【正文】 次無瑕；蝴蝶記住了蛹的恩情，回報給了它一段輕舞；花朵記住了土的恩情，回報給了它一季盛放……天地奉獻(xiàn)給萬物生命，父母奉獻(xiàn)給孩子養(yǎng)育，陌生的人們奉獻(xiàn)給你我善良的幫助、溫暖的笑靨，這世間的一切的一切都在悄無聲息中教會了我們——常情感恩之心。時間不會使民族記憶風(fēng)化！魯迅先生可以坐在他的椅子中，微微吐出一個煙圈，感受民族記憶的力量，贊嘆中華民族的脊梁。[結(jié)尾]守住母親，守住文化最后的凈土，守住華夏之根。成功的作文，結(jié)尾總能給讀者“回眸一笑百媚生”的效果。②空喊口號。例雨，就是這樣，伴隨我出生，伴隨我成長。雖然我并沒有怎么聽過，但道家的音樂在我腦海中一開始就被打上了頹廢的標(biāo)記，籠罩著層層烏云?！闭f得多么好啊——這是詩的感悟，豐收的感悟；也是我夜雨靜思的感悟。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神。例我忽然感到全身被一團(tuán)烈火燃燒。因為我會小心地懷抱著它們，哪怕是一時的不快，淡淡的憂傷。風(fēng)，便是這平凡的奉獻(xiàn)者，它成就了一種可以穿越平凡的偉大。誠信是人生幸福的源泉，不可丟。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。●0冰心說道：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！?喜馬拉雅直沖霄漢，可上面有攀爬者的旗幟；撒哈拉沙漠一望無垠，可里面有跋涉者的腳??；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影；雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事?！保ū恼Z）我們每個人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。●一條幽徑，曲折迂回中總會激起心曠神怡的向往；一波巨瀾，潮起潮落時更能疊出驚心動魄的鳴響；一個故事，遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：人們常用“鳳頭、豬肚、豹尾”來比喻對文章的三個部分的寫作要求：所謂“鳳頭”即開頭要亮麗，高雅、先聲奪人；所謂“豹尾”即結(jié)尾要簡潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，并余味無窮給讀者以咀嚼回味的余地。所謂“媚語”,即富有文采、意蘊(yùn)深刻的語言。[例2][開頭] 當(dāng)漫天的黃沙這遮蓋了遠(yuǎn)行的身影，當(dāng)滾滾的濃煙升騰成不落的信念，當(dāng)咫尺的天涯跨越了時空的阻隔，我看到，大片大片的紅色，笑對風(fēng)霜，在歷史的每一個年輪上傲然綻放。微風(fēng)輕輕拂，陣陣清涼撫摸著大地，然而吹進(jìn)我心中卻是絲絲冰冷：“靈靈，真的嗎？醫(yī)療事故？”“是的”，靈靈是我無話不談的好朋友，她輕鎖愁眉：“但真的是意外，我是醫(yī)生，不會”她摸著臉頰上的疤痕，淚光閃閃。[結(jié)尾]“不識廬山真面目，只緣身在此山中。這就是所謂“大隱”。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神。圍繞這一組命題，針對現(xiàn)實社會情況提出了三個困惑：一是人們“剛從對神話的頂禮膜拜中倏然醒悟”“就立即墜入黑與白的另一個極端”；二是“若偉人尚且不能崇拜，是否信仰之蛩音已漸行漸遠(yuǎn)”；三是結(jié)尾的“什么時候我們能讓信仰回歸”。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。八、發(fā)問式結(jié)尾即結(jié)尾時以發(fā)問的形式（反問或設(shè)問）提出問題。這種結(jié)尾法適合于寫人、記事、寫景狀物的文章。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊前進(jìn)的方向走去。隨著社會主交建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗富饒。青玉案元夕東風(fēng)夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉(zhuǎn)一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千百度暮然回首那人卻在燈火闌珊處 作文庫大全。十三、展望未來結(jié)尾法 即在敘述現(xiàn)狀之后結(jié)尾展望未來，鼓舞人心，激勵斗志。十一、描寫式結(jié)尾例如：《草地夜行》一課結(jié)尾：“風(fēng)，呼呼地刮著，雨，嘩嘩地下著。如《再見了，親人》的結(jié)尾：“再見了，親人，我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起”。如《大理石街》、《一個蘋果》、《大森林的主人》等文章都采用了這種方法。結(jié)尾的方法例如：《麻雀》的結(jié)尾：“我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。”什么時候，我們能讓信仰回歸？能讓靈魂到場？能讓民族滋補(bǔ)血氣？我依舊困惑。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。文章開頭引古語“小隱隱于山，大隱隱于市”并作了一番考究后引陶淵明厭倦仕途歸隱田園，終歸是小隱；而李白有乘風(fēng)破浪的豪情，報效祖國揮灑人生的壯志，然而入朝后遭受挫折，于是反思，認(rèn)識到權(quán)貴的虛偽人世的污穢。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。舉手投足之間，你在選擇，歡悅還是悲傷？[結(jié)尾] 漫漫人生路，有太多的選擇，聆聽心的囈語，作出正確的選擇，人生的畫卷才會美麗，人生的舞劇才會精彩。但自嘲確實是一種生活哲學(xué)。公式化，空喊口號，沒有真情實感。教學(xué)方法：講和練結(jié)合?！?冰雪覆蓋的時候，我們需要一團(tuán)火來取暖；暗夜無邊的時候，我們需要點點星光來取暖；前途茫茫時，我們需要一盞航燈來取暖??四季輪回，心里濾不去的是煩惱和憂愁，腳下略不去的是艱辛和傷痛。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音?！?堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進(jìn)取，堅持的明天叫成功?！?雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。雖然《瀟灑走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨瀟灑走一回呢？高考滿分作文精彩結(jié)尾20例●0巴爾扎克說過“不幸，是天才的進(jìn)升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。這，該是一種穿越平凡的偉大吧！(照應(yīng)開頭和題目，首尾呼應(yīng)。例《風(fēng)，穿越平凡的偉大》風(fēng)從湖邊走過，湖面蕩起美麗的漣漪；風(fēng)在田野飄過，染青了沉睡剛醒的禾苗；風(fēng)在果園徜徉，把花粉播在了希望的田野上。孫中山的精神，孫中山的思想，便是我們民族的精神！四、首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整例包容——祭奠我的四合院我笑了。例話題是“假如記憶可以移植”（1999）《前不見古人，后不見來者》茫茫宇宙，人類是滄海一粟，渺渺兮余懷。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。于是，旋弱橘黃色的臺燈，我輕闔雙目，靜靜地想……一重心幕拉開來，（舅舅種西瓜豐收的喜悅）……又一重心幕拉開來（感念師恩，老師的豐收）……豐收啊豐收！詩人說：“預(yù)言豐收是輕松的，它可以用彩筆描繪。這種“卒章顯志”法多用于散文和記敘文。下面，結(jié)合實例介紹一些考場作文結(jié)尾技巧。一般說來，作文結(jié)尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。收獲。[結(jié)尾]我真的全身心地敬仰著你，你不用懷疑。時間的車輪緩緩滾過，閃光的民族記憶永不褪色。愿一個個轉(zhuǎn)折為你我交織出一條值得回味的生活之路。最后文章以一句話獨立成段，結(jié)束全文：“何妨讓思維轉(zhuǎn)個彎。技巧五：警句哲思，盡顯睿智議論文是用來表達(dá)思想的，以思想出眾，是文章取勝的要訣，而思想又總是表現(xiàn)為一些警示人心的語句。效果很好，同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí)，此外，引用的范圍可大些，如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。有力的突出主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震憾?！豆芳记啥貉詾樾穆暋⒑魡咎栒僮屛覀兇蠹倚袆悠饋戆?，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。（尾）當(dāng)風(fēng)沙覆蓋了唐玄奘的腳印，當(dāng)歷史湮沒了林則徐的音容，當(dāng)人們送走了連戰(zhàn)的身影，我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個歷史的年輪上蔓延開來。其實，文章的結(jié)尾有時比開頭還重要。開頭：在那成功的背后，必有一個苦澀的開端。梁衡《一千五百年的沉思》：如今，每當(dāng)我看到幸存的四合院，胸中總有抑制不住的親切和傷感，懷念起我的童年，我的四合院，但看到高大的新建筑，我又會為北京的新符號感到快樂和驕傲。趙麗宏《小鳥，你飛向何方》 ：（1）風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽熔化了。在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。都德《最后一課》：（1）下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍得地放下手中的實驗時，一個個不由自主的埋怨道：“怎么回事，這節(jié)課時間這么短！”《一堂有趣的科學(xué)課》（2）我回頭，看倚在門上的阿婆。白寥寥的天光照在積雪上，泛出清冷的光。它確如一陣風(fēng)，擁抱著我，無論何時，無論何地，都從我身邊走過。結(jié)尾：透過荔枝樹林，我沉吟地望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛辛勤勤地分秧插秧?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。改變，讓我期待更長的路程?！钡诙鹤魑慕Y(jié)尾作文結(jié)尾一．認(rèn)識作文結(jié)尾作用：！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。?布魯圖在刺入愷撒最后一劍時說：?不是我愛愷撒少，而是我愛羅馬多。我又呷了一口綠茶，確實很苦，但很快我就品嘗到一股源自心底的清香，使我十分坦蕩舒心。一考生在以“改變”為話題的寫作中擬題《耳朵“挑食”》，運(yùn)用比擬法寫耳朵“吃軟不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥不吃瘦”等三大變化，然后這樣結(jié)尾：“如果耳朵變得更加會?挑食?，恐怕真話要銷聲匿跡了！”1逆轉(zhuǎn)或意外法關(guān)鍵要出人意料，急轉(zhuǎn)直下。（《在陽光下成長》）重說復(fù)點《冬的個性》，主體部分出現(xiàn)“我愛冬。它與生活是那么的近，那么的緊。”如課文《十里長街送總理》的結(jié)尾：“……靈車漸漸地遠(yuǎn)去了，終于消失在蒼茫的夜色中了?！?《痛并快樂著》)展望式點題：如“我，我的未來不是夢！”(《我的未來不是夢》)感悟式點題：如“她讓我懂得了寬容，學(xué)會了寬容。表決式點題：如“可以確定的是，無論前路陽光明媚，或是崎嶇陡峭，我會堅定地——痛并快樂著。如課文《關(guān)懷》的結(jié)尾：“窗外陽光燦爛，菜花的香氣一陣陣撲進(jìn)教室來，春天這樣美好，周總理這樣關(guān)懷我們，我們感到又溫暖，又幸福。是神奇的。呵，成長的路上，雖然風(fēng)云莫測，但是陽光畢竟很好！我想。1由此及彼言在此而意在彼，這是立意的拓展、升華。文章結(jié)尾寫道：“對門的談話，讓我思緒萬千。如《橫看成嶺側(cè)成峰》的結(jié)尾：“創(chuàng)新是石，擦出星星之火；創(chuàng)新是火，點燃希望之燈；創(chuàng)新是燈，照亮前行之路；創(chuàng)新是路，引導(dǎo)我們前行!”1名例壓陣如《親親與明理》的結(jié)尾：“柏拉圖?背叛?先師，說：?吾愛吾師，吾尤愛真理