人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字8教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇范例]-免費(fèi)閱讀
【正文】 男生和女生比一比。剛才，有的同學(xué)獎(jiǎng)給自己彎月亮，有的獎(jiǎng)給自己圓月亮，快在課文中找一找，哪一句是寫(xiě)彎月亮？哪一句是寫(xiě)圓月亮？生：初三初四娥眉月—彎月亮，十五十六月團(tuán)圓—圓月亮。今天，我們學(xué)習(xí)的《識(shí)字8》中，也包含著許多生活中的科學(xué)，想了解嗎？那好，小手拿出來(lái)，和老師一起板書(shū)課題，我們一起走進(jìn)《識(shí)字8》。正確、流利地朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美。③收集課外的諺語(yǔ)，為諺語(yǔ)大賽做準(zhǔn)備。⑵沒(méi)有了拼音的幫助，你還會(huì)讀嗎？ 我們有請(qǐng)小老師來(lái)領(lǐng)讀，誰(shuí)愿意？⑶交流識(shí)記生字方法。今天，我們學(xué)習(xí)的《識(shí)字8》中，就是有關(guān)天文和氣象的諺語(yǔ)，想了解嗎？那好，小手拿出來(lái)，和老師一起板書(shū)課題，我們一起走進(jìn)《識(shí)字8》。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“初”、“眉”等10個(gè)生字。這樣，學(xué)生就有了成就感──我們不僅學(xué)會(huì)了諺語(yǔ)，而且會(huì)編諺語(yǔ)呢！我們身邊真的處處有科學(xué)！他們的求知欲得到最大限度的滿(mǎn)足。如果你有本領(lǐng)，也可以背下你喜歡的兩句、三句?！按禾斓搅耍笱愫脱嘧娱_(kāi)始起飛。（大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒。學(xué)生真切地感到科學(xué)就在我們身邊，只要我們細(xì)心就能發(fā)現(xiàn)。”這樣借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，利用想象，學(xué)生就會(huì)把作者的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)，把課文的語(yǔ)言材料加以延伸運(yùn)用。（二）學(xué)生探索的過(guò)程在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的作用是設(shè)創(chuàng)各種途徑讓學(xué)生自己去解決問(wèn)題，通過(guò)生生合作，師生合作，讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的方法，使知識(shí)的獲得有自己體驗(yàn)的過(guò)程。四、課堂教學(xué)行為策略的具體運(yùn)用（一）選準(zhǔn)切入點(diǎn)，激發(fā)興趣──“八月十五云遮月，正月十五雪打燈”“燕子低飛蛇過(guò)道，大雨眨眼就來(lái)到。針對(duì)課文的特點(diǎn)，在第一課時(shí)教學(xué)字詞和進(jìn)行初步的閱讀后，我把第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定為：正確、流利地朗讀課文，初步理解諺語(yǔ)的意思，初步感受諺語(yǔ)的美；了解一些科學(xué)常識(shí)，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)地留心身邊的科學(xué)，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生探索、發(fā)現(xiàn)的欲望；有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望。全班拍手齊讀。b、看圖畫(huà)猜字。2．學(xué)生自讀，師巡視輔導(dǎo)。②收集課外的諺語(yǔ)，為諺語(yǔ)大賽做準(zhǔn)備。三、朗讀課文，感受諺語(yǔ)的美范讀課文，想一想，這篇課文有什么特點(diǎn)？韻文中的句子都是諺語(yǔ)【出示：諺語(yǔ)是在群眾中間流傳的固定語(yǔ)句，用簡(jiǎn)單通俗的話反映出深刻的道理。老師帶著大家學(xué)習(xí)兩句諺語(yǔ)，課文中還有3句諺語(yǔ)，也講了3個(gè)科學(xué)知識(shí)。搜集大雁和燕子的資料第 二 課 時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字【出示：生字】指名讀、齊讀。（如果他讀對(duì)了，請(qǐng)同學(xué)們跟讀兩遍）我們一起來(lái)看，“初”是翹舌音還是平舌音？跟老師讀。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課5個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：了解諺語(yǔ)、懂得自然常識(shí)。“轉(zhuǎn)”呢？自己讀3遍。二、表情朗讀，讀文感悟：請(qǐng)同學(xué)們跟著字寶寶一起回到課文中，再讀課文，會(huì)讀得更好。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下合作學(xué)習(xí)，看看哪一組的本領(lǐng)大，自己能學(xué)懂課文？學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師建議你們先用自己喜歡的方式讀讀諺語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)諺語(yǔ)的意思，同學(xué)們相互交流，注意：一個(gè)同學(xué)說(shuō)的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)。】，這些諺語(yǔ)讀起來(lái)押韻，有節(jié)奏，像詩(shī)一樣，很美?！空?qǐng)同學(xué)們選擇自己感興趣的作業(yè)，認(rèn)真完成，能做到嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字8娥眉月將有雨月團(tuán)圓天將暖辨西東氣轉(zhuǎn)寒知南北要穿棉第二篇：小學(xué)語(yǔ)文人教版一年級(jí)下冊(cè) 《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文人教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字8》教學(xué)設(shè)計(jì)枝江市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊梅教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“眉”、“初”、“斗”、“雁”、“寒”等10個(gè)生字，初步練習(xí)寫(xiě)生字。三、檢查認(rèn)讀，引導(dǎo)識(shí)記同座之間，你指我認(rèn)，把劃出的生字寶寶指給同座讀一讀，讀對(duì)了，夸夸他，讀錯(cuò)了，幫幫他。c、指導(dǎo)識(shí)記“雁”字。五、書(shū)寫(xiě)生字，練寫(xiě)“回信”指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。教學(xué)重點(diǎn)為：朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美；引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣。”導(dǎo)入新課，由于貼近學(xué)生生活的認(rèn)知水平，既能激發(fā)興趣，將學(xué)生引入情境，又能引出課題，同時(shí)向?qū)W生滲透諺語(yǔ)同自然現(xiàn)象的聯(lián)系，為后面的教學(xué)做好鋪墊。為此，先讓學(xué)生選擇自己感興趣的、最喜歡的句子進(jìn)行學(xué)習(xí)，隨機(jī)運(yùn)用下列方法，因?qū)W用法。學(xué)生的語(yǔ)感得到深化、內(nèi)化。）這句諺語(yǔ)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很難理解。請(qǐng)問(wèn)，你們?nèi)ツ睦铩薄吧钋铮銈冇秩ツ膬貉?？”讓學(xué)生以自己創(chuàng)作的動(dòng)作和語(yǔ)言，表達(dá)自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，加深對(duì)句子的理解，從而真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。目的在于：一是在讀中積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。正確、流利地朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美。板題二、讀文感知，自主識(shí)字：指名讀，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地把書(shū)翻到 134 頁(yè)，認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊感受他讀得怎么樣？他讀得怎么樣呢？那你們想不想比他讀得更好呢？讀課文的時(shí)候碰到不會(huì)讀的字詞怎么辦呢？同學(xué)們的辦法可真多！接下來(lái)的時(shí)間交給你們了，請(qǐng)同學(xué)們自己借助字音讀一讀生字，碰到不會(huì)拼讀的字詞就拿起筆做上記號(hào)，用你們自己的辦法把它讀準(zhǔn)、學(xué)會(huì)，聽(tīng)
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