長(zhǎng)城贊教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-14 03:06本頁(yè)面
【正文】 它的功過(guò)是非。(板書課題)[通過(guò)觀看圖片導(dǎo)入，輕松自然。]二、初讀課文，整體感知自由讀文，讀準(zhǔn)字間，圈出文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。(播放背景資料1)(生按照對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，分析本文體裁特點(diǎn)，找出字與字、詞與詞、內(nèi)容與內(nèi)容之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，感受本文的音韻之美。]三、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟自讀全文，把全文正確、流利。研讀上聯(lián)。全班交流，師點(diǎn)撥引導(dǎo)，適時(shí)板書：上下兩千年上 聯(lián) 費(fèi)移山之力 民族自豪感(時(shí)間)巍峨的豐碑(2)練習(xí)有感情地朗讀上聯(lián)，組內(nèi)互評(píng)。默讀思考，有利于學(xué)生理解課文。]四、小結(jié)播放背景資料2：長(zhǎng)城的傳說(shuō)布置作業(yè)：搜集古跡上的對(duì)聯(lián)[播放長(zhǎng)城的傳說(shuō)資料，既豐富了有關(guān)長(zhǎng)城的資料，又從整體上感知了長(zhǎng)城是如何建成的，對(duì)理解和背誦有一定的幫助。那么，下聯(lián)又是怎樣贊美長(zhǎng)城的呢?(生默讀思考：逐句理解每一句話的意思。全班交流。)上下兩千年上聯(lián) 費(fèi)移山之力(時(shí)間)巍峨的豐碑長(zhǎng)城贊 民族自豪感縱橫十萬(wàn)里下聯(lián) 如玉帶明珠(空間)壯麗的奇觀[逐句品悟，更有助于深入地理解語(yǔ)句的內(nèi)涵]練習(xí)有感情地朗讀下聯(lián)，組內(nèi)互評(píng)。]有感情地朗讀全詩(shī)。]三、背誦課文播放背景資料3生觀看，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)自己的觀看感受。]再讀全詩(shī)，試著背誦。多種方式練習(xí)背誦。]播放背景資料4生觀看，說(shuō)說(shuō)自己的觀看感受。]四、拓展延伸對(duì)聯(lián)在許多古跡上都有，你愿意把你搜集到的古跡上的對(duì)聯(lián)與大家分享嗎?(生交流自己搜集到的古跡上對(duì)聯(lián)。]板書設(shè)計(jì)上下兩千年上 聯(lián) 費(fèi)移山之力(時(shí)間)巍峨的豐碑長(zhǎng)城贊 民族自豪感縱橫十萬(wàn)里下 聯(lián) 如玉帶明珠(空間)壯麗的奇觀 背景資料幻燈片：對(duì)聯(lián)，又稱楹聯(lián)，俗稱對(duì)子。對(duì)聯(lián)文字長(zhǎng)短不一，短的只有一、兩個(gè)字。對(duì)聯(lián)形式多樣，有正對(duì)、反對(duì)、流水對(duì)、集句對(duì)等。二要平仄相合，音調(diào)和諧。三要詞性相對(duì)，位置相同。四要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。紀(jì)錄片：長(zhǎng)城的傳說(shuō)風(fēng)光片：長(zhǎng)城幻燈片：長(zhǎng)城的現(xiàn)狀結(jié)尾以上就是小編分享的長(zhǎng)城贊教學(xué)設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容，如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持查字典語(yǔ)文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)文章!第三篇：長(zhǎng)城贊教學(xué)設(shè)計(jì)《 長(zhǎng) 城 贊》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫“吏、碑、瀚、烽、隘”5個(gè)生字；能正確讀寫“黎庶、毅力、巍峨、豐碑、峻嶺、瀚海、縱橫、點(diǎn)綴、錦繡”等詞語(yǔ)。抓住文中“巍峨豐碑”和“壯麗奇觀”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)作者盛贊長(zhǎng)城深廣的歷史、現(xiàn)實(shí)意義，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：自讀自悟，理解課文內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的內(nèi)涵，感受長(zhǎng)城悠久的歷史和它所凝聚的民族智慧。（難點(diǎn)）學(xué)情分析：學(xué)生雖沒(méi)有學(xué)過(guò)對(duì)聯(lián)的知識(shí)，但對(duì)于對(duì)聯(lián)并不陌生。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)羅哲文的對(duì)聯(lián)——《長(zhǎng)城贊》。二、初讀感知1．檢查預(yù)習(xí)（讀詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)：“帥”和“縱”的讀音，指導(dǎo)書寫“黎”），要求讀正確，流利。（上聯(lián)和下聯(lián)）。根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示： ，歷秦漢，及遼金，至元明，上下五千年。（①理解費(fèi)勁移山心力的意思；②讀出自己的理解；③創(chuàng)設(shè)情境想 象看到的畫面。（3）引讀中再次體會(huì) “巍峨豐碑”的含義萬(wàn)里長(zhǎng)城是一天兩天修成的嗎？是一年兩年修成的嗎？（上下兩千年）因此我們可以自豪的說(shuō)長(zhǎng)城是一座＿＿＿＿？萬(wàn)里長(zhǎng)城是一個(gè)人兩個(gè)人修成的嗎？（數(shù)不清）因此我們可以驕傲的稱它為＿＿＿＿？引讀：萬(wàn)里長(zhǎng)城，是中華民族＿＿＿＿＿＿＿＿的象征，是中華兒女＿＿＿＿的凝聚。那么，下聯(lián)又是怎樣贊美長(zhǎng)城的呢？（生默讀思考：逐句理解每一句話的意思。全班交流。［有感情地朗讀是本課的一個(gè)目標(biāo)，練習(xí)有感情地朗讀，語(yǔ)氣由舒 緩到激昂，對(duì)斷句及頓挫的適當(dāng)指導(dǎo)，能更好地體悟作者的情感，以及民族自豪感。四、背誦課文播放背景資料3生觀看，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)自己的觀看感受。］再讀全詩(shī)，試著背誦。多種方式練習(xí)背誦。］播放背景資料4，生觀看，說(shuō)說(shuō)自己的觀看感受。］五、補(bǔ)充對(duì)聯(lián)過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)感受到對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，現(xiàn)在老師要考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（課件出示:修萬(wàn)里長(zhǎng)城，＿＿＿＿＿＿。）六、拓展延伸對(duì)聯(lián)在許多古跡上都有，你愿意把你搜集到的古跡上的對(duì)聯(lián)與大家分享嗎？（生交流自己搜集到的古跡上對(duì)聯(lián)。：用對(duì)聯(lián)的形式寫自己喜歡的一處建筑或景。設(shè)計(jì)理念：（1）少教多學(xué)：突出學(xué)生的主體地位，凸顯教師的主導(dǎo)地位，將課堂營(yíng)造成學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)空間，指導(dǎo)學(xué)生借助相關(guān)資料進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。（3）讀悟結(jié)合：充分把握文本長(zhǎng)聯(lián)的形式特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出梯度，讀出韻味，通過(guò)誦讀理解內(nèi)容，體會(huì)情感，將誦讀和感悟有效結(jié)合。本文用對(duì)聯(lián)的形式贊美長(zhǎng)城可謂獨(dú)具匠心，文本句式長(zhǎng)短不一，富有節(jié)奏和韻味的文字讀起來(lái)朗朗上口，易于誦記，內(nèi)容上又彼此聯(lián)系、前后照應(yīng)，讓學(xué)生從不同的角度出發(fā)了解長(zhǎng)城這一歷史遺跡，進(jìn)而理解將其稱為“豐碑”和“奇觀”的重要意義。生活閱歷較為豐富，信息來(lái)源廣泛，對(duì)于歷史遺跡有較多的了解，能夠有效結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系和補(bǔ)充，懂得合作與交
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