人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇范例]-wenkub.com
2024-11-04 17:12 本頁(yè)面
【正文】 ③收集課外的諺語(yǔ)，為諺語(yǔ)大賽做準(zhǔn)備?！禾斓搅?，大雁和燕子開(kāi)始起飛，請(qǐng)問(wèn)，你們?nèi)ツ睦?？深秋，你們又去哪兒？四、熟讀成誦：大雁和燕子飛呀飛，飛過(guò)青青的山峰，飛過(guò)綠綠的草地，飛到一條小河前，我們一起來(lái)過(guò)橋。如果早上，你看到太陽(yáng)，知道是什么方向嗎？ 引背：早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東……師：可要是在晚上，怎么辨別方向呢？北斗星永遠(yuǎn)掛在天空的北方。同學(xué)們?cè)谧x書(shū)，說(shuō)話(huà)的時(shí)候，一定要準(zhǔn)確運(yùn)用多音字，不要鬧笑話(huà)。老師讀得怎么樣呢？那你們想不想比老師讀得更好呢？讀課文的時(shí)候碰到不會(huì)讀的字詞怎么辦呢？同學(xué)們的辦法可真多！接下來(lái)的時(shí)間交給你們了，請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀課文，碰到不會(huì)讀的字詞就拿起筆畫(huà)個(gè)問(wèn)號(hào)，用你們自己的辦法把它讀準(zhǔn)、學(xué)會(huì)，聽(tīng)清楚要求了嗎？那開(kāi)始吧！看著你們自信的眼神，都會(huì)讀了？那我可要考考你們了，敢接受李老師的挑戰(zhàn)嗎？⑴老師出示的這些詞語(yǔ)中，你覺(jué)得自己哪個(gè)讀得最好，向我們展示一下。學(xué)生：自制生字卡片。在合作學(xué)習(xí)中，初步讀懂句子。教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)诟信d趣的、主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解與體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。身邊處處有科學(xué)，這是本課給學(xué)生的啟迪。說(shuō)說(shuō)讀懂了什么師：你們讀懂了什么？蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前 —你還看到什么就知道要下雨了？大雁北飛天降暖，燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒。剛才，有的同學(xué)獎(jiǎng)給自己彎月亮，有的獎(jiǎng)給自己圓月亮，快在課文中找一找，哪一句是寫(xiě)彎月亮？哪一句是寫(xiě)圓月亮？生：初三初四娥眉月—彎月亮，十五十六月團(tuán)圓—圓月亮。師：在今天的生字中，有兩個(gè)多音字，你能找出來(lái)嗎？（斗、轉(zhuǎn)）這么多火眼金睛的小猴子呀，就是斗和轉(zhuǎn)，我們來(lái)看看它們另外的讀音，一起讀一讀。2同桌互讀。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)：一、聯(lián)系生活常識(shí)，激趣導(dǎo)入：哪個(gè)小朋友知道早上的太陽(yáng)是從哪個(gè)方向升起的？那么，燕子低飛、小魚(yú)游出水面、螞蟻搬家又說(shuō)明了什么呢？同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，這些普通的自然現(xiàn)象中包含著許多生活中的科學(xué)。有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。第四篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)揚(yáng)眉中心小學(xué) 李小勤教材分析：月初月亮彎彎，月中月亮圓圓，太陽(yáng)東升西落，北斗能辨北南；蜻蜓低飛有雨，大雁北飛天暖；秋雨過(guò)后天寒，天冷人們穿棉。不信，我們可以回憶一下：一場(chǎng)春雨，十場(chǎng)春雨。二是考慮到學(xué)生的差異性，讓不同程度的學(xué)生在課堂讓都能找到自信，都有展示自己的機(jī)會(huì)，都能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。再給學(xué)生讀的時(shí)間和空間，充分保證學(xué)生個(gè)性化的朗讀。③通過(guò)老師的疑問(wèn)“春天大雁往北方飛，燕子往哪兒飛？秋天，燕子往南方飛，大雁往哪兒飛？”調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)積累，使學(xué)生懂得：大雁和燕子都是候鳥(niǎo)，春天一同飛向北方，深秋一同飛加南方。我采用以下方法突破難點(diǎn)：①先出示上半句，明確諺語(yǔ)寫(xiě)的是誰(shuí)，在句子下板書(shū)：大雁。“低”字的處理，抓住了這句諺語(yǔ)的關(guān)鍵，激活了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生自主探究的興趣。（蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。通過(guò)“做一做”，借助太陽(yáng)、北斗圖，分辨方向。④指導(dǎo)朗讀讀出對(duì)新月、圓月的喜愛(ài)。孩子覺(jué)得這個(gè)規(guī)律既有趣、又親切。從學(xué)生的問(wèn)題出發(fā)，學(xué)生就會(huì)積極、主動(dòng)地去探索。（文中寫(xiě)了哪些景物）之后，以“讀課文，提出你不理解的問(wèn)題。三、說(shuō)學(xué)法根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好及認(rèn)知水平，運(yùn)用“畫(huà)一畫(huà)、做一做、演一演、議一議、貼一貼、讀一讀”等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在樂(lè)于參與的活動(dòng)中主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)合作。二、說(shuō)教法學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，應(yīng)該是學(xué)生積極參與、主動(dòng)獲取的過(guò)程。這一單元的主題是：我們身邊處處有科學(xué)，只要我們留心觀(guān)察就能發(fā)現(xiàn)。練寫(xiě)“回信”，師巡視指導(dǎo)?，F(xiàn)在，我們終于和生字寶寶交上了朋友，終于可以來(lái)讀大自然媽媽的信了，自己試一試。d、相機(jī)引導(dǎo)比較“即”和“急”。全班交流（1）學(xué)生自由交流識(shí)記生字的辦法?？?，生字寶寶迫不及待地跳出來(lái)，排著整齊的隊(duì)伍向我們走來(lái)了，我們快點(diǎn)和他們見(jiàn)面吧。二、自讀課文，初識(shí)生字1．學(xué)生自讀課文，出示目標(biāo)：借助拼音把課文自由地讀兩遍，注意要讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字看著拼音多讀幾遍。2．能正確、流利地朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美?？磥?lái)，同學(xué)們對(duì)這5句諺語(yǔ)都已經(jīng)很熟悉了，老師現(xiàn)在考考大家，把書(shū)合上，老師這里有5張圖【出示圖片】，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍吵雠c圖相對(duì)應(yīng)的諺語(yǔ)，有信心嗎？那不看圖，能背嗎？小手拿出來(lái)，拍拍手，背課文??四、課后拓展：諺語(yǔ)給我們的生活帶來(lái)了方便，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，課文中的5句諺語(yǔ)給我們的生活帶來(lái)
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