一年級語文下冊6胖乎乎的小手教學(xué)設(shè)計新人教版五篇模版(存儲版)
【正文】 ” 墻—“土” 拖—“ 扌” 幫—“巾” 擴詞熟記生字：張（）（）（）替（）（）（）鞋（）（）（）變（）（）（）指導(dǎo)學(xué)生運用各種方法學(xué)習(xí)并認識生字。（注意讀好感嘆句、疑問句）運用多種形式，讓學(xué)生在讀中充分的感受勞動給蘭蘭及一家人帶來的快樂，從而使學(xué)生受到思想教育。注意觀察家里人的表情，事后把當(dāng)時的情景畫出來。不長葉子不開花，天天干活不說話。出示詞語胖乎乎 喜歡 剛下班 墻上 一張 拖鞋 變成 事情 指生讀，小組比賽讀出示生字（帶拼音）指生讀有哪些字的讀音需要我們特別注意呢？ 小老師范讀 生齊讀交流識字方法識字游戲——讀字登山，開火車讀。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為。師：課文中媽媽說話時是什么表情？（笑著說的）想一想媽媽平時笑著說話的樣子，誰愿意讀一讀這句話。四人小組分角色朗讀。今天我們就來寫一寫這兩個字。（四）指導(dǎo)書寫師：聽了大家的發(fā)言，老師心里很感動，你們像蘭蘭一樣都是懂事、孝順的好孩子，你們的小手的作用可真不小呀。師生合作讀。讀重了一些，我請全班同學(xué)像爸爸那樣高興地夸夸蘭蘭，可以嗎？（生齊讀）你看這位爸爸多高興呀。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為。出示課題《胖乎乎的小手》，指生讀題，齊讀課題。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件四、教學(xué)過程（一）猜謎導(dǎo)入猜謎同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底。發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，對課文內(nèi)容的延伸。（一人讀一角色）（4）老師敘述，請學(xué)生表演。，朗讀帶生字的句子，在讀中發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字。（二）初讀課文，了解大意，標(biāo)上自然段的標(biāo)號?！緦W(xué)情分析】：學(xué)生通過生活的積累，對勞動有了一定的認識，對學(xué)習(xí)本課有很大的幫助，本課的生字較容易掌握，課文內(nèi)容也比較容易。教師在巡視時選一名同學(xué)的字放在實物展臺上，請大家評說。課件出示四個句子，檢查學(xué)生讀長句子的情況。提問：全家人為什么喜歡這雙手呢？引出相應(yīng)的句子，出示句子中的生字。二、教學(xué)重、難點認識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等3個生字。下面請同學(xué)們跟老師一起聽歌曲《我有一雙萬能的手》，大家會發(fā)現(xiàn)，我們的小手會做的事真是太多了。師：同學(xué)們觀察得真仔細。）（四）課間小游戲。（板書：幫姥姥撓癢癢）師：大家讀的真棒，誰能幫老師填填空？（課件：逐句顯示，生回答后出示答案。師：好，現(xiàn)在我們?nèi)嗯瑢W(xué)像媽媽一樣笑著讀一讀。誰還想讀讀爸爸的話。（師板書：蘭蘭）分組讀課文，認讀生字。生：我的小手會畫畫。師：同學(xué)們，今天的語文課老師想先請大家聽歌，會唱的可以跟著老師一起唱。教師范寫。（加“。二、教學(xué)重點、難點：朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。㈢、自主識字，指導(dǎo)寫字自主識字。①、檢查讀長句子。（板書課題）這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧?！保ㄊ郑┮胝n文：人的手多么靈巧?。〗裉?，我們要認識一雙胖乎乎的小手。別忘了每次我們認識新朋友后的任務(wù)：把生字寶寶送回家。）課文，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。激發(fā)學(xué)生幫助長輩做事的愿望和行為。⑵、指導(dǎo)分角色朗讀。㈢、看看，記記，寫字指導(dǎo)先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記?！窘虒W(xué)課時】 第1課時 【教學(xué)工具】 多媒體、黑板 【教學(xué)過程】（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣課件播放歌曲《左手右手》，引出“手”字。師：看著課題，老師出個字謎考考你，半個月，什么字？ 生猜答案，“胖”答題 齊讀課題 師：同學(xué)們，咱們每個人都有一雙小手，誰來說說你的小手都會做些什么呀？ 生：我的小手會寫字。生：寫蘭蘭的小手。（生帶感情讀爸爸的話）師：你讀得真像一位幸福的爸爸。師：課文中媽媽是怎么說的？（笑著說的）想一想媽媽平時是怎么笑的，學(xué)媽媽的樣子笑一笑，像這樣能讀好媽媽的話了嗎？生讀媽媽說的話。師：你能用“蘭蘭的小手會”說一句話嗎？ 課件：蘭蘭的小手會。課件出示句子: 她高興地說：“等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！” 師：蘭蘭說的這句話該怎么讀？（學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出高興、自豪的語氣。生2：“看”上面是個“手”，“著”上面是個“
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