【正文】 蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《識(shí)字1》一、教學(xué)目的1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。2．按一定的順序觀察圖片，把認(rèn)識(shí)圖片上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來。3．朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點(diǎn)，感受春天景色的美好。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個(gè)生字。三、教學(xué)難點(diǎn)誦讀中體會(huì)春色美景。四、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1．小朋友們，寒冷的冬天過去了，我們送走了冬爺爺，又要迎接美麗可愛的春姑娘了。瞧，她來了。讓我們熱情地跟春姑娘打個(gè)招呼吧！你知道春姑娘的名字是怎么寫的嗎？【出示：“春天”】2．跟老師讀“春天”，請(qǐng)小朋友注意，這個(gè)字的聲母是翹舌音“ch”3．今天，春姑娘把她的許多好朋友都帶來了，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀？這些好朋友的名字都在識(shí)字1中。我們可要認(rèn)真看，仔細(xì)聽噢！4．猜一猜，春天有兩個(gè)最好的朋友，一個(gè)輕輕地，柔柔的，她吹在小朋友的臉上涼涼的，很舒服，吹在柳樹上，柳枝甩起長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，跳起了舞。這位朋友是誰(shuí)？5.【出示詞語(yǔ)：春風(fēng)】春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)不一樣，它是輕輕的、柔柔的，讓我們輕輕地、柔柔地讀一讀，它能滋潤(rùn)萬(wàn)物，讓麥苗、小草長(zhǎng)得更快，更綠，讓花兒開得更鮮艷，有時(shí)還把我們的頭發(fā)淋得濕濕的。知道它是誰(shuí)嗎？7.【出示：春雨】齊讀。俗話說，“春雨貴如油”，人們非常喜愛春雨，還有許多詩(shī)人寫了《春雨》的詩(shī)呢！【出示：杜甫的《春雨》，師領(lǐng)讀】，你們也喜歡春風(fēng)和春雨嗎？那么你能用兩個(gè)詞語(yǔ)夸夸他們嗎？【出示句式：春天到了，春風(fēng) 地吹，春雨 地下。】齊讀句子。二、圖文結(jié)合，相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀其余三組詞語(yǔ)。1．春姑娘像一位神奇的魔術(shù)師，她讓春風(fēng)輕輕一吹，春雨細(xì)細(xì)地灑下，又來了一大群好朋友。瞧，芳草茵茵，桃紅柳綠，鳥語(yǔ)花香，好一幅生機(jī)勃勃的景象??！讓我們來認(rèn)一認(rèn)它們吧！【出示課文插圖】2．小朋友們先把自己看到的景物說給你的同桌聽一聽?！就澜涣鳌?．老師這里有一些詞語(yǔ)卡片，誰(shuí)能將它們送到圖畫中呢？【出示圖文】4．小朋友，春姑娘的好朋友們?yōu)榱俗屛覀兏煊涀∷鼈兊拿?，現(xiàn)在詞語(yǔ)寶寶們都排好了隊(duì)伍，等著我們來認(rèn)讀呢！你會(huì)讀哪一組？ ？，你能一邊讀，一邊在腦子里想象到畫面嗎？試試看，這樣讀起來才優(yōu)美動(dòng)聽呢！【學(xué)生自由練讀，再齊讀】三、學(xué)習(xí)生字“春、雨、芽”。（一）學(xué)習(xí)“春”1.【出示生字卡片“春”】小朋友們看到這個(gè)字下面一部分是什么字嗎？ “日字旁”3.“日”就是太陽(yáng)，日字旁的字大多跟太陽(yáng)有關(guān)系，春天到了，太陽(yáng)暖洋洋的，春字下面就有個(gè)日字旁。大家再回憶一下，上學(xué)期我們學(xué)過的哪些字里有日字旁？（早、是、時(shí)、星） “春”：上面三橫要緊湊，撇和捺要舒展開，留出寫“日”的位置?！靖蠋煏赵倜杓t?！浚ǘW(xué)習(xí)“雨”1．【出示卡片“雨”】觀察字體，發(fā)現(xiàn)特別之處。2．跟老師書空筆順?！坝辍痹谔镒指裰械奈恢茫谒墓P一豎靠近豎中線，里面上面兩個(gè)點(diǎn)在橫中線上。讓我們?cè)谔镒指裰忻枰幻??！緦W(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)】（三）學(xué)習(xí)“芽”1.【出示卡片“芽”】我們?cè)賮碛^察“芽”字，它由上下兩部分組成。下面是牙齒的“牙”，還記得怎么寫的嗎？ 【指名一學(xué)生書空寫“牙”】，我們以前在哪些字里見過？ 【指名說，再齊讀兩遍：草字頭】 “草字頭”的字跟什么有關(guān)嗎？，第一橫要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)，把下面的字蓋住，兩豎往里收一收，第二個(gè)豎還要向前撇一下，看仔細(xì)哦！【學(xué)生在老師的指導(dǎo)下描紅】第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。（一）組織學(xué)生交流自己找到的春天。，昨天你們都回去找過春天了嗎？找到了什么呢？今天我們就一起來交流交流吧。先說給你的同桌聽聽，待會(huì)兒再請(qǐng)小朋友給大家介紹哦！生1：我看到河邊小草綠了，還開了許多小野花。生2：我在公園里，看到柳樹發(fā)芽了。水池里還有很多漂亮的金魚在游來游去。生3：我還我們小里有很多花開了，有一種黃色的花開得最多，我不認(rèn)識(shí)，后來媽媽告訴我，那是迎春花。它告訴我們，春天到了。生4：我在路邊找的，媽媽告訴我田里那么多麥苗綠油油的，也告訴我們找到了春天。（二）描述春天的美景，引領(lǐng)學(xué)生感情朗讀詞語(yǔ)。！有的在路邊，有的在小區(qū)里，還有的特地去了公園，找到了美麗的春天，下面讓我們把對(duì)春天的喜愛讀出來吧。【打開課本，指著詞語(yǔ)齊讀】，小雨細(xì)細(xì)的，多舒服??！【師顯示頻幕遮蓋：春天 春風(fēng) 春雨，生美美地讀】，河邊的柳樹甩動(dòng)著柔軟的枝條；小草長(zhǎng)出了嫩芽；【師顯示頻幕遮蓋：柳樹 小草 嫩芽，生美美地讀】3.“布谷、布谷”鳥兒叫農(nóng)民伯伯播種；燕子從南方飛回來了，小蜜蜂也忙著在花叢中采蜜呢！【師顯示頻幕遮蓋：布谷 燕子 蜜蜂，生美美地讀】，哇！桃花、杏花、梨花都開放了，散發(fā)出一陣陣清香，真美啊！【師顯示頻幕遮蓋：桃花 杏花 梨花，生美美地讀】二、繼續(xù)學(xué)習(xí)三、四兩組詞語(yǔ)中的生字。（一）學(xué)習(xí)“ 布、谷”1．【出示詞語(yǔ)布谷和圖】布谷鳥還有一個(gè)名字叫“杜鵑”，因?yàn)榇禾煸摬シN的時(shí)候它特別喜歡再麥田里叫。叫的聲音聽起來好像是“布谷布谷，快快播種”所以人們叫它“布谷鳥”。【播放“布谷”鳥的叫聲】2.【出示“布”】“布”的結(jié)構(gòu)有些特別，偏旁部首在右下方?！敖碜峙浴鄙厦嬗幸粰M和一撇。注意巾字旁的一豎在田字格中的位置?！敖碜峙浴备z綢，布類的東西有關(guān)，白布、花布，臺(tái)布等都是這個(gè)布谷鳥的“布”。跟老師說幾個(gè)詞：白布、花布、臺(tái)布?！緦W(xué)生齊說詞語(yǔ)，再跟著老師書空、描紅】3.【出示“谷”】“谷”下面的口小朋友們已經(jīng)會(huì)寫了，重點(diǎn)觀察一下上面的部分。上面是個(gè)“八”字，注意撇和點(diǎn)要分開。中間卻是一個(gè)“人”字，寫的時(shí)候一撇一捺一定要舒展，把下面的“口”蓋住一點(diǎn)。跟老師寫一寫?！緦W(xué)生書空描紅】，小朋友們?cè)凇读?xí)字冊(cè)》上練兩遍，我再請(qǐng)兩個(gè)小朋友到黑板上寫寫看?！緦W(xué)生寫完后點(diǎn)評(píng)】（二）學(xué)習(xí)“梨”“杏”“桃”“梨、杏、桃”，一起讀讀看。【齊讀三個(gè)字】，它們?nèi)齻€(gè)字有什么共同的地方啊？ 生：我發(fā)現(xiàn)它們里面都有一個(gè)“木”字。3．這就是我們要學(xué)的新偏旁 “木字旁”，一起說—— 【學(xué)生齊說：木字旁，師用橡皮擦擦掉中間的木字旁】 ，這幾個(gè)偏旁在三個(gè)字里的位置一樣嗎？ 生：不一樣，它們的位置不一樣，所以寫的時(shí)候也就不一樣。6.“梨”字筆畫較多，上面由兩個(gè)部分組成，要寫得緊湊一些，下面的“木”略扁一些，一豎不要冒出太高?！旧诶蠋煹闹笇?dǎo)下寫：梨】7.“杏”的“木字旁”在上面，寫的時(shí)候中間的一豎冒出稍微高一些，下面的口稍微寫得扁一些。【生在老師的指導(dǎo)下寫：杏】8.“桃”的木字旁在左邊，再寫的時(shí)候要瘦長(zhǎng)一點(diǎn)，最后一筆還要改成點(diǎn)。右邊的筆順要特別注意哦！【生在老師的指導(dǎo)下寫：桃】9.“花”字，我們應(yīng)該重點(diǎn)把下面兩部分寫得緊一些，尤其注意最后兩筆的順序?！旧诶蠋煹闹笇?dǎo)下寫：花】三、課堂練習(xí)。(一)課文內(nèi)容回顧。，讀一讀下面這道題，看看你能不能填上我們學(xué)的字詞哦。【出示習(xí)題：春天到了，（）（）和柳樹長(zhǎng)出了嫩（），桃花、（）花、（）花都開放了，（）（）正忙著在花叢中采蜜呢！】【先讓學(xué)生自己練習(xí)，再指名完成，教師在黑板上填上詞語(yǔ)，最后齊讀?！浚ǘ┲笇?dǎo)學(xué)生書寫。【行間巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)和筆畫筆順】第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)〈識(shí)字〉教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)〈識(shí)字〉教學(xué)設(shè)計(jì)一、對(duì)對(duì)子，連一連。朝霞夕陽(yáng)桃李鳥語(yǔ)花香萬(wàn)紫千紅二、我能找樣子詞語(yǔ)接龍例：楊——楊樹→樹林→林木→木頭和——和平→平時(shí)→時(shí)間→間斷李——李子→子孫→孫女→女人三、我能跟老師讀一讀，自己對(duì)一對(duì)。反義詞，一對(duì)對(duì)，字?jǐn)?shù)相等義相反。你說直，我說彎，危險(xiǎn)對(duì)平安；你說快，我說慢，光明對(duì)黑暗；你說正，我說反，討厭對(duì)喜歡；你說進(jìn)，我說退，困難對(duì)容易；你說多，我說少，驕傲對(duì)虛心。上對(duì)下大對(duì)小馬虎對(duì)仔細(xì)近對(duì)遠(yuǎn)矮對(duì)高失敗對(duì)成功四、把不是同一類的詞用”＼“劃掉。（1）花鳥草樹（2）綠藍(lán)紫亮（3）風(fēng)雪霜雨五、照樣子，寫出帶有下列偏旁的字，再組詞。木楊（楊樹）禾和（和平）松（松果）香（香氣）雨雪（下雪）讠語(yǔ)（語(yǔ)文）雷（雷電）說（說話）六、外閱讀，回答問題。小樹苗，排隊(duì)走，綠化祖國(guó)忙不休。走到馬路站兩旁，撐起綠傘在街頭。走到田野站風(fēng)口，擋住封殺保豐收。走到沙漠站穩(wěn)腳，沙漠一片綠油油。走到荒山安下家，座座荒山穿綠衣。（1）照樣子，填一填例：（站）兩旁（保）豐收（穿）綠衣（2）小樹苗走到了馬路旁、田野、沙漠、荒山。（3）“座座荒山穿綠衣”中的“綠衣”指什么？滿山的綠樹（4）小樹苗為人們做了哪些好事？用“”畫出來。第五篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字一教學(xué)反思一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字一教學(xué)反思一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字一教學(xué)反思1飽含激情的語(yǔ)言可以讓我們的語(yǔ)文課堂煥發(fā)新的光彩。今天的識(shí)字課是上午第三節(jié)。我和孩子們?cè)陂g操時(shí)間玩了老鷹捉小雞的游戲，很是開心。孩子們很興奮，我也很開心。接下來的語(yǔ)文識(shí)字課就是在這樣的氣氛中開始的：“同學(xué)們，我們這間教室里有一老師，