長(zhǎng)城贊教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 和諧，體味對(duì)中華長(zhǎng)城和中華民族的贊美，洋溢著濃厚的民族豪情，注重有感情地朗讀和學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的激發(fā)。2．引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，體會(huì)多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城等重點(diǎn)句子的意思及所表達(dá)的思想感情。背教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1．指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察事物的具體方法和如何在觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。指名讀課文放映長(zhǎng)城的圖片，播放歌曲《長(zhǎng)城頌》讓學(xué)生形象感知長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉。（二）指名朗讀課文，邊讀邊想，作者是怎樣描述長(zhǎng)城的？1．這一段共有幾句話？2．默讀，體會(huì)作者的思想感情，聯(lián)系上下文說說加粗字的意思。2．背誦課文第4自然段。像一段信筆而成的散文，句式整齊，意境開闊，內(nèi)容博大。但是，對(duì)于這樣一副語言精練、意蘊(yùn)深刻的濃縮性極強(qiáng)的長(zhǎng)聯(lián)還是初次接觸。(難點(diǎn))熟讀成誦。]二、初讀課文，整體感知自由讀文，讀準(zhǔn)字間，圈出文中的重點(diǎn)詞語。全班交流，師點(diǎn)撥引導(dǎo)，適時(shí)板書：上下兩千年上 聯(lián) 費(fèi)移山之力 民族自豪感(時(shí)間)巍峨的豐碑(2)練習(xí)有感情地朗讀上聯(lián)，組內(nèi)互評(píng)。全班交流。]再讀全詩，試著背誦。]板書設(shè)計(jì)上下兩千年上 聯(lián) 費(fèi)移山之力(時(shí)間)巍峨的豐碑長(zhǎng)城贊 民族自豪感縱橫十萬里下 聯(lián) 如玉帶明珠(空間)壯麗的奇觀 背景資料幻燈片：對(duì)聯(lián)，又稱楹聯(lián)，俗稱對(duì)子。三要詞性相對(duì)，位置相同。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：自讀自悟，理解課文內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)語句的內(nèi)涵，感受長(zhǎng)城悠久的歷史和它所凝聚的民族智慧。二、初讀感知1．檢查預(yù)習(xí)（讀詞語，重點(diǎn)指導(dǎo)：“帥”和“縱”的讀音，指導(dǎo)書寫“黎”），要求讀正確，流利。（3）引讀中再次體會(huì) “巍峨豐碑”的含義萬里長(zhǎng)城是一天兩天修成的嗎？是一年兩年修成的嗎？（上下兩千年）因此我們可以自豪的說長(zhǎng)城是一座＿＿＿＿？萬里長(zhǎng)城是一個(gè)人兩個(gè)人修成的嗎？（數(shù)不清）因此我們可以驕傲的稱它為＿＿＿＿？引讀：萬里長(zhǎng)城，是中華民族＿＿＿＿＿＿＿＿的象征，是中華兒女＿＿＿＿的凝聚。四、背誦課文播放背景資料3生觀看，結(jié)合課文說說自己的觀看感受。］五、補(bǔ)充對(duì)聯(lián)過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)感受到對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)，現(xiàn)在老師要考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（課件出示:修萬里長(zhǎng)城，＿＿＿＿＿＿。（3）讀悟結(jié)合：充分把握文本長(zhǎng)聯(lián)的形式特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出梯度，讀出韻味，通過誦讀理解內(nèi)容，體會(huì)情感，將誦讀和感悟有效結(jié)合。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，通過誦讀、解讀關(guān)鍵詞、圖文結(jié)合、聯(lián)系資料的方法了解課文內(nèi)容，感受長(zhǎng)城的特點(diǎn)，體會(huì)勞動(dòng)人們的勤勞和智慧。明確文本的體裁為長(zhǎng)聯(lián)，認(rèn)識(shí)上聯(lián)和下聯(lián)?？缇X，穿荒原，橫瀚海，經(jīng)絕壁，縱橫十萬里。三、拓展延伸，升華主題：用對(duì)聯(lián)的形式展現(xiàn)遺跡的作品非常多：（課件出示）青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。、由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、按一定順序觀察事物的方法，并在觀察中展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。我們的偉大領(lǐng)袖毛主席說過“不到長(zhǎng)城非好漢！”那么，今天讓我們通過《長(zhǎng)城》這篇課文的學(xué)習(xí)，當(dāng)一回好漢吧！二、介紹有關(guān)長(zhǎng)城的一些資料。要詞性相對(duì)，位置相同。以時(shí)間起筆，點(diǎn)明了長(zhǎng)城修筑的起止時(shí)間和所經(jīng)歷的朝代，說明了長(zhǎng)城具有2000年的悠久歷史?！庇昧耸裁葱揶o手法？有什么作用？（出示圖片）理解“長(zhǎng)龍烽垛、雄關(guān)隘口”。——北京潭柘寺彌勒佛龕兩邊的對(duì)聯(lián)八、作業(yè) 。？七、升華拓展與長(zhǎng)城有關(guān)的典故《烽火戲諸侯》《孟姜女哭長(zhǎng)城》。小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了上聯(lián)，作者從時(shí)間方面介紹了長(zhǎng)城，了解了無數(shù)勞動(dòng)人民，費(fèi)盡畢生心血修筑了長(zhǎng)城。要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。對(duì)聯(lián)大致可分詩對(duì)聯(lián)，以及散文對(duì)聯(lián)，嚴(yán)格區(qū)分大小詞類相對(duì)，可見稱“對(duì)聯(lián)起源律詩”是根本的錯(cuò)誤。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。四、布置作業(yè)：背誦課文；摘錄詞句。）讀悟結(jié)合，體會(huì)情感：（1）如果讓你在上下聯(lián)中各挑選一個(gè)詞語來代表長(zhǎng)城，你會(huì)選擇什么？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，巍峨豐碑、壯麗奇觀，教師板書。請(qǐng)大家默讀課文，你讀懂了什么？還有什么問題？把不懂的地方勾畫出來。（學(xué)生自讀資料）課題的重點(diǎn)在哪個(gè)字上？你可以了解作者對(duì)長(zhǎng)城的態(tài)度就是——贊美！“贊美長(zhǎng)城”，你的問題是什么？（從哪些方面贊美？）讓我們帶著問題走進(jìn)課文的學(xué)習(xí)。生活閱歷較為豐富，信息來源廣泛，對(duì)于歷史遺跡有較多的了解，能夠有效結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系和補(bǔ)充，懂得合作與交流的方法，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，對(duì)于開放型學(xué)習(xí)內(nèi)容情趣濃厚。：用對(duì)聯(lián)的形式寫自己喜歡的一處建筑或景。多種方式練習(xí)背誦。全班交流。根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示： ，歷秦漢，及遼金，至元明，上下五千年。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)。紀(jì)錄片：長(zhǎng)城的傳說風(fēng)光片：長(zhǎng)城幻燈片：長(zhǎng)城的現(xiàn)狀結(jié)尾以上就是小編分享的長(zhǎng)城贊教學(xué)設(shè)計(jì)的全部?jī)?nèi)容，如果對(duì)你有幫助，請(qǐng)繼續(xù)支持查字典語文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會(huì)盡最大的努力給大家收集最好最實(shí)用的教學(xué)文章!第三篇：長(zhǎng)城贊教學(xué)設(shè)計(jì)《 長(zhǎng) 城 贊》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫“吏、碑、瀚、烽
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