【正文】 金睛仔細看看每行最后一個字的音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（韻母相同）本文具有七言詩的特點，所以朗讀時語氣停頓的方法是──“前四后三”。自己讀一讀，感受感受。同學們表現(xiàn)得真棒，老師向你們發(fā)起挑戰(zhàn)，誰愿意和我對讀課文？我們倆人誰讀得好？同桌兩人比一比吧。男生和女生比一比?？磥?，同學們對這5句諺語都已經(jīng)很熟悉了，老師現(xiàn)在考考大家，把書合上，老師這里有5張圖【出示圖片】，請同學們試著背出與圖相對應的諺語，有信心嗎？那不看圖，能背嗎？小手拿出來，拍拍手，背課文??四、課后拓展：諺語給我們的生活帶來了方便，同學們說一說，課文中的5句諺語給我們的生活帶來了那些方便呢？諺語真有用呀，請同學們課后收集自己喜歡的諺語。【出示：課外諺語】五、快樂作業(yè)：我們一起打開今天的快樂作業(yè)袋：【出示：①向父母展示自己背誦的諺語。②收集課外的諺語，為諺語大賽做準備。】請同學們選擇自己感興趣的作業(yè)，認真完成，能做到嗎？板書設計：識字8娥眉月將有雨月團圓天將暖辨西東氣轉(zhuǎn)寒知南北要穿棉第二篇：小學語文人教版一年級下冊 《識字8》教學設計小學語文人教版一年級下冊《識字8》教學設計枝江市實驗小學 楊梅教學目標：1．認識“眉”、“初”、“斗”、“雁”、“寒”等10個生字，初步練習寫生字。2．能正確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。教學重點:識記生字、書寫生字。教學過程：課前互動一、創(chuàng)設情境，導入明標創(chuàng)設情境：大自然媽媽派她的使者給我們送來了一封信，學生讀一讀大自然媽媽的來信。導言揭題，明確本節(jié)課學習目標。二、自讀課文，初識生字1．學生自讀課文，出示目標：借助拼音把課文自由地讀兩遍，注意要讀準字音，遇到不認識的字看著拼音多讀幾遍。讀完后，將課后的生字寶寶在文中圈出來，每個字再多讀幾遍。2．學生自讀，師巡視輔導。三、檢查認讀，引導識記同座之間，你指我認，把劃出的生字寶寶指給同座讀一讀，讀對了，夸夸他，讀錯了，幫幫他?？矗謱殞毱炔患按靥鰜?，排著整齊的隊伍向我們走來了，我們快點和他們見面吧。（出示帶拼音的字，指名讀）男同學女同學輪流讀。生字寶寶我們已經(jīng)會讀會認了，只有記住他們才能和他們成為永遠的朋友。我們平時是用的哪些好辦法記住生字的？同座互相說一說你用什么方法記住了哪幾個字。全班交流（1）學生自由交流識記生字的辦法。（2）教師指導： a、編謎語。b、看圖畫猜字。c、指導識記“雁”字。d、相機引導比較“即”和“急”。去掉拼音認生字。游戲鞏固，生字組詞。四、鞏固生字，朗讀課文?，F(xiàn)在，我們終于和生字寶寶交上了朋友，終于可以來讀大自然媽媽的信了，自己試一試。指名讀。全班拍手齊讀。五、書寫生字，練寫“回信”指導書寫生字。練寫“回信”，師巡視指導。展示評價。寫得不夠好的字，在信下面的空格中再寫一遍。六、課堂小結，整體評價第三篇：一年級語文下冊識字8教學設計2一年級下冊《識字8》（第二課時）說課設計 天津市大港區(qū)太平鎮(zhèn)蘇家園學校 韓宗英 吳忠良天津市大港區(qū)太平鎮(zhèn)蘇家園學校韓宗英 吳忠良一、說教材《識字8》是第二冊第八單元的一篇識字課文。這一單元的主題是：我們身邊處處有科學，只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)。本課向?qū)W生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學常識，引發(fā)學生對科學的興趣，是一篇從發(fā)展語言，發(fā)展思維入手的好課文。針對課文的特點，在第一課時教學字詞和進行初步的閱讀后，我把第二課時的教學目標確定為：正確、流利地朗讀課文，初步理解諺語的意思，初步感受諺語的美；了解一些科學常識，引發(fā)學生主動地留心身邊的科學，對科學產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望；有主動積累諺語的愿望。教學重點為：朗讀課文，初步感受諺語的美；引發(fā)學生主動留心身邊科學的興趣。二、說教法學習語言的過程，應該是學生積極參與、主動獲取的過程。這篇諺語的內(nèi)容較深，學生不易理解，所以在學習這篇課文中，我以學生合作者的身份，和學生一起去感悟、去探索、去發(fā)現(xiàn)。通過多種形式的讀和富有童趣的活動，讓學生在畫中理解詞語：在議中感悟句意；在讀中積累語言、感悟語境；在說中訓練語言；在評價中激活思維。創(chuàng)設一種言、色、聲有機結合的教學情境，使全體學生主動、有效地參與教學的全過程。三、說學法根據(jù)教材內(nèi)容和學生的年齡特點、興趣愛好及認知水平，運用“畫一畫、做一做、演一演、議一議、貼一貼、讀一讀”等學習方法，讓學生在樂于參與的活動中主動探究，自主學習，學習合作。學生不僅領悟諺語的意思，學會讀懂句子的方法，而且會對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望。四、課堂教學行為策略的具體運用（一）選準切入點，激發(fā)興趣──“八月十五云遮月，正月十五雪打燈”“燕子低飛蛇過道，大雨眨眼就來到?！睂胄抡n，由于貼