《長城贊》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 級學(xué)生能夠獨(dú)立識字、自主朗讀，能夠聯(lián)系上下文及相關(guān)資料理解文本，較為清晰和完整地表述自己的閱讀收獲。（2）主題教學(xué)：本單元的主題是“遺跡”，以了解長城為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生通過更多的文學(xué)形式了解不同的古跡，激發(fā)學(xué)生通過語文的方式了解祖國歷史遺跡的濃厚興趣。）七、作業(yè)：搜集描寫長城的對聯(lián)誦讀，積累。［播放此片，旨在喚起學(xué)生保護(hù)長城的意識。自由背，同桌互背，小組背，展示背。］有感情地朗讀全詩。小組討論每一句話的內(nèi)涵，每解一句，品一句，品一句，再解一句。④讀中體會長城所耗費(fèi)的巨大人力和氣力?？邸拔《胴S碑”理解課文內(nèi)容（1）在上聯(lián)中作者是圍繞哪一個(gè)詞寫的呢？(①找；②結(jié)合課文理解“豐碑”)（2）找出課文中能體現(xiàn)長城是巍峨豐碑的句子。本文是一幅語言精煉、意蘊(yùn)深刻的長對聯(lián)，學(xué)生是初次接觸。在理解誦讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受對聯(lián)的的特點(diǎn)，并嘗試結(jié)合課文的內(nèi)容補(bǔ)充對聯(lián)。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。傳統(tǒng)習(xí)慣是仄起平落，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)的末句尾字用平聲。長的可達(dá)幾百字。)[激發(fā)學(xué)生誦讀，積累古跡上對聯(lián)的興趣。[由讀到背，各種形式的練習(xí)，有利于完成本課的積累任務(wù)。[播放此片，使學(xué)生從整體上對長城有一個(gè)更感性的認(rèn)識，從而更好地理解全文，體會作者的獨(dú)具匠心及其民族自豪感的表達(dá)，并為下面的背誦打基礎(chǔ)。[有感情地朗讀是本課的一個(gè)目標(biāo)，練習(xí)有感情地朗讀，語氣由舒緩到激昂，對斷句及頓挫的適當(dāng)指導(dǎo)，能更好地體悟作者的情感，以及民族自豪感。小組討論每一句話的內(nèi)涵，每解一句，品一句，品一句，再解一句。有感情地朗讀有助于學(xué)生從情感上體會民族自豪感，突出教學(xué)重點(diǎn)。(1)認(rèn)真默讀，勾畫重點(diǎn)詞句，小組討論：上聯(lián)從哪方面贊美長城，理解每一句話的意思。)[對照對聯(lián)的特點(diǎn)，將本文從體裁形式上加以分析，從而更好地感悟?qū)β?lián)的特 點(diǎn)，突破難點(diǎn)，同時(shí)為下面的背誦課文打下基礎(chǔ)。然后引導(dǎo)學(xué)生交流搜集到的資料，從學(xué)生對長 城的感性了解入手，直入主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。千百年來，雄偉而壯麗的長城，吸引著無數(shù)歷史學(xué)者、考古學(xué)家、文人墨客、中外游客。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化特有的形式對聯(lián)。本班學(xué)生對收集資料，有一定的興趣，也有一定的能力，宜抓住這一現(xiàn)象特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)長城的資料、有關(guān)古跡上的對聯(lián)，互相交流，從而深化對本文的理解，對長城精髓的體悟。關(guān)于對聯(lián)，在以前的學(xué)習(xí)中也有接觸。下聯(lián)從空間入筆，描繪長城蜿蜒盤旋，起伏奔騰，壯麗磅礴的雄姿，指出長城在世界歷史上的豐碑式地位。這是一副長聯(lián)。旨在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)歷史，體悟悠久燦爛的中華文化，引發(fā)學(xué)生對古老華夏文明的關(guān)注、理解和熱愛。1．有感情地朗讀課文。所以長城在世界歷史上是獨(dú)一無二的，是中華民族的驕傲。現(xiàn)在，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文進(jìn)一步了解作者是怎樣在觀察中展開聯(lián)想，表達(dá)自己的感受的。1．復(fù)習(xí)詞語。交流研討：對聯(lián)是從哪幾個(gè)方面贊美長城的？學(xué)生介紹自己搜集到的資料與大家共享。同學(xué)們，我們都知道我國有世界聞名的萬里長城，有哪些同學(xué)去過長城？誰能把自己親眼見到的長城給大家描繪出來？并說說你在游長城時(shí)有什么感受。3．有感情地朗讀課文，仔細(xì)體會文章字里行間所表達(dá)的思想感情。2．學(xué)習(xí)作者從不同的觀察點(diǎn)抓住事物特點(diǎn)、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法，并在觀察中展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。（三）出示放大的長城彩圖或放映幻燈片，播放配樂朗讀，讓學(xué)生邊看邊聽，激發(fā)學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣。（體會作者是如何將觀察畫面時(shí)產(chǎn)生的視覺形象與語言文字相結(jié)合，準(zhǔn)確描述事物特點(diǎn)的）（四）作業(yè)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，從中了解了長城的氣勢雄偉、高大堅(jiān)固。討論：為什么說長城在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡？（提示：因?yàn)椋孩匍L城是那樣氣勢雄偉；②長城是那樣高大堅(jiān)固；③長城顯示了我國勞動人民偉大的智慧力量。）（七）作業(yè)。下面一起來學(xué)習(xí)下吧!教學(xué)背景分析本單元是以遺跡為主題。作者以中國傳統(tǒng)文化特有的形式 對聯(lián)，以文入聯(lián)來描述這一舉世聞名的歷史遺跡，獨(dú)具匠心。上聯(lián)從時(shí)間起筆，點(diǎn)明長城是經(jīng)過幾千年的艱苦勞動而完成的，盛贊中華民族的聰明才智與堅(jiān)強(qiáng)毅力及長城的深廣歷史、現(xiàn)實(shí)意義。六年級的學(xué)生，具備一定獨(dú)立閱讀的能力，對于各種題材、體裁的文章都有所接觸。同時(shí)，鑒于整副對聯(lián)對仗工整，音韻和諧，意義深遠(yuǎn)，宜引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，語氣由舒緩到激昂。自讀自悟，理解課文內(nèi)容，深刻領(lǐng)會語句的內(nèi)涵，感受長城悠久的歷史和它所凝聚的民族智慧。教學(xué)過程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，請看老師帶來的圖片(出示長城圖片)圖片上是什么?關(guān)于它，你了解多少?(生交流課前搜集到的有關(guān)長城的資料)長城居世界八大奇跡 之首，被譽(yù)為人類歷史上最偉大的建筑。(板書課題)[通過觀看圖片導(dǎo)入，輕松自然。(播放背景資料1)(生按照對聯(lián)的特點(diǎn)，分析本文體裁特點(diǎn)，找出字與字、詞與詞、內(nèi)容與內(nèi)容之間的對應(yīng)關(guān)系，感受本文的音韻之美。研讀上聯(lián)。默讀思考，有利于學(xué)生理解課文。那么，下聯(lián)又是怎樣贊美長城的呢?(生
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