一年級語文下冊6胖乎乎的小手教學設計新人教版五篇模版(已修改)
2025-10-09 03:18 本頁面
【正文】 第一篇：一年級語文下冊 6 胖乎乎的小手教學設計 新人教版《胖乎乎的小手》第一課時一、教學目標：認識“胖、喜”等13個生字，會寫“著、看”兩字。正確、流利地朗讀課文。二、教學重點、難點： 認字三、教學過程：㈠、謎語激趣，引入課文猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。”（手）引入課文：人的手多么靈巧?。〗裉?，我們要認識一雙胖乎乎的小手。（板書課題）這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。㈡、初讀課文，整體感知借助拼音讀課文，標出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。（找朋友，開火車的形式認讀去音節(jié)生字）再讀課文，把課文讀通順，讀流利。別忘了每次我們認識新朋友后的任務：把生字寶寶送回家。①、檢查讀長句子。出示4個句子：⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。⑵、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！⑶、這胖乎乎的小手給我洗過手絹?。、?、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢?。、?、指名讀句，引導學生先說優(yōu)點，再評不足。③、讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習說說做做。（我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠獭＃┱n文，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。㈢、自主識字，指導寫字自主識字。說說自己會認哪些字，介紹用什么方法記住的？（加一加、減一減、換一換）寫字指導。①、同桌比較“著、看”的異同。②、全班交流。③、觀察“著、看”在田字格中的位置。④、教師范寫，注意“著、看”中撇的書寫。⑤、學生描紅練習第二課時一、教學目標：有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。激發(fā)學生幫助長輩做事的愿望和行為。二、教學重點、難點：朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。三、教學過程：㈠、游戲鞏固識字以學習小組為單位認讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯，其他同學幫忙讀，讀準一個字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才能登上最高峰，成為勝利者。㈡、朗讀指導，感悟文意朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。（帶“?！弊x重音）句一：我只是畫了自己的小手啊！句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！出示課文插圖，指導分角色朗讀。⑴、出示課文插圖，聯(lián)系課文說話?！叭摇笔侵改男┤?？“這張畫”是指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。⑵、指導分角色朗讀。（加“?！弊x重音）爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調(diào)上揚）媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！”（笑著讀）奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢??！”（夸獎的語氣）全班交流。⑴、小組為單位，分角色朗讀課文。⑵、夸一夸，幫一幫：引導學生先評優(yōu)點，再評不足。引導學生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？交流：他們的語氣和藹可親，充滿關愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。⑶、學生表演讀a、蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）b、創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。㈢、看看，記記，寫字指導先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。教師范寫。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。）學生書空，描紅，練寫。第二篇：魯教版一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教學設計《胖乎乎的小手》教學設計【教學目標】 “胖”“喜”等13個生字。會寫“看”“著”“畫”3個生字。，流利，有感情地朗讀課文。，有幫助長輩做事的愿望和行動?！窘虒W課時】 第1課時 【教學工具】 多媒體、黑板 【教學過程】（一）歌曲導入，激發(fā)興趣課件播放歌曲《左手右手》，引出“手”字。師：同學們，今天的語文課老師想先請大家聽歌，會唱的可以跟著老師一起唱。這首歌大家聽過嗎？歌曲的名字是什么？ 生：《左手右手》（板書：手）形容小手，鍛煉口頭表達能力。請一名胖學生起立，舉起小手。師：這是一只怎樣的手呢？ 生：
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