《長(zhǎng)城贊》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 默讀思考：逐句理解每一句話的意思。)上下兩千年上聯(lián) 費(fèi)移山之力(時(shí)間)巍峨的豐碑長(zhǎng)城贊 民族自豪感縱橫十萬(wàn)里下聯(lián) 如玉帶明珠(空間)壯麗的奇觀[逐句品悟，更有助于深入地理解語(yǔ)句的內(nèi)涵]練習(xí)有感情地朗讀下聯(lián)，組內(nèi)互評(píng)。]三、背誦課文播放背景資料3生觀看，結(jié)合課文說說自己的觀看感受。多種方式練習(xí)背誦。]四、拓展延伸對(duì)聯(lián)在許多古跡上都有，你愿意把你搜集到的古跡上的對(duì)聯(lián)與大家分享嗎?(生交流自己搜集到的古跡上對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)文字長(zhǎng)短不一，短的只有一、兩個(gè)字。二要平仄相合，音調(diào)和諧。四要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。抓住文中“巍峨豐碑”和“壯麗奇觀”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)作者盛贊長(zhǎng)城深廣的歷史、現(xiàn)實(shí)意義，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。（難點(diǎn)）學(xué)情分析：學(xué)生雖沒有學(xué)過對(duì)聯(lián)的知識(shí)，但對(duì)于對(duì)聯(lián)并不陌生。今天我們一起來學(xué)習(xí)羅哲文的對(duì)聯(lián)——《長(zhǎng)城贊》。（上聯(lián)和下聯(lián)）。（①理解費(fèi)勁移山心力的意思；②讀出自己的理解；③創(chuàng)設(shè)情境想 象看到的畫面。那么，下聯(lián)又是怎樣贊美長(zhǎng)城的呢？（生默讀思考：逐句理解每一句話的意思。［有感情地朗讀是本課的一個(gè)目標(biāo)，練習(xí)有感情地朗讀，語(yǔ)氣由舒 緩到激昂，對(duì)斷句及頓挫的適當(dāng)指導(dǎo)，能更好地體悟作者的情感，以及民族自豪感。］再讀全詩(shī)，試著背誦。］播放背景資料4，生觀看，說說自己的觀看感受。）六、拓展延伸對(duì)聯(lián)在許多古跡上都有，你愿意把你搜集到的古跡上的對(duì)聯(lián)與大家分享嗎？（生交流自己搜集到的古跡上對(duì)聯(lián)。設(shè)計(jì)理念：（1）少教多學(xué)：突出學(xué)生的主體地位，凸顯教師的主導(dǎo)地位，將課堂營(yíng)造成學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的學(xué)習(xí)空間，指導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)資料進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。本文用對(duì)聯(lián)的形式贊美長(zhǎng)城可謂獨(dú)具匠心，文本句式長(zhǎng)短不一，富有節(jié)奏和韻味的文字讀起來朗朗上口，易于誦記，內(nèi)容上又彼此聯(lián)系、前后照應(yīng)，讓學(xué)生從不同的角度出發(fā)了解長(zhǎng)城這一歷史遺跡，進(jìn)而理解將其稱為“豐碑”和“奇觀”的重要意義。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，通過自主學(xué)習(xí)與合作交流，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用誦讀、解讀關(guān)鍵詞、圖文結(jié)合、聯(lián)系背景資料的方法讀懂課文內(nèi)容，了解課文從時(shí)間和空間角度贊美長(zhǎng)城，了解長(zhǎng)城的歷史悠久、雄偉壯觀。教法：談話討論法、資料整合法、指導(dǎo)誦讀法；學(xué)法：圖文想象法、補(bǔ)充解讀法、誦讀品味法；教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件學(xué)生準(zhǔn)備：搜集關(guān)于長(zhǎng)城的資料課時(shí)安排：一課時(shí)學(xué)習(xí)過程：一、主題導(dǎo)入，解析課題：板書主題：遺跡師生談話：“遺跡”是什么？你知道哪些遺跡？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些遺跡？作為一名學(xué)者，羅哲文選擇用語(yǔ)文的方式展現(xiàn)他對(duì)遺跡的態(tài)度，就是我們今天要學(xué)習(xí)的這篇文章——《長(zhǎng)城贊》。（2）出示課文，指名誦讀。）（5）大家再來試試，讀出這種節(jié)奏和韻味，聲音可以抑揚(yáng)頓挫，身形可以搖頭晃腦。（同桌合作學(xué)習(xí)）（3）還有什么較難的問題？（全班匯總問題、梳理篩選）（4）師生共同學(xué)習(xí)，解決問題：①詞語(yǔ)方面：將帥吏卒、黎庶百工；長(zhǎng)龍烽垛、雄關(guān)隘口；（指導(dǎo)學(xué)生了解“將帥吏卒、黎庶百工”的意思，體會(huì)這些詞語(yǔ)是為了說明修筑長(zhǎng)城的人極多；“長(zhǎng)龍烽垛、雄關(guān)隘口”可結(jié)合插圖和多媒體課件了解具體含義，相機(jī)指導(dǎo)書寫“黎”字。）讀第二句，你仿佛看到了什么？（翻越崇山峻嶺，說明長(zhǎng)城氣勢(shì)恢宏。你能結(jié)合上聯(lián)的具體內(nèi)容說說長(zhǎng)城為什么可以成為“巍峨豐碑”嗎？（學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師指導(dǎo)體會(huì)：歷時(shí)之久、用人之多、付出之大；）（3）“奇觀”指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。四百兆國(guó)子，愁看秋雨濕黃花。板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng)城贊時(shí)間 歷史悠久 豐碑對(duì)聯(lián) 勤勞智慧的人民空間 雄偉壯觀 奇觀第五篇：《長(zhǎng)城贊》教學(xué)設(shè)計(jì)《長(zhǎng)城贊》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，能正確讀寫“智慧、巍峨、豐碑”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：自讀自悟，理解課文內(nèi)容，感受長(zhǎng)城悠久的歷史和所凝聚的民族智慧。(展示一些長(zhǎng)城的圖片)師深情總結(jié)：萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉堅(jiān)固給我們每一個(gè)到過長(zhǎng)城的人留下了深刻的印象，使我們深深地感到作為一個(gè)中國(guó)人的自豪。吏卒黎庶巍峨豐碑 瀚海烽垛隘口點(diǎn)綴四、介紹對(duì)聯(lián)。特點(diǎn)：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。要平仄相合，音調(diào)和諧。五、精讀品味，語(yǔ)言賞析（一）上聯(lián)默讀上聯(lián)，從中你明白了什么？你是從哪知道的？邊讀邊寫一寫。”指出在修筑長(zhǎng)城過程中“將帥吏卒”、“黎庶百工”所付出的艱辛努力，點(diǎn)明長(zhǎng)城是經(jīng)過幾千年的艱苦勞動(dòng)而完成的偉大工程。（二）下聯(lián)自由讀下聯(lián)，思考：作者寫了長(zhǎng)城的哪些特點(diǎn)？你是從哪看出來的？匯報(bào)（1）第一句：長(zhǎng)城經(jīng)歷了哪些地方？從這些地方可以看出什么？ ，描繪了長(zhǎng)城的雄姿：蜿蜒盤旋于崇山峻嶺之間，巍峨矗立于懸崖峭壁之巔，縱橫十萬(wàn)里，猶如一條奔騰的巨龍。小結(jié)：下聯(lián)從空間入筆，描繪長(zhǎng)城的雄姿：蜿蜒盤旋，起伏奔騰，壯麗磅礴，如玉帶，似明珠，最后指出長(zhǎng)城在世界在人類歷史上的豐碑式的地位。出示一些有名的對(duì)聯(lián) 海水朝朝朝朝朝朝朝落 浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消——刻在山海關(guān)姜女廟上風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳； 家事、國(guó)事、天下事，事事
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