【正文】 長龍（長、險）長城近看 高大堅固 氣魄雄偉設(shè)計巧妙 偉大奇跡聯(lián)想 勞動人民第二篇：教學設(shè)計(簡案)語文S版三年級下冊寫一種你喜歡的動物陳鳳蘭教學目標按一定的順序觀察你喜歡的動物外形特點，了解它的生活習性等。教學過程一、導入新課猜謎語。明確習作要求練習寫作四、初稿展示，評改。、快樂和堅持。這就是我們今天要讀的書，齊讀課題。（師做動作：“招了招手”）“你好，母牛！”鴨子說。如果你還想讀讀大衛(wèi)夏農(nóng)的著作，老師這里有推薦哦?。ㄍ扑]書）第四篇：教學設(shè)計簡案教學設(shè)計簡案作為一名老師，就難以避免地要準備教學設(shè)計，教學設(shè)計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。情感與態(tài)度：認識誠實守信和尊重他人這些傳統(tǒng)美德的價值。讀準字音，揣摩人物語氣?！?養(yǎng)成圈點勾畫的習慣。客問元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（我父）待君久不至，已去。人物有：陳太丘、友、元方（請3個同學扮演）活動四：學生小結(jié)用一句話談?wù)勥@節(jié)課中你最大的收獲（可從“智慧、誠實、守信，尊重他人的美德”等來說）。思考：王戎憑什么斷定“此必苦李”？從故事中看出王戎是一個怎樣的孩子？作業(yè)：完成課后練習有興趣的同學請閱讀《世說新語》，講給其他同學聽。學生自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，思考：課文講了誰和誰發(fā)生爭論的故事？爭論什么？二．學習課文，理解內(nèi)容1．同學們，課文中講青蛙住在什么地方？那么，小鳥從哪兒來的呢？，理解【出示第一次對話】①請同學們自由讀一讀第二段和第三段，你從這次對話中知道了什么？②青蛙說的話是個什么句子？要讀出奇怪地問的語氣?！境鍪镜谌螌υ挕竣僮杂勺x第三次對話,提出不懂的問題。)④補充讀，說說這樣讀的理由。體會本詩用典、比興等藝術(shù)手法的運用，了解鑒賞詩歌的方法。)如朝露 青青子衿(jīn)呦呦（yōu）鹿鳴 何時可掇(duō)契(q236。作者何以寫憂呢？本詩中的藝術(shù)手法最為精彩的當屬用典和比喻。注意節(jié)奏與輕重的變化。）（路上）行人（欲斷魂）：借問酒家何處有？牧童（遙指）：杏花村?、菍W生讀課本劇活動三：“我”來創(chuàng)格言⑴學生講講學習本文體會及對自己學習的`啟示⑵獲得、識記一個成語“熟能生巧”⑶結(jié)合學習所得及自己的學習情況給自己、同學、朋友寫贈一則有關(guān)學習的格言。教學重點：。學生討論，發(fā)言，點評這幾次描寫。教師不要下結(jié)論，要讓學生自己分析評價，教師做適當?shù)目偨Y(jié)即可。【教學重點】激發(fā)、訓練學生的想象力。并提問：還知道與女媧有關(guān)的什么神話故事?從而引出課題：《女媧造人》二、初讀解疑看到課題，你想知道一些什么內(nèi)容?為什么造人：孤獨寂寞揉泥造人怎樣造人揮藤造人怎樣讓人生生不息：男女婚配帶著疑問，閱讀課文。⑵ 找出人類誕生時的歡呼場面及女媧此時的心理活動，加以品讀體會，談?wù)勀愕母惺?。四、閱讀比較走近袁珂──看看作者怎樣豐富想象。⑶ 女媧的心理情緒。師點評小結(jié)：這些情節(jié)都是想象的，在科學水平不發(fā)達的遠古時代，人們無法對人類的起源作出科學的解說而大膽創(chuàng)造出來的。五、放飛想象口頭表達：請你改編女媧造人的原因，經(jīng)過或方法。六、贈送名言激發(fā)學生探索科學知識的欲望。感受民間風俗的無窮樂趣課前預習：通過查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)搜索等方法了解作者魯迅及其主要作品。而五神五將跳躍越烈，穿插越快，對舞越猛，令人目不暇接。組織交流評價，感知文章主要內(nèi)容與文章條理?！辈涣狭还狗浅８屑?，將大拇指一翹，得意地說，“我也要送給我們的姑奶奶嘗嘗”乙“哈，不認識了嗎？我還抱過你呢！”一種尖利的怪聲使我愕然了，只見她顯出鄙夷的神色，“忘了？這真是貴人眼高?！x自《故鄉(xiāng)》五、比較歸納平橋村的老老少少——勤勞能干，熱情好客，純樸無私，厚道善良。班會活動目的通過主題班會讓學生學會分享，使學生感受到快樂無處不在。班會活動重難點重點：學會與他人交流、感受分享的快樂，讓學生知道給予能獲得快樂，分享能把一種幸福變成兩種幸福。制作相關(guān)的課件?，F(xiàn)在，我有一份特別的禮物送給大家，就是我搜集到的你們快樂的瞬間。這就是分享！揭示班會主題。（點擊出示動畫，播放到“就會失去很多美味”那里停止）師：誰來說說，莫莫為什么不開心??？（指名學生回答）當學生回答到“莫莫覺得和朋友們分享草莓蛋糕自己就會失去很多美味”時，追問：你覺得莫莫怎么樣？（指名學生回答）過渡：莫莫又是怎么做的？繼續(xù)看——（點擊繼續(xù)播放動畫）說說莫莫收獲了什么。師：真精彩！掌聲送給他們！**從莫莫的身上得到了啟示，你們又從她的身上學到了什么呢？（指名學生回答）學生談分享。上次，我把一本非常喜歡的書送給了好朋友，可是他卻沒有給我回送一本。師：（出示完后）來，我們一起讀一讀。共同享受快樂，共同承擔痛苦，這才是真正的朋友，才會獲得真正的友誼。老師給學生發(fā)禮物。總結(jié)：真棒！學會了分享，就得到了快樂和幸福，也收獲了友誼。