長城贊教學(xué)設(shè)計-免費閱讀
【正文】 出示一些有名的對聯(lián) 海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云長長長長長長長消——刻在山海關(guān)姜女廟上風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳； 家事、國事、天下事，事事關(guān)心。（二）下聯(lián)自由讀下聯(lián)，思考：作者寫了長城的哪些特點？你是從哪看出來的？匯報（1）第一句：長城經(jīng)歷了哪些地方？從這些地方可以看出什么？ ，描繪了長城的雄姿：蜿蜒盤旋于崇山峻嶺之間，巍峨矗立于懸崖峭壁之巔，縱橫十萬里，猶如一條奔騰的巨龍。五、精讀品味，語言賞析（一）上聯(lián)默讀上聯(lián)，從中你明白了什么？你是從哪知道的？邊讀邊寫一寫。特點：要字數(shù)相等，斷句一致。(展示一些長城的圖片)師深情總結(jié)：萬里長城的雄偉堅固給我們每一個到過長城的人留下了深刻的印象，使我們深深地感到作為一個中國人的自豪。板書設(shè)計：長城贊時間 歷史悠久 豐碑對聯(lián) 勤勞智慧的人民空間 雄偉壯觀 奇觀第五篇：《長城贊》教學(xué)設(shè)計《長城贊》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：，能正確讀寫“智慧、巍峨、豐碑”等詞語。你能結(jié)合上聯(lián)的具體內(nèi)容說說長城為什么可以成為“巍峨豐碑”嗎？（學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師指導(dǎo)體會：歷時之久、用人之多、付出之大；）（3）“奇觀”指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。（同桌合作學(xué)習(xí)）（3）還有什么較難的問題？（全班匯總問題、梳理篩選）（4）師生共同學(xué)習(xí)，解決問題：①詞語方面：將帥吏卒、黎庶百工；長龍烽垛、雄關(guān)隘口；（指導(dǎo)學(xué)生了解“將帥吏卒、黎庶百工”的意思，體會這些詞語是為了說明修筑長城的人極多；“長龍烽垛、雄關(guān)隘口”可結(jié)合插圖和多媒體課件了解具體含義，相機指導(dǎo)書寫“黎”字。（2）出示課文，指名誦讀。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，通過自主學(xué)習(xí)與合作交流，指導(dǎo)學(xué)生運用誦讀、解讀關(guān)鍵詞、圖文結(jié)合、聯(lián)系背景資料的方法讀懂課文內(nèi)容，了解課文從時間和空間角度贊美長城，了解長城的歷史悠久、雄偉壯觀。設(shè)計理念：（1）少教多學(xué)：突出學(xué)生的主體地位，凸顯教師的主導(dǎo)地位，將課堂營造成學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的學(xué)習(xí)空間，指導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)資料進行自主合作學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，達成學(xué)習(xí)目標。］播放背景資料4，生觀看，說說自己的觀看感受。［有感情地朗讀是本課的一個目標，練習(xí)有感情地朗讀，語氣由舒 緩到激昂，對斷句及頓挫的適當指導(dǎo)，能更好地體悟作者的情感，以及民族自豪感。（①理解費勁移山心力的意思；②讀出自己的理解；③創(chuàng)設(shè)情境想 象看到的畫面。今天我們一起來學(xué)習(xí)羅哲文的對聯(lián)——《長城贊》。抓住文中“巍峨豐碑”和“壯麗奇觀”等關(guān)鍵詞語，體會作者盛贊長城深廣的歷史、現(xiàn)實意義，從而增強學(xué)生的民族自豪感。二要平仄相合，音調(diào)和諧。]四、拓展延伸對聯(lián)在許多古跡上都有，你愿意把你搜集到的古跡上的對聯(lián)與大家分享嗎?(生交流自己搜集到的古跡上對聯(lián)。]三、背誦課文播放背景資料3生觀看，結(jié)合課文說說自己的觀看感受。那么，下聯(lián)又是怎樣贊美長城的呢?(生默讀思考：逐句理解每一句話的意思。研讀上聯(lián)。(板書課題)[通過觀看圖片導(dǎo)入，輕松自然。自讀自悟，理解課文內(nèi)容，深刻領(lǐng)會語句的內(nèi)涵，感受長城悠久的歷史和它所凝聚的民族智慧。六年級的學(xué)生，具備一定獨立閱讀的能力，對于各種題材、體裁的文章都有所接觸。作者以中國傳統(tǒng)文化特有的形式 對聯(lián)，以文入聯(lián)來描述這一舉世聞名的歷史遺跡，獨具匠心。）（七）作業(yè)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，從中了解了長城的氣勢雄偉、高大堅固。（三）出示放大的長城彩圖或放映幻燈片，播放配樂朗讀，讓學(xué)生邊看邊聽，激發(fā)學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣。2．學(xué)習(xí)作者從不同的觀察點抓住事物特點、由遠及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法，并在觀察中展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。同學(xué)們，我們都知道我國有世界聞名的萬里長城，有哪些同學(xué)去過長城？誰能把自己親眼見到的長城給大家描繪出來？并說說你在游長城時有什么感受。1．復(fù)習(xí)詞語。所以長城在世界歷史上是獨一無二的，是中華民族的驕傲。旨在引導(dǎo)學(xué)生走進歷史，體悟悠久燦爛的中華文化，引發(fā)學(xué)生對古老華夏文明的關(guān)注、理解和熱愛。下聯(lián)從空間入筆，描繪長城蜿蜒盤旋，起伏奔騰，壯麗磅礴的雄姿，指出長城在世界歷史上的豐碑式地位。本班學(xué)生對收集資料，有一定的興趣，也有一定的能力，宜抓住這一現(xiàn)象特點，引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)長城的資料、有關(guān)古跡上的對聯(lián)，互相交流，從而深化對本文的理解，對長城精髓的體悟。千百年來，雄偉而壯麗的長城，吸引著無數(shù)歷史學(xué)者、考古學(xué)家、文人墨客、中外游客。)[對照對聯(lián)的特點，將本文從體裁形式上加以分析，從而更好地感悟?qū)β?lián)的特 點，突破難點，同時為下面的背誦課文打下基礎(chǔ)。有感情地朗讀有助于學(xué)生從情感上體會民族自豪感，突出教學(xué)重點。[有感情地朗讀是本課的一個目標，練習(xí)有感情地朗讀，語氣由舒緩到激昂，對斷句及頓挫的適當指導(dǎo)，能更好地體悟作者的情感，以及民族自豪感。[由讀到背，各種形式的練習(xí)，有利于完成本課的積累任務(wù)。長的可達幾百字。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。本文是一幅語言精煉、意蘊深刻的長對聯(lián)，學(xué)生是初次接觸?？邸拔《胴S碑”理解課文內(nèi)容（1）在上聯(lián)中作者
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