人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇范例](存儲(chǔ)版)
【正文】 清楚要求了嗎？那開(kāi)始吧！看著你們自信的眼神，都會(huì)讀了？那我可要考考你們了，敢接受李老師的挑戰(zhàn)嗎？⑴老師出示的帶拼音的生字。⑷生字找朋友（組詞）三、表情朗讀，讀文感悟：請(qǐng)同學(xué)們跟著字寶寶一起回到課文中，學(xué)會(huì)了生字，再讀課文，會(huì)讀得更好，課文向我們展示了5句諺語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)立起來(lái)，大聲讀讀課這5句諺語(yǔ)，覺(jué)得自己讀得好，畫(huà)個(gè)月亮獎(jiǎng)勵(lì)自己。請(qǐng)同學(xué)們選擇自己感興趣的作業(yè)，認(rèn)真完成，能做到嗎？六、板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字8第五篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)楊凌高新小學(xué) 李漪娜教材分析：月初月亮彎彎，月中月亮圓圓，太陽(yáng)東升西落，北斗能辨北南；蜻蜓低飛有雨，大雁北飛天暖；秋雨過(guò)后天寒，天冷人們穿棉。有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望。板題二、讀文感知，自主識(shí)字：范讀：請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻到 134 頁(yè)，老師先來(lái)讀一讀這篇課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊感受老師讀得怎么樣？評(píng)一評(píng)老師的朗讀。師：月初的時(shí)候，月亮像彎彎的眉毛，十五、十六的時(shí)候，月亮是圓圓的，像一個(gè)大月餅，哪個(gè)節(jié)日會(huì)吃月餅?zāi)?？師：同學(xué)們?cè)僮x一讀這句諺語(yǔ)?？磥?lái)，同學(xué)們對(duì)這5句諺語(yǔ)都已經(jīng)很熟悉了，李老師現(xiàn)在考考大家，把書(shū)扣起來(lái)，老師這里有5張圖，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵雠c圖相對(duì)應(yīng)的諺語(yǔ)，有信心嗎？那不看圖，能背嗎？小手拿出來(lái)，拍拍手，背課文……四、課后拓展：諺語(yǔ)給我們的生活帶來(lái)了方便，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，課文中的5句諺語(yǔ)給我們的生活帶來(lái)了那些方便呢？諺語(yǔ)真有用呀，請(qǐng)同學(xué)們課后收集自己喜歡的諺語(yǔ)，下節(jié)課，我們來(lái)舉行一場(chǎng)諺語(yǔ)大賽，好不好？五、快樂(lè)作業(yè)袋：我們一起打開(kāi)今天的快樂(lè)作業(yè)袋：①向父母展示自己背誦的諺語(yǔ)。同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，李老師向你們發(fā)起挑戰(zhàn)，誰(shuí)愿意和我對(duì)讀課文呢？我們倆人誰(shuí)讀得好？同桌兩人比一比吧。⑵沒(méi)有了拼音的幫助，你還會(huì)讀嗎？ 我們有請(qǐng)小老師來(lái)領(lǐng)讀，誰(shuí)愿意？（十個(gè)小老師，拍手跟讀）⑶剛才我們讀了詞語(yǔ)，現(xiàn)在來(lái)認(rèn)認(rèn)生字，老師請(qǐng)出生字寶寶，看誰(shuí)最先認(rèn)出它們？（貼生字花，不同方法記憶生字）⑷同學(xué)們記生字的時(shí)候，用到了加一加、減一減、換一換的識(shí)字方法，老師這里有更有趣的方法，想知道嗎？師：同學(xué)們猜一猜，最后是什么字？這就是“眉”字從過(guò)去到現(xiàn)在的演變過(guò)程，有趣嗎？師：老師再出幾個(gè)字謎考考大家，十字路口飄雨點(diǎn)（斗）衣服旁邊一把刀（初）⑸同學(xué)們表現(xiàn)得真棒，你還在哪里見(jiàn)過(guò)這些字呢？⑹課前，老師讓你們自己動(dòng)手做一做生字卡片，都做了嗎？現(xiàn)在我們來(lái)放松一下，生字寶寶找朋友啦！三、表情朗讀，讀文感悟：請(qǐng)同學(xué)們跟著字寶寶一起回到課文中，學(xué)會(huì)了生字，再讀課文，會(huì)讀得更好，課文向我們展示了5句諺語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)立起來(lái)，大聲讀讀課這5句諺語(yǔ)，覺(jué)得自己讀得好，畫(huà)個(gè)月亮獎(jiǎng)勵(lì)自己。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、聯(lián)系生活常識(shí)，激趣導(dǎo)入：哪個(gè)小朋友知道早上的太陽(yáng)是從哪個(gè)方向升起的？那么，燕子低飛、小魚(yú)游出水面、螞蟻搬家又說(shuō)明了什么呢？同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，這些普通的自然現(xiàn)象中包含著許多生活中的科學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“初”、“眉”等10個(gè)生字?！禾斓搅耍笱愫脱嘧娱_(kāi)始起飛，請(qǐng)問(wèn)，它去哪里？深秋，你們又去哪兒？四、熟讀成誦：那不看圖，能背嗎？小手拿出來(lái)，拍拍手，背課文……四、課后拓展：諺語(yǔ)給我們的生活帶來(lái)了方便，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，課文中的5句諺語(yǔ)給我們的生活帶來(lái)了那些方便呢？五、快樂(lè)作業(yè)袋：我們一起打開(kāi)今天的快樂(lè)作業(yè)袋：①向父母展示自己背誦的諺語(yǔ)。同學(xué)們?cè)谧x書(shū)，說(shuō)話的時(shí)候，一定要準(zhǔn)確運(yùn)用多音字，不要鬧笑話。人們把在日常生活當(dāng)中看到的一些自然現(xiàn)象和自然規(guī)律編成一句句淺顯易懂的話語(yǔ)，并且流傳下來(lái)，這就叫諺語(yǔ)。教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)诟信d趣的、主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解與體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，十場(chǎng)春雨要穿單。并提出要求：背下你最喜歡的一句諺語(yǔ)。④演一演。以情境激趣，為學(xué)生興趣盎然的思考、朗讀奠定基礎(chǔ)。②搞清“一年有十二個(gè)月，哪個(gè)月初三、初四的月亮像娥眉；哪個(gè)月十五、十六的月亮又大又圓，從中使學(xué)生懂得：普通的一句話就告訴我們一個(gè)規(guī)律，這個(gè)規(guī)律是人們長(zhǎng)期觀察的結(jié)果，③“你認(rèn)為初三初四的月亮像什么？十五十六的月亮又像什么？說(shuō)出你的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的一個(gè)個(gè)問(wèn)題像一塊塊磁鐵一樣吸住孩子們的好奇心和求知欲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為自覺(jué)自愿行為。學(xué)生不僅領(lǐng)悟諺語(yǔ)的意思，學(xué)會(huì)讀懂句子的方法，而且會(huì)對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望。本課向?qū)W生介紹了一些日常所見(jiàn)卻并未注意的科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，是一篇從發(fā)展語(yǔ)言，發(fā)展思維入手的好課文。指名讀。（2）教師指導(dǎo)： a、編謎語(yǔ)。讀完后，將課后的生字寶寶在文中圈出來(lái)，每個(gè)字再多讀幾遍?！境鍪荆赫n外
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