長(zhǎng)城贊教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 是圍繞哪一個(gè)詞寫(xiě)的呢？(①找；②結(jié)合課文理解“豐碑”)（2）找出課文中能體現(xiàn)長(zhǎng)城是巍峨豐碑的句子。小組討論每一句話的內(nèi)涵，每解一句，品一句，品一句，再解一句。自由背，同桌互背，小組背，展示背。）七、作業(yè)：搜集描寫(xiě)長(zhǎng)城的對(duì)聯(lián)誦讀，積累。生情分析：六年級(jí)學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字、自主朗讀，能夠聯(lián)系上下文及相關(guān)資料理解文本，較為清晰和完整地表述自己的閱讀收獲?？凑n題，是介紹長(zhǎng)城的，你對(duì)長(zhǎng)城有多少了解？（學(xué)生交流發(fā)言）課文旁邊有“小資料”，也為大家介紹了長(zhǎng)城，自己讀讀，看你又有哪些新的收獲？把它劃下來(lái)。（學(xué)生練讀）回文學(xué)習(xí)：（1）讀出課文的節(jié)奏韻味，更要讀進(jìn)課文的字里行間。）（借機(jī)了解上下聯(lián)的贊美角度和具體特點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀?！S興挽黃花崗七十二烈士每一份遺跡中都有動(dòng)人的故事，濃厚的情感，走進(jìn)遺跡，就是走進(jìn)一段歷史。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化特有的形式——對(duì)聯(lián)。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：本文與我們以前學(xué)過(guò)的課文有什么不同？讀后你有什么感受？對(duì)聯(lián)又稱楹聯(lián)，是一種對(duì)偶文學(xué)，起源于桃符，也要押韻。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。d、齊讀這句話【過(guò)渡】修筑長(zhǎng)城，一磚一瓦，一土一石都費(fèi)盡人民的心血，數(shù)不清多少人為此獻(xiàn)出了自己畢生的力量，然而當(dāng)年的艱辛，創(chuàng)造了偉大的奇跡，我們引以為豪?。?）第三句a、（出示長(zhǎng)城圖片）看了如今的長(zhǎng)城你想說(shuō)什么？b、雄偉的長(zhǎng)城是中華民族勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，作者發(fā)出了怎樣的感慨？齊讀第3句話。六、解疑合究:這篇課文是一副長(zhǎng)聯(lián),上下聯(lián)分別從哪些方面贊美了長(zhǎng)城?提示:，這一段共有幾句話，每句講什么。九、板書(shū)設(shè)歷史的悠久長(zhǎng)城的雄姿上聯(lián)修筑的艱辛下聯(lián)姿態(tài)的壯美(時(shí)間)民族的豐碑（空間）世界的奇觀。，每隔200多米就筑設(shè)烽垛，雄關(guān)隘口，如玉帶，似明珠，點(diǎn)綴著祖國(guó)錦繡江山（3）第三句概括了這條象征中華文明古國(guó)的巨龍，縱橫十萬(wàn)余里，起伏奔騰，氣勢(shì)壯麗磅礴，確實(shí)是人類(lèi)一大奇觀，點(diǎn)明了長(zhǎng)城在世界人類(lèi)歷史上的豐碑式的地位。（出示重點(diǎn)字變色的句子）怎樣讀才能讓人感受到歷史悠久？自由讀—指名讀—齊讀（2）第二句 a、你明白了什么？b、想象一下修筑長(zhǎng)城時(shí)會(huì)遇到什么困難？c、（出示句子）“數(shù)不清將帥吏卒，黎庶百工，費(fèi)盡移山心力，修筑此偉大工程。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”（古代漢語(yǔ)的詞性分類(lèi)與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同），就是相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的名詞對(duì)名詞。三、檢查預(yù)習(xí)。，仔細(xì)體會(huì)文章字里行間所表達(dá)的思想感情，背誦課文。——岳飛墓七十二健兒，酣戰(zhàn)春云湛碧血。讀第一句，你感受到了什么？（穿越千年時(shí)空，說(shuō)明長(zhǎng)城歷史悠久。）（4）老師也想讀讀，可以嗎？（教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)聯(lián)的讀法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者用對(duì)聯(lián)的方式展示長(zhǎng)城特點(diǎn)及詞句精當(dāng)?shù)膶?xiě)法。教材解析：《長(zhǎng)稱贊》是北師大版語(yǔ)文第十二冊(cè)第二單元“遺跡”的第一篇主體課文，是當(dāng)代著名學(xué)者羅哲文寫(xiě)的一副長(zhǎng)聯(lián)，分別從時(shí)間和空間的不同角度出發(fā)，贊美了長(zhǎng)城的歷史悠久和雄偉壯觀，體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的勤勞和智慧。＿＿＿＿＿＿，長(zhǎng)城展雄姿。［播放此片，使學(xué)生從整體上對(duì)長(zhǎng)城有一個(gè)更感性的認(rèn)識(shí)，從而更 好地理解全文，體會(huì)作者的獨(dú)具匠心及其民族自豪感的表達(dá)，并為下面的背誦打基礎(chǔ)。因此我們可以大聲地告訴世人，它是一座＿＿＿＿？（4）齊讀上聯(lián)，讀中感受對(duì)聯(lián)朗朗上口，韻律優(yōu)美等特點(diǎn)總結(jié)學(xué)習(xí)方法，自學(xué)下聯(lián)（1）上聯(lián)從時(shí)間起筆，點(diǎn)明了長(zhǎng)城是經(jīng)過(guò)幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的，盛贊中華民族的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。：(圍繞課文設(shè)計(jì)的一些對(duì)對(duì)子練習(xí))，詞性相當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)）三、精讀課文，品讀感悟。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化特有的形式——對(duì)聯(lián)。一般稱為虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)，就是名詞對(duì)于名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。它言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語(yǔ)語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。自由背，同桌互背，小組背，展示背。師適時(shí)點(diǎn)撥，引生領(lǐng)會(huì)每一句話的內(nèi)涵，并適時(shí)板書(shū)：其中黑體字為本節(jié)課的新板書(shū)。[先整體感知課文，讀正確、讀流利，為下文理解做準(zhǔn)備。讀過(guò)課文，你有什么感受?你覺(jué)得它的體裁是什么?(生判斷其體裁，師引導(dǎo)生區(qū)分各種體裁之間的區(qū)別)你見(jiàn)過(guò)對(duì)聯(lián)嗎?它有什么特點(diǎn)?本文與你以前見(jiàn)過(guò)的對(duì)聯(lián)有什么明顯的不同?(生談自己認(rèn)識(shí)的對(duì)聯(lián)，簡(jiǎn)單談?wù)勂湫问絻?nèi)容上的特點(diǎn))下面，我們按對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，逐句找一找對(duì)應(yīng)關(guān)系。激發(fā)學(xué)生誦讀、積累古跡上的對(duì)聯(lián)的興趣。因此，宜引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的內(nèi)涵。它敘述了長(zhǎng)城悠久的歷史，描繪了長(zhǎng)城綿亙?nèi)f里、雄偉壯麗的風(fēng)光，贊美了黎庶百工的聰明才智和堅(jiān)強(qiáng)毅力。板書(shū)設(shè)計(jì)形態(tài)像條長(zhǎng)龍長(zhǎng)城構(gòu)造高大堅(jiān)固氣魄雄偉、偉大奇跡聯(lián)想血汗、智慧凝成第二篇：長(zhǎng)城贊教學(xué)設(shè)計(jì)為方便教師更好的教學(xué)，語(yǔ)文網(wǎng)小編給大家整理了長(zhǎng)城贊教學(xué)設(shè)計(jì)，其教學(xué)環(huán)節(jié)之精彩、教學(xué)設(shè)計(jì)之精致、教學(xué)問(wèn)題之精當(dāng),令人耳目一新,回味無(wú)窮。3．齊讀，再次體會(huì)作者的思想感情。精讀品味，語(yǔ)言賞析鼓勵(lì)學(xué)生充分自讀，理解大意，了解對(duì)聯(lián)的對(duì)仗工整，音韻
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