)的不良習(xí)慣，為了更好的有效學(xué)習(xí)，應(yīng)該恰當(dāng)運用學(xué)習(xí)策略與方法：①復(fù)習(xí)策略：主要目的在于使信息在頭腦中牢固保持。幾種常用的組織策略有：（1）群集：即歸類，通過對零散、個別的項目、單元進(jìn)行分類與排列，可以加強(qiáng)知識之間的相互聯(lián)系，有助于形成簡明有序的結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)者易于理解與記憶。（3）遺忘的原因：①消退理論認(rèn)為，遺忘是記憶痕跡得不到強(qiáng)化而逐漸減弱以至最后消退的結(jié)果。記筆記的最好方法是對所聽到的內(nèi)容進(jìn)行思考，找出各種材料間的關(guān)聯(lián)，清晰準(zhǔn)確地總結(jié)主要的觀點和例證。 11．曹沖稱象主要反映出的是（D） 12．什么思維是創(chuàng)造性思維的主導(dǎo)成分？(B) 13．提問者要求列舉磚頭的各種用途。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就(C)了。 6．問題解決的特征為（ACE）。5．功能固著：是指人們在知覺一個物體時，傾向于只從它的一般性功能上認(rèn)識它，稱為功能固著性。問題解決是指具有一系列目標(biāo)指向性的認(rèn)知操作。（4）刺激和鼓勵好奇心。向參與者展示他們前后的進(jìn)步,會使得個體更愿意參與訓(xùn)練,在遇到困難時也更能堅持。運用例子更容易向兒童傳送創(chuàng)造性的信仰和價值觀2．結(jié)合實例，說明幾種主要的啟發(fā)式問題解決策略。（以上各點需要結(jié)合實例進(jìn)行說明）3．舉例說明問題解決的策略和方法。其核心：將一個較為復(fù)雜的問題分解為幾個較簡單的子問題。有積極和消極兩方面，主要是通過個人的活動動機(jī)起作用。斯坦福比內(nèi)量表首次采用智商來說明智力，其計算公式是心理年齡除以生理年齡，所得商數(shù)再乘以100，也被稱為比率智商，后來，智力測驗中更新了智商概念，采用離差智商。其優(yōu)點是可使不同年齡者的智力水平相互比較。3．簡述智力發(fā)展的特征。操作成分是指接收刺激，將信息保持在短時記憶中，比較刺激，從長時記憶提取信息，以及做出判斷反應(yīng)的過程。元成分：控制行為表現(xiàn)和知識獲得的過程，負(fù)責(zé)行為的計劃、策略、監(jiān)控，如確定問題的性質(zhì)，選擇解題步驟。 答題要點：智力測驗是心理測驗的一種，心理測驗本身所具有的性質(zhì)，智力測驗都具有，其基本性質(zhì)有：（1）心理測量的對象是心理特質(zhì)心理測量中作為研究對象的心理屬性,稱心理特質(zhì),智力測驗所測量的智力也是一種心理特質(zhì)。答題要點：影響人的智力因素很多。離開了實踐活動，即使有良好的素質(zhì)、環(huán)境和教育，能力和智力也難以形成和發(fā)展起來。（5）身體運動智力：包括支配肢體完成精密作業(yè)的能力。（4）音樂智力：包括對聲音的辨別與韻律表達(dá)的能力。他這一觀點是否正確?為什么? 答題要點：他的這一觀點是錯誤的。②家庭環(huán)境：家庭環(huán)境在一定程度上影響著兒童的智力發(fā)展。 2．個體的成就動機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和(B) 3．為了獲得某種獎勵而產(chǎn)生的動機(jī)，屬于(A)動機(jī)。（B） 10．有機(jī)體活動的動力是(C) 11．動機(jī)產(chǎn)生依賴于需要，請問下列哪項屬于需要？（B） 12．口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機(jī)的（B）。 24．急中生智是一種_________狀態(tài)。 7．Y理論把人看作是（BD）。4．內(nèi)在動機(jī)：是由個體的內(nèi)部需要所引起的動機(jī)。社會性動機(jī)是人類所特有的，它是以人的社會文化需要為基礎(chǔ)。一般來講，成就動機(jī)水平較高者具有以下特征：（1）具有挑戰(zhàn)性與創(chuàng)造性（2）具有堅定信念（3）正確的歸因方式5．舉例說明動機(jī)與需要、誘因的關(guān)系。（1）成就動機(jī)：是指人們力求獲得成功的內(nèi)在動力。在簡單容易的活動中，工作效率隨動機(jī)的提高而上升；當(dāng)活動難度加大時，動機(jī)強(qiáng)度要降低。面部表情、身段。（1）面部表情：由面部肌肉和腺體變化來表現(xiàn)情緒的，是由眉眼鼻嘴的不同組合構(gòu)成的。（2）結(jié)構(gòu)：成就動機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和回避失敗的傾向。個體內(nèi)在的某種需要是動機(jī)產(chǎn)生的根本原因，而外在環(huán)境則作為誘因，引導(dǎo)個體趨向于特定的目標(biāo)。3．簡述成就動機(jī)的成分。6．成就動機(jī)：指人們力求獲得成功的內(nèi)在動力。 10．人的表情可以分為三類(ABC)。 26．美感屬于(B) 27．手足無措表現(xiàn)了哪種情緒狀態(tài)？(D) 28．氣急敗壞表現(xiàn)了哪種情緒狀態(tài)？(B) 29．請問下列哪項動機(jī)屬于社會性動機(jī)？(D) 30．激情是一種______狀態(tài)。 14．在活動難度較大時，動機(jī)強(qiáng)度越強(qiáng)，工作效率會（A）。 5．人們力求獲得成功的內(nèi)在動力是______動機(jī)。③學(xué)校教育：學(xué)校教育是對學(xué)生施加有目的、有計劃、有組織的影響。他設(shè)立了實驗室，利用儀器作人類學(xué)測量及心理測量，在研究心理遺傳時，創(chuàng)造了一種數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法；在研究個別差異時又進(jìn)一步用相關(guān)系數(shù)來表示遺傳對心理差異的影響。（6）人際智力：包括與人交往且能和睦相處的能力。7 答題要點：多元智力理論是由美國心理學(xué)家加德納提出，他認(rèn)為智力的內(nèi)涵是多元的，由7種相對獨立的智力成分構(gòu)成。系統(tǒng)間可相互作用，產(chǎn)生外顯的智力行為。由此說明，遺傳對智力具有一定的影響。（2）對心理特質(zhì)的測量是間接的心理特質(zhì)作為一種科學(xué)構(gòu)想本身是抽象的,不可能直接觀察到,因而對它的測量只能是間接的,即從行為樣例中推理得出。操作成分：接收刺激，將信息保持在短時記憶中，比較刺激，從長時記憶提取信息，以及做出反應(yīng)的過程，負(fù)責(zé)執(zhí)行元成分的決策。在智力的三元理論中，智力的內(nèi)部構(gòu)成成分涉及思維的三種成分：（1）元成分：控制行為表現(xiàn)和知識獲得的過程，負(fù)責(zé)行為的計劃、策略、監(jiān)控，如確定問題的性質(zhì)，選擇解題步驟。（2）智力發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性。( 2．簡述智力的個體差異。 6．信度：即可靠性，是指多次測驗結(jié)果的一致性程度。不適當(dāng)?shù)耐庠谛袨闀箖?nèi)部動機(jī)下降，只靠高水平的外在動機(jī)，反而會使創(chuàng)造力遭到扼殺。③逆向工作法：目標(biāo)遞歸策略，從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)，按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級向初始狀態(tài)遞歸。在新的情況下，個體根據(jù)獲得的有關(guān)知識，對發(fā)現(xiàn)的新問題采用新的策略尋求問題答案的心理活動。在新的情況下，個體根據(jù)獲得的有關(guān)知識，對發(fā)現(xiàn)的新問題采用新的策略尋求問題答案的心理活動。要使兒童相信創(chuàng)造性思維水平在很大程度上受動機(jī)和努力的影響,還要知道杰出的創(chuàng)造性表現(xiàn)需要多年的艱辛努力（9）提供選擇和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會。缺乏強(qiáng)烈的動機(jī),個體的創(chuàng)造性潛能也就不能得到充分的實現(xiàn)。（再舉例說明）五、論述題1．如何訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維?(結(jié)合實際分析如何培養(yǎng)創(chuàng)造能力.)答題要點：對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的創(chuàng)造性水平主要可以通過下面的途徑：(1)建立目標(biāo)與意向。7．概念：在心理學(xué)上指的是反映客觀事物共同特點與本質(zhì)屬性的思維形式，是高級認(rèn)知活動的基本單元，以一個符號，就是詞的形式來表現(xiàn)。 8．以下活動屬于問題解決的有(BE)) 9．想像的基本特征有(AE) 10．想像的基本特征有（AE）。 21．布魯納的人工概念實驗揭示概念的形成過程是一個什么過程？(A) 22．沃森的四卡實驗主要說明了什么？(A) 23．想象要處理的信息主要是什么類的？(