【正文】 呢？ 生：胖乎乎的小手。（1）指名讀。（姥姥）師：是呀，姥姥也特別喜歡蘭蘭的小手，因?yàn)槭裁囱健獛屠牙褤线^癢癢啊。（五）認(rèn)讀生字，書寫指導(dǎo)。第三篇：人教版一年級語文下冊《胖乎乎的小手》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“胖、喜”等13個(gè)生字，會寫“看、著”等3個(gè)生字。）a、全班帶拼音讀生字，開火車讀生字。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小手能干的地方。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)開_______________。（二）、發(fā)散思維，擴(kuò)展想象，想一想：蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？ ，想一想：你的小手，長大以后，會幫家人做哪些事情呢？ 出示課后“說說做做”，練習(xí)說話?！保ㄊ郑┛涫治乙灿袃芍皇郑业氖质菔莸?，但是它能寫字，能批作業(yè)，我的手真能干。指導(dǎo)朗讀（爸爸媽媽姥姥的話）師：胖乎乎的小手替爸爸干什么了？（拿拖鞋）指生讀原文中的話。說話練習(xí)師：聽了全家人的贊揚(yáng)，蘭蘭可高興了，她決定長大以后做什么呢？指生讀課文最后一段。你們的小手可以寫漂亮字，可以幫老師，幫父母親人，也可以幫同學(xué)。姥姥年紀(jì)比較大，我們讀的應(yīng)該慢一些）生讀姥姥的話。師：你體會的真棒，肯定能把這句話讀好，試著讀一讀，好嗎？生讀師：你把“都”字重讀了，讀出了全家人對這幅畫的喜愛這情，真了不起！師：全家人都指誰？生：（爸爸、媽媽、姥姥）這張畫指的是什么？（胖乎乎的小手）師： 那全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢？同學(xué)們讀一讀2——5自然段，并把下面的句子補(bǔ)充完整。教學(xué)難點(diǎn)：懂得文中蘊(yùn)含的道理。（2）指導(dǎo)分角色朗讀：爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（重讀“拖鞋”；語調(diào)上揚(yáng)）媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹呀！”（重讀“手絹”；笑著讀）奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢呀！”（重讀“癢癢”；夸獎的語氣）（3）四人小組分角色朗讀。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一雙胖乎乎的小手。對比“看、著”的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，分析兩個(gè)字的字音、字形和字義的區(qū)別，用學(xué)習(xí)“畫”的方法學(xué)寫這兩個(gè)生字。（二）、集中識字學(xué)生借助拼音自讀課文，盡量讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段，畫出生字。（六）課外延伸，感化心靈同學(xué)們，蘭蘭的小手真了不起啊，老師覺得，你們的小手也很棒。課件出示句子: 她高興地說：“等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！” 師：蘭蘭說的這句話該怎么讀？（學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出高興、自豪的語氣。師：課文中媽媽是怎么說的？（笑著說的）想一想媽媽平時(shí)是怎么笑的，學(xué)媽媽的樣子笑一笑，像這樣能讀好媽媽的話了嗎？生讀媽媽說的話。生：寫蘭蘭的小手。【教學(xué)課時(shí)】 第1課時(shí) 【教學(xué)工具】 多媒體、黑板 【教學(xué)過程】（一）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣課件播放歌曲《左手右手》，引出“手”字。⑵、指導(dǎo)分角色朗讀。）課文，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。”（手）引入課文：人的手多么靈巧?。〗裉?，我們要認(rèn)識一雙胖乎乎的小手。①、檢查讀長句子。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理。教師范寫。生：我的小手會畫畫。誰還想讀讀爸爸的話。（板書：幫姥姥撓癢癢）師：大家讀的真棒，誰能幫老師填填空？（課件：逐句顯示，生回答后出示答案。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識“胖、喜”等13個(gè)生字，會寫“看、著”等3個(gè)生字。課件出示四個(gè)句子，檢查學(xué)生讀長句子的情況。【學(xué)情分析】：學(xué)生通過生活的積累，對勞動有了一定的認(rèn)識，對學(xué)習(xí)本課有很大的幫助，本課的生字較容易掌握，課文內(nèi)容也比較容易。，朗讀帶生字的句子，在讀中發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字。發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，對課文內(nèi)容的延伸。出示課題《胖乎乎的小手》，指生讀題，齊讀課題。讀重了一些，我請全班同學(xué)像爸爸那樣高興地夸夸蘭蘭，可以嗎？（生齊讀）你看這位爸爸多高興呀。（四）指導(dǎo)書寫師：聽了大家的發(fā)言，老師心里很感動，你們像蘭蘭一樣都是懂事、孝順的好孩子，你們的小手的作用可真不小呀。今天我們就來寫一寫這兩個(gè)字。師：課文中媽媽說話時(shí)是什么表情？（笑著說的）想一想媽媽平時(shí)笑著說話的樣子，誰愿意讀一讀這句話。出示詞語胖乎乎 喜歡 剛下班 墻上 一張 拖鞋 變成 事情 指生讀，小組比賽讀出示